扼杀孩子责任心的6种错误做法

1.破坏性的批评 当孩子事情没做好,家长对其进行破坏性的批评,甚至否定孩子的人格,会给孩子带来很大伤害,他会发现负责任等于痛苦.     

给孩子一个台阶

孩子是在不断犯错中成长起来的,有的时候,孩子犯的错不是有心的,而是因为其年龄特点和生活经验不足而造成的,成人在批评孩子的时候为了不伤害孩子的自尊心及对事物的好奇心和探索欲望,可以在批评之前或者之后给孩子设一个“台阶”,以此来维护孩子的自尊心,转移孩子不良的情绪。     

什么使孩子缺乏责任心

1．破坏性的批评。当一个孩子一件事没做好,家长进行破坏性的批评,因为做错一件事,导致对人的否定,会使孩子觉得太痛苦了。美国著名儿童心理学家曾对父母的批评是否对孩子成长有所影响进行了研究。他举出了一些使孩子产生痛苦和破坏性的话语：     

我们是这样退化的

有足够的理由相信,每个小孩出生的时候部是智力超群、想像力丰富、身体强壮的优良儿童,随着他们一天天地长大,他们的智商便会随着那些愚蠢的知识而变得低下,他们的想像力也会随着人为的约束而变得平庸,他们的身体因各种过剩的养分而变得虚弱。一个孩子在3岁的时候可以讲出各种美丽的童话,他认为任何东西都是有生命的,他可以跟动物交流情感。     

美国风行“木匠教学法”

近年来,美国风行一种“木匠教学法”,方法很简单:给孩子一些木块和量尺,由他们去量木块的长宽高低,然后拼造一些简单的物体。“木匠教学法”的最大好处是使孩子始终处在一种具体的操作之中,极大地锻炼了孩子自我发现问题和亲手解决问题的能力,给了孩子充分的机会发展想像力与创造力。     

财富

听过这样一首诗吗——“妈妈是酒,爸爸一喝就醉了。”简简单单两句话,却不容多得。也许你不会相信,这首短诗的作者,竟然是一位5岁的小孩。妈妈是酒,爸爸喝酒。呵,好平凡的两句话,却道出了无限的美。我常常羡慕那些孩子,不仅因为那句“小孩永远值得原谅”,也不仅因为他们整天无忧无虑,最主要的是因为他们有一个想像力超极丰富的小脑瓜子。不知是哪位可爱的人儿说过:每一个小孩都是一位优秀的诗人。我一直在纳闷一个问题:小孩为什么会有如此丰富的想像力?我曾固执地认为想像力是老天赐给我们的一笔最宝贵的财富,我可以带上它做我想做、爱做的…     

这样的“惩罚”效果好

小学生的心理承受能力和自我调节能力都较弱,简单、粗暴的批评和惩罚容易伤害孩子的自尊和人格,会给他们的心理留下阴影。因此,教育工作者要开动脑筋,尽量使批评和惩罚变得温柔、巧妙,让孩子愉快地接受,健康地成长。我曾以这样“惩罚”一位上课随便讲话的学生,我对这位不遵守课     

中国孩子和美国孩子所受教育的差异

1．美国孩子所受的教育是“放羊”式的，轻松得要命，他们大多数喜欢异想天开．想像力无比丰富；中国孩子所受的教育是“填鸭”式的，辛苦得很，题海战述他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数时候他们确实转不过弯来。     

我们是这样退化的

有足够的理由相信,每个小孩出生的时候都是智力超群、想像力丰富、身体强壮的优良儿童,随着他们一天天地长大,他们的智商便会随着那些愚蠢的知识而变得低下,他们的想像力也会随着人为的约束而变得平庸,他们的身体因各种过剩的养分而变得虚弱。一个孩子在3岁的时候可以讲出各种美丽的童话,他认为任何东西都是有生命的,他可以跟动物交流情感。一个25岁的成年人早已经不相信童话了,他认为除了自己,任何东西都没有生命。动物除了做宠物,就是用来食用。一个3岁的孩子最依赖的人,是最亲近自己、最爱自己的人。一个25岁的人最依赖的人,是能够提拔自…     

在活动中培养幼儿的创新思维

教育家克梅尼斯特·富勒认为, “所有的孩子生来都是天才,但我们在他们生命最初的6年磨掉了他们的天资”。调查表明,一般人在5岁时就可具有90%的创造力,在7岁时具有10%的创造力,而8岁以后其创造力就下降为2%了,这充分说明,人智力开发的关键期在6岁以前。这对我们的幼儿教育提出了新的挑战——怎样好好地把握     

Three Fairy Tales

给你们一个孩子 从前,有一对男女结婚了,但他们一直没有孩子.他们十分难过. 一天,听见黑屋子里传来小孩的哭声,女人打开门走了进去.她十分谨慎地靠近那名小孩,以至于没有发现男人也进了屋子.当男人接近她的时候,小孩突然站起来大声喊道:“爸爸!”而当小孩叫她“妈妈 时,女人说不出地震惊和困惑.     

