七律不称“古体诗”

《散文选刊》2014年第8期刊登老作家南丁（何南丁）的文章《忆张锲》（此前还先后发表于《大河报》《人民日报》）,回忆2002年张锲由北京给作者寄来书法作品,内容是张锲自作的“一首古体诗”,诗云：屈指论交四十年／星移物换等云烟／胸中赤血今犹热／头上青丝昨已斑／报国有心常自励／回春无术恨穹天／夜阑卧听潇潇雨／魂系淮河岸柳边...     

列宁为什么不称“您”而称“你”

五年制第六册18课《列宁和卫兵》写新战士洛班诺夫第一次站岗,不认识列宁,坚持检查列宁的通行证,发现果然是列宁,他非常不安,向列宁举手行礼说:“列宁同志,请原谅,我耽误了您的时间。”列宁握住这位年轻战士的手,高兴地说:“你做得很对,小伙子!你对工作很负责任。谢谢!”这里学生对卫兵称列宁为“您”能理解:表现了卫兵对列宁的尊重、崇敬、爱戴。但是对列宁称卫兵为“你”就不理解了。有的学生认为卫兵是一个年轻战士,而列宁是革命领袖,因此列宁可以不客气地对待卫兵。这种理解是不恰当的,有必要向学生讲清:在俄国“您”和“你”     

建立“对应”思想解答应用题

应用题教学历来是数学教师教学的重点,也是学生学习的难点。在应用题教学中我体会到,除加强一般的解题思路训练外,帮助学生建立“对应”思想是不容忽视的技能培养。 “对应”思想是学生在解答应用题时极为重要的一种思维方法,它可以帮助学生较顺利地找到条件与条件之间的联系,打开思路,从而正确地解答应用题。 例１．修一条路,原计划１５天完成,实际每天修３００米,结果提前３天完成了任务。实际每天比原计划每天多修多少米？ 解答这道题,如果学生不能自觉地运用“对应”思想,就容易错误地把“原计划１５天完成”与“实际每天修…     

“结尾”不合适的问题解决了

不少学生的作文结尾总是出现这样那样不合适的问题,其中多数是脱题,不能揭示深化中心。为解决这个问题,我在讲《高大的背影》一文时,做了一次改革尝试,取得了较好的效果。《高大的背影》的结尾段讲完后,我把一块小黑板挂在墙上。上写:“我果然住了院。在医院里经过大夫们的及时诊断、医治和护士们的精心护     

关于“集合”、“对应”思想的渗透

现行数学教材在确定内容时,明确提出要“适当渗透集合和对应等数学思想”。如何从初一代数教学开始,逐步地向学生渗透这些现代的数学思想?下面谈谈笔者近年来的一些做法和体会。“有理数”一章中,课本介绍了“集合”这个名词,考虑到初一学生的认知水平,教学中宜多举些学生熟悉的实例,让学生通过这些实例,意会“集     

对应思想和对应法

对应思想和对应法文／金成梁“对应”是现代数学中重要的基本概念之一。它所反映的是两个集合的元素间的关系。对应思想是许多数学概念与数学方法的基础。一、对应和一一对应“对应”是一个不定义概念。例如，某班开设五门课：语文、数学、体育、音乐和美术，这是一个集合...     

“对应思想”在数学教学中的应用

找准、找对对应关系,使解决问题具有方向性、准确性,才能使问题迎刃而解。因此,教师在教学中应注意教给学生方法,使学生在解题时找到"对应"关系,变未知为已知,就能顺利解决问题。     

科学家称宇宙中不存在“黑洞”

美国加州劳伦斯-利弗莫尔国家实验室物理学家乔治-卓别林表示，宇宙中并不存在着所谓的“黑洞”，并认为人们通常所指的黑洞神秘物质实际上是“黑能(dark—energy)星体”。     

从“称大象”到“称地球”

嚷舞举鑫濒葬夔奎摹袋盔涤鑫薰瓣葬羹寒清舞参赛;感石茹峨斌奉瓣夔藻彝辣羹剪辫馨参矛婆葬砰襄无滋羲誉再i率一不捧蜻率确养攀{i撒默患端l料州算黯髦汰数鬓排润念娜参病干一爹王卑的舞舞、扣瓣霎篡森翼篇卿走不妊罗哪罗碑祥 托叫石恤 卡大迪许费 犷理畏礴产瞥酬rll产:轰黔粼黯…缪艾驾纂纂纂霖拿黎拿羚城癖奄一装人一条小锐,卖脸的灵敏度一下子提高了。二又一)刻洲洲撇l翻当戈叁子三芝子搬露麒寒嘛舔新从“称大象”到“称地球”@柯朴 @樊君晖     

“对应”和“对应于”有区别吗?

