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社会在发展,教育在发展,学校在发展,人才在发展。在邓小平同志“三个面向”的指引下,我国教育事业已进入高速发展的时代。在加快实现物质文明、精神文明和政治文明的今天,人们享受优质教育的呼声越来越高:如何拓展优质教育资源,如何整体提升学校教育水平,以满足人民群众日益增长的教育需求,正在成为教育工作者接 相似文献
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丁林斌 《山西教育(综合版)》2004,(13):25-25
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为校长,必须具有创新的意识和创新精神,这是时代的呼唤,也是历史的使命。一、校长的眼光———远眺校长应站得高,看得远,着力实现观念上的转变:(1)在教育观念上,要实现由“传统型”向“创新型”教育观念转变;(2)在教育价值观念上,要实现由“拼命追求智育第一”的教育价值观向素质教育价值观转变;(3)在师生关系上,要实现由“师道尊严”向师生民主平等、和谐的关系转变;(4)在教育模式上,要实现由“封闭型教育”向“开放型教育”转变;(5)在管理上,要实现由“僵化保守”的管理机制向“宽… 相似文献
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随着教育改革的不断深入发展,彰显学校办学特色,打造学校教育品牌逐渐成为当今学校的发展战略。事实证明,只有优秀的学校文化,才能孕育出优秀的学校教育,只有文化底蕴深厚的学校,才能形成特色品牌。因此,学校特色文化是一面旗帜,它用现代教育理 相似文献
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时代赋予校长的神圣使命是什么?是办人民满意的教育,办学生及家长满意的学校。这也是校长管理学校的出发点及归宿。枝江四中,一所三年前不足400学生的小规模学校,潜心开展优质教育,竭力施行特长教育。追求优质教育、特长教育的协调发展,如今,办学规模已扩大到1200人,呈现出鲜明的办学特色,走出了一条以 相似文献
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况晨光 《山西教育(综合版)》2006,(5):25-25
校长的智慧是“听”出来的。校长的耳边常常充满着来自上下左右的各种声音。这就要求校长要做个“有心人”,要善于通过各种正常渠道,去积累自己的管理智慧。比如,通过听上级领导讲话,学习如何执行党的教育方针和端正办学思想。通过听兄弟学校的经验介绍,学习他们如何去提高素质教育质量。通过座谈、聊天和听课等方式, 相似文献
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当校长就要当智慧型校长。智慧型校长的智慧从何而来?笔者认为:智慧型校长的智慧,可通过其自身努力.从“听”、“说”、“读”、“写”、“算”、“干”、“悟”等而来。 相似文献
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他是河南省惟一省级重点初中的校长,是郑州市在职中学校长中惟一享受国务院特殊津贴的专家,他所在的学校还办有一个年产值超亿元的企业。他既是教育家,又是企业家。他富有传奇色彩的经历耐人寻味、感人至深…… 相似文献
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杜威先生说过,每位教师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。同样可以说,每位校长都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。教育哲学思想是看不见、摸不着的,它却实实在在地影响着我们校长的办学行为和管理行为。高明的学校领导,总是高度地重视学校教育思想的领导,把教育思想的领导作为学校管理工作的灵魂和核心。 相似文献
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触摸办学思想之魂,感知办学规划之景,体悟办学经验之妙,建立起对名校文化的实感,并从文化的视角审视名校办学历程,思考未来走向,而不是凭火热激情迫不及待地变革。一次与外地某名校的教师摆谈,他告诉我学校老校长退休,从外校新调来的校长有魄力,想干一番事业,但有些性急,好像没有变革创新就没有尽到责任似的。对于这位校长的追求,我们能够理解,但是静心分析,作为名校的管理"接力者",首先需要处理 相似文献
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殷朝芹 《山西教育(综合版)》2005,(8):1-1
校长是一个学校的灵魂,校长是学校的一面旗帜。一个有活力的学校,必然有一位充满活力的校长。常言道“活力四射”,活力可以感染人、激励人,校长的活力必然会感染教师、激励学生,能让整个校园充满活力,朝气蓬勃。一个有活力的校长,不论年龄大小,他给人的感觉总是年轻的。他的思想活跃,他的眼光敏锐,他的动作快捷,他的穿着打扮总是那样大方得体,他的面部表情从不暮气沉沉,他的话语总是那么干脆有力。他似乎从不生病,总是那么精力充沛;他似乎很少发愁,总是那么满面春风。他,像跳跃的火苗,不断地点燃着别人的热情;像海面上的轻风,让浪花不断地涌… 相似文献
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校长要形成自己的办学思想 总被引:1,自引:0,他引:1
学校要培养具有创新精神的人才,首先要求各级各类学校的校长形成一套具有创新性的办学思想。笔者认为,这种办学思想,应是国家教育方针、培养目标与相应学校教育实践相结合的产物,其内涵应具有地域性、实践性、连续性和前瞻性,相应地,校长的办学思想与学校所处的地域、学校的教育环境、传统优势和教育观念的更新等密不可分。 相似文献
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方奇雄 《北京教育(高教版)》2004,(3):14-16
北京市通州区潞河中学是一所百年名校,早在上个世纪二三十年代就已经发展成蜚声中外的著名中学。面对学校的发展与挑战,如何把握机遇,寻求学校发展的新突破,实现从历史名校向现代名校的跨越,是摆在校长面前的一项艰巨的历史任务。2000年底,潞河中学首批进入“北京市示范性普通高中”;2003年底,通州区教工委、区教委召开了“潞河中学张世义校长办学思想研讨会”。本期刊发北京教育学院副院长方中雄(市教委基教处原处长)在参加研讨会之后所写的感想,他的对名校与名校长的关系、如何当好名校长等问题的独到见解,相信会对读者特别是校长们有所启迪。 相似文献
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2004年9月,教育部长周济在全国师德论坛开幕式上的讲话中说:"人民教师有两层深刻内涵:一是为人民服务的教师,二是让人民满意的教师."我校提出的"走内涵发展之路,诚信办学,办人民满意的学习型优质学校",就凸显了教育是服务,教师是服务的主体,教师要提供优质服务的理念.如何为学生提供优质服务,做让人民满意的教师,已成为摆在教师面前的重要课题.笔者认为只有把这一理念根植于教师的思想中,体现在教师的行动上,才能从根本上彻底转变教师的身份和职业角色,激发教师的工作热情,增强事业心和责任感,真正实现为学生提供优质服务. 相似文献