引导学生“找米下锅”——二年级写“有趣的胖大海”教学谈

【教学理念】《语文课程标准》在“第一学段·写话”中提出要让孩子“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”这次写话教学要为学生创设广阔的写作空间,让他们沉浸于观察与发现的乐趣中,充分发挥他们的想像力,使他们“易于动笔,乐于表达”。【教学目标】1.引导学生学会观察并善于观察。2.以胖大海为载体,激活学生的想像力和创造力。3.让他们初步学会按时间顺序、有条理地写话。【教学过程】一、质疑导入,激发兴趣1.(导入)小朋友们,今天老师给大家带来了一些神奇的种子,就放在你们桌面上,你们仔细观…     

批评孩子应讲究方式方法

当孩子犯错误之后,有些家长往往采取粗暴生硬的态度来批评他们,有极个别家长更是不分青红皂白,上去就是两巴掌。这些方式方法会使孩子的身心受到很大伤害。孩子的身体在生长发育的同时,心理也在成长,在此年龄阶段犯点错误是常事,家长批评教育孩子时,应首先考虑他们身心健康是否受到伤害。     

批评有讲究

在孩子的成长过程中,批评教育是必不可少的,批评不是简单的粗暴训斥,如何做到方法得当,事半功倍,以下几点可供参考: 避一避批评不能伤害孩子的自尊心,故有“人后教子”的说法,即批评开导孩子要避开众人,切忌当众训斥。     

浅谈“绿色批评”

孩子,是天真烂漫的,但他们又难免会犯错误,面对犯错误的孩子,如果严厉批评与指责,不仅会拉远与孩子间的距离,更会伤害他们幼小的心灵,所以选用怎样的批评方式十分值得老师思考。主要围绕"绿色批评"的含义、"绿色批评"的魅力、如何在平时教育中开展"绿色批评"这三个方面进行阐述,以求给孩子一个更完美的童年,让他们真正健康地成长。     

赶走“意外“,应对“伤害“——如何应对校园意外伤害

学 校 是 孩子们学习 与成长的园 地,是他们 快乐的天堂 。但就是这 个快乐的天 堂,也是孩 子们意外伤 害的多发地 之 一 ,像校 园内的铁栅栏、水泥地面、篮球架等都可能成为“杀手”,它们 就像 孩子 们身边的“狼外婆 ”,威 胁着 他们 的身心健康甚至生命。 惊人的数据 据一项调查数据显示 全世 :界每年 有 100 多 万 14 岁 以下 的儿童死于意外伤害 在我国 每年 。 ,至少有约 1 千万儿童受到各种形式的意外伤害 约占我国儿童总 ,数的 10 其中 10 万儿童因此死 %,亡 40 万儿童残疾 意外伤害占儿, 。童死亡原因总数的 …     

把爱心献给学生

<正>班主任既是学生的严师又是学生的挚友,是联络班级与任课教师、沟通学校与家庭的纽带。因为你面对的是充满活力、富有创造力的孩子。因此,我们的班级管理不能像以前那样死板,应当富有创造性。一、学生的成长离不开老师的表扬和批评光有表扬,学生会沾沾自喜容易翘尾巴,光有批评,会伤害孩子的自尊心,学生会采取破罐子破摔的方式。因此要善于表扬,巧妙批评,使孩子健康的成长。     

让绘画活动活起来

每个孩子的成长过程中，都会经过无拘无束的“涂鸦期”，都会有“我想画”、“我要画”的欲望，画画可以让他们表达情感、渲泄情感。而传统的教学模式中，教师总是把自己的范画出示给幼儿，然后再向孩子介绍绘画的步骤与技巧，这种教法看起来效果明显，孩子们进步得很快。孰不知，这种示范和例画往往带给孩子的是一种完美印象，是孩子们心中的榜样和追求的目标。在这一过程中，幼儿往往从属于老师的条条框框，进而束缚了孩子的想像力和创造力。那么如何让绘画活动活起来呢？     

让孩子插上想像的翅膀

想像力是孩子的天性。在孩子们的世界里,世界上的一切对他们来说都是新鲜的。想像力是创造力的前提,对儿童的想像力的培养是开发儿童思维潜力的重要环节,对他们认识世界和学习新鲜事物具有举足轻重,甚至决定性的作用。《幼儿园     

你会批评孩子吗?

成长中的孩子难免会犯错误。批评,是家长们教育孩子时经常用的一种手段。但因家长们不能很好地使用这一手段,当孩子有过失的时候,不分青红皂白,非打即骂,这会给孩子的心灵造成损伤,觉得父母不爱自己,因而伤害孩子的自尊心,起不到教育的