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分组协作式学习有效解决了中职计算机教学过程中出现的问题,对分组协作式学习的不断创新改进,是中职计算机教师需要不断探索和研究的。文章首先提出分组协作式学习的概念和应用背景,其次浅析了分组协作式学习在中职计算机教学过程中的应用意义,最后简单分析了中职计算机教学过程中分组协作式学习的应用,以此供相关人士参考和交流。 相似文献
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在小学数学教学过程中,基于分组学习探究思维对话式教学对学生进行知识的讲解,是较为繁琐的教学项目,不仅要良好的发挥其在教学过程中的优势,还要使学生能够更好的接受此类教学模式。分组学习就是要求教师以小组学习方式,增强学生学习兴趣、提高学生的学习效率、培养学生的合作精神等,只有这样,才能更好的培养学生的数学素质与探讨思维。所以,教师要对分组学习法进行研究,应用探讨对话式教学模式对学生进行授课,为培养学生的数学素质奠定良好基础。 相似文献
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信息技术是中职教育的基础课程,分组协作式学习是一种以生为本的教学模式,在中职信息技术教学中应用分组协作学习模式,不仅能够营造宽松、和谐的学习氛围,也能提高学生的团队意识和互动探究的能力。本文探讨在中职信息技术教学中应用分组协作式学习的优势,立足课程目标和实际学情探索实践分组协作式学习的可行路径和方法,以期满足职业素质教育的改革要求,助推中职信息技术教学实现创新和发展,以供参考。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>在新课程改革对于学生学习的自主性、合作性和探究性的培养要求下,一种新式的课堂分组式讨论法取代"一言堂"的传统模式应运而生。但老师们在使用这一方法时往往流于形式,表面热闹,而收场却冷清,更无法实现课堂的高效。究其原因,是作为教师的我们对课堂分组讨论的教学方法认识不够,那么针对这种现状,本人结合自己的教学实践,谈一谈分组式讨论教学法的具体应用。一、分组讨论法的意义1.调动学生的学习积极性分组讨论法能让每个学生都积极融入到小组交流 相似文献
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班组协作式学习在中职计算机教学中的应用,能够调动学生专业学习的积极性、充分发挥团队智慧,进而培养学生的综合素养,为学生未来就业创业奠定良好的基础。基于此,本文以分析分组协作式学习在中职计算机教学中的应用情况为目的进行研究,首先阐述了分组协作式学习的基本内容;然后从数据收集与运用、分组方式选择以及分组实施策略等角度给出建议,探究教学模式构建方法;最后分析教学应用效果、做好总结与反思,以供参考。 相似文献
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计算机广泛应用于我国当今社会生活的各个方面,为满足社会科学的快速发展的需要,我国的应用型人才所具备的最基本的素质之一就是计算机的操作技巧.对于中职来说,应当重视计算机的教学,教学中最为关键的因素就是教学方法.分组协作式学习方法广泛应用于中职计算机的教学之中,这种方法既能够使学生主动积极的学习计算机,又能够使学生的学习效率有所提高.一、分组协作式学习分组协作式学习是指以小组为单位进行学习的一种方式. 相似文献
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马群同学:来信收到了,内情尽知.你在来信中谈到:你已经掌握了提取公团式法、运用公式法、十字相乘法三种基本的团式分解方法,但是,对分组分解法很生疏.下面我就谈谈这个问题.分组分解法是以前面三种基本方法为基础的一种综合分解方法.在待分解式不很复杂的‘情况下,一般掌握“按系数分组”、“按次数分组”、“按字母分组”、‘节公式分组”几种技巧就可以了.一、按系数分组就是把系数有公因数的项分为一组.例1把Zax+3ay-10bx一匕岭分解困式.由于后两项的系数有公因数一5,因此,把后两项分为一组,前两项分为一组.解原式… 相似文献
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针对中职计算机教学中存在学生动手实践能力不强,教学观念落后的问题,文章以中职计算机教学中分组协作式学习的应用为研究对象,对分组协作教学模式运用的优势进行阐述,对如何利用分组协作式学习方式提升计算机教学质量,提出几点建议,希望对相关人士提供参考。 相似文献
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付伙强 《中国科教创新导刊》2012,(16):182-182
由于当今计算机技术在人们生活和工作中被广泛的应用,目此计算机教学越来越重要,对于中职计算机教学来说,分组协作式学习是提高教学效果的一种理想模式,本文主要对中职计算机教学中分组协作式学习的应用进行分析. 相似文献
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合作学习是一种新颖的教学策略,它以学生为中心,以小组学习活动为基本形式,具有合作者之间存在积极的相互依赖关系,小组成员各自承担责任和义务、沟通与互动、充分自主,采用激励性的评估方法等特征.在英语教学中,小组合作学习的形式包括结对子或分组法、交叉法、共学式、一人中心活动等. 相似文献
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刘颖 《中国科教创新导刊》2013,(4):167-167
进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。近几年来,计算机技术已经在人们的工作和生活中得到了十分广泛的应用,所以计算机教学的作用也越来越重要了。随着新课程教学改革的不断深入和实施,这对中职计算机的教学工作也提出了更高的要求。要想能够更好的提高中职计算机教学的教学质量,分组协作式学习是一种较为理想的教学模式。采用这种模式教学不但能够提高中职学生学习的主动性和积极性,也能够充分的提高中职计算机教学的有效性。本文便对分组协作式学习的基本概念和学习背景以及分组协作式学习在中职计算机教学中的应用方法两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用情况。 相似文献
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金怀能 《中国科教创新导刊》2013,(36):228-228
随着我国教学改革的不断发展,在新一轮的课堂教学过程中,倡导以学生为主体的探究和合作式相互转换的学习方法。利用分组谈论法引导学生自主学习,让学生变被动为主动学习,激发学生自主学习、乐于学习的兴趣,培养学生团结协作、合作探究的习惯和能力,达到学生增长知识提高能力的教学目的。 相似文献