发展学生的创造性思维

创造性思维是指有创见的思维,它能指引人们去获得新的知识或以前未曾有过的对问题的新解释。创造性思维可以通过后天的教育来培养,主要从四个方面入手:第一,激发学生的求知欲,调动思维活动的积极性;第二,鼓励质疑问难,培养发现问题的能力;第三,培养学生良好的思维品质,发展创造性思维能力;第四,结合教材内容,拓展创造性思维。     

发展学生的创造性思维

创造性思维是指有创见的思维,它能指引人们去获得新的知识或以前未曾有过的对问题的新解释.创造性思维可以通过后天的教育来培养,主要从四个方面入手:第一,激发学生的求知欲,调动思维活动的积极性;第二,鼓励质疑问难,培养发现问题的能力;第三,培养学生良好的思维品质,发展创造性思维能力;第四,结合教材内容,拓展创造性思维.     

发展学生创造性思维的方式

创造思维是思维的最高形式,是人类智慧的结晶,一切物质文明和精神文明,无不是创造思维的成果。如何发展学生的创造性思维能力,笔者结合教学实践,总结了发展学生创造性思维的几种方式。     

创造性思维特征分析

创造性思维是依据科学有效的原则,用新颖独特的方法解决问题的思维方式,它是相对于再现性思维而言的。再现性思维是指人们用已有的知识经验,按现成的方案和思路直接解决问题。比较“创造性思维”和“再现性思维”,可以发现它们各自蕴含着不同的思维素质,显现出不同的特征,研究这些特征,不仅有利于我们加深对创造性思维的认识,而且有利于我们有针对性地改善自己的思维素质,加强创造性思维培养。创造性思维具有下述与再现性思维不同的特征:1、思维的创造性思维的创造性,指的是个体产生有意义的独特思想的能力。这种能力是亿万年生命演化积累和…     

创造性思维的界定

在创造活动中,创造性思维是获得创造成果最核心、最必要的因素。但什么是创造性思维呢?它的特点、性质怎样呢?对此人们分析得较少。正如钱学森教授1995年3月16日给载汝为院士的信中所说:“到今天,我们对逻辑思维研究得最深;对形象思维只是搞了个开端;对创造思维则尚未起步。”钱老正确指出了我国思维研究的薄弱环节,随后,许多专家学者对此进行了一些有益探讨,并取得了一些成绩。但从总的情况来看,对创造性思维研究尚不深刻,在我国理论界,对创造性思维的定义尚还是众说纷纭。毫无疑问,理论研究的落后妨碍了创新活动的健康开展和迅速发展,如我…     

创造性思维的源泉

在强调创新、创造的今天,对创造性思维的研究正方兴未艾。从中国期刊网统计,在1997～2002年发表的论文中,光论文题目中出现“创造性思维”的就有1100篇之多。从2003年12月5日的google网统计,输入“创造性思维”后可以得到109000条信息之多。但由于各个学者是基于不同的角度切入     

创造性思维的来源

中国有句古话，叫做“人贵有自知之明”，可见“自知之明”的智慧是非常难得的。虽然许多人知道这是最高深的哲学，但却不知如何去完成这种智慧的训练。例如在中国封建社会中，有些书呆子考了一辈子，考到胡子都白了，还是考不上一个秀才，他们总是自叹时运不济，生不逢辰，但他们却从来没想过自己的智商低，不善于分析问题，文章写不好，这些人缺乏的就是“自知之明”。在社会生活中，只要头脑清醒，大多数人是有自知之明的，但是不少人顶不住功名利禄思想的泛滥，导致头脑发热，冒险跳进力所不能及的陷阱中。有些人之所以敢明知故犯，冒险…     

创造性思维的形成

如何将大脑中处于混沌状态的创造性思想表露出来？这是思维科学领域研究人员的任务之一，即寻找让所有普通人都能掌握的优秀思维方法，但他们常常在争议这样一些问题：为什么富有创造性的人对很多事物具有非同寻常的好奇心？创立相对论与研制不干胶水其脑力活动过程是相同的吗？创造性活动是否属于一种纯粹的逻辑过程？计算机对思维究竟有哪些影响？……     

数论的创造性思维

(一)n二Z′ Z″命题的提出 对整数的某一个问题的研究和解决,都属于数论的范畴。[本文只涉及0和正整数的范围]在数论研究中,发挥创造性思维是前提。创造性思维就是创新的思维活动,这首先对自己来说要有新的探索、新的发现,敢于用新的方法企图解决数论的某一问题;至于别人是否已经提出同样问题、是否已经解决,可以不必去考虑;即     

构建中职语文特色的教学实践初探——选准突破口,培养创造性思维

长期以来,我国的语文教学存在着多劳低效的问题,重要原因之一就是教学中忽视了语文的学科特征,未能有效地把学生思维能力,尤其是创造性思维能力的培养落到实处。摆脱了升学考试压力的中职语文教学如何在这方面实现有效突破?这是值得我们认真思考的问题。本文尝试借鉴思维科学的有关研究成果,探讨中职语文教学应以培养学生创造性思维能力作为突破口的客观必然性及具体做法,以期抛砖引玉,推进职业院校的课程教学改革,形成中职语文教学的特色。     

在体育教学中发展学生的创造性思维

在体育教学中,建立民主的师生关系,创设活动情景,适时的激励,使学生能充分发挥自己的想象,对创造性思维的发展有很大的作用。     

创造性思维七要素

创新是一切事业成功与发展的关键。而一 切创新活动，不仅需要知识和经验，更需要创 新意识和创新思维。可以说，创新意识和创新 思维是创新活动的灵魂。 创新思维包含如下要素。 １．求异 思维的求异性或求异意识，是指敢于向权 威或传统观念挑战。在解决当前问题的已有模 式或传统途径之外，独辟蹊径，从已有思路或 相异或相逆的方面，挖掘一切其它可能的方 案，从中寻优，以获得对现有传统理论或方案 的突破和创新。 求异性常常是历史上获得创新突破成就 的人的一个共同的思维特点。如哥白尼逆地心 说而创立了太阳系学说；爱因斯坦突破牛…     

广告中的创造性思维

在广告中运用创造性思维艺术,首先要把思维点指向多处,以某个问题为中心．全方位地转向,从各个不同角度进行深入思考,直到其构思立意流畅独特为止。最终获得对一个问题较全面的认识．独辟蹊径,标新立异。     

如何培养创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。     

知识与创造性思维

随着全球经济一体化进程的加快 ,各行各业的竞争也变得更加激烈。因此 ,提高自身的竞争力 ,以便使自己永远立于不败之地已成为大家的共识。竞争的关键在于人才 ,在于人才的创造力。只有拥有一个充满创造力的大脑 ,只有拥有一大批富有创造力的人才 ,才能在变幻莫测的市场中应付自如 ,左右逢源。而创造力高低的关键又在于一个人能否有效地进行创造性思维。如何提高一个人的创造性思维能力 ,影响因素很多 ,本文主要就知识与创造性思维能力培养之间的关系进行探讨。知识储备是进行创造性思维的前提和基础知识是人们通过实践所获得的对客观事物的…     

浅谈编辑的创造性思维

创造性思维是编辑从业人员的基本素养,这是因为编辑工作纷繁复杂,所以要做好编辑工作,需要创造性思维做基础。基于此,文章通过分析创造性思维,阐述创造性思维的特征,进而从编辑人员的角度培养创造性思维,为其做好编辑工作奠定基础。