数学研究的一个基本关系是对应关系,对应这一术语在数学很多分支中大量地使用着。在数学翻译书中,“对应”和“对应于”(译自 correspond,等)不时映入读者眼帘。只要稍微留心一下,就会发现有两种截然不同的译法。     

何“世”合适

《桃花源记》“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”一句中的“世”历来都翻译为“朝代”,笔者认为不妥。一、“世”有七个义项,但没有“朝代”的意思。将其译成“朝代”显然没有根据且显得牵强。如果译作“朝代”,那么,原文中就应该是“问     

合适最“理想”

美国加州州立大学化学工业制造专业的研究生吉姆，他有很多就业渠道，他可以在生化专业研究所当试验员，也可以在低一层次的大学任教，还可以改行干社会上任何一种可赚钱的职业教育。但吉姆选择了当地一家规模不大的生化制药厂当见习工。美国有个规矩，见习工的工资不受最低工资额保障，所以吉姆的收入远远低于一般的工资水平。而他之所以委身屈就一个小工厂，     

寻找“对应”

分类讨论是初中数学学习的一种重要的数学思想．在相似的图形中,关键在于找对应的边角．比如,在直角三角形中哪个角为直角,或是等腰三角形中哪两条边是等腰边．现举例说明如下．     

浅析文学翻译中的“文化不对应”现象

本文着重探讨了在文学翻译中如何处理原语和译语及其所处文化之间存在的不对应现象。笔者认为,这种不对应主要表现在三个方面:1.名称;2.禁忌;3.典故,并且有针对性地提出了解决方案。作者指出,任何文学作品都是有着自身特色的语言载体,在文学翻译中,译者的作用只能是对此作出受限制的"文化补偿",也就是尽量保留和再现原作中的极易失去的"灵气"。     

试谈“对应思想”在阅读教学中的应用

试谈“对应思想”在阅读教学中的应用江苏省泰兴市新市中心小学黄桂林“对应”是人的思维对两个集合问题的联系的把握，对应思维的建立是人的认识能力的重要表现。实践证明，将对应思想用于阅读教学，充分挖掘和运用课文中的诸多对应关系，可以有效地启发思维．开发智力，...     

运用“对应”思想解分数应用题的尝试

为了适应四化的需要,统编小学数学中已经渗透了集合、对应等现代数学的知识。如何在教学中使学生逐渐建立对应思想,是试用新教材的一个新课题。为了使学生便于理解,我通过实际生活中的一些例子来渗透     

用“对应思想”解应用题的教学体会

用“对应思想”解应用题的教学体会静宁县城关小学任具祥在新的小学数学教材中，每册都适当渗透一些用“对应思想”解应用题的教学内容。我在教学中，有意识地指导学生用“对应思想”解题，效果较好。例１．甲乙两数的和是５６，甲数是乙数的７倍，甲乙两数各是多少？此题...     

压岁钱这么花可不合适

春节期间最高兴的应该是那些还没成年的孩子,其中很重要的一个原因是：他们可以从长辈那里得到数目不菲的压岁钱。随着社会的进步和百姓生活水平的提高,压岁钱的数额更是与年俱增。过年时,差不多每个孩子的口袋都会变得鼓鼓囊囊。然而,记者经采访发现,这些年龄尚小的“暴发户”中的很多人,都将压岁钱花在了网吧、酒吧、迪吧等娱乐场所。     

这样的插图不合适

人教版“九义”教材六年制语文第六册《惊弓之鸟》一课的插图中,更赢的坐骑——白马,它的左侧(读者一面)前面两蹄都抬离草地站立