素质教育须大力推进基础教育要均衡发展——对话天津市静海县教育局局长杨广才

1981年参加工作的杨广才局长，当过教师、教务主任、中学校长……一路走来，他对教育事业有着自己独到而深刻的理解，更对这份事业充满着无尽的热爱。他从十七大报告中党中央领导对教育事业的重视中获得鼓舞，从静海县教育事业的发展中看到希望。“亏待教育就是亏待未来，亏待教师就是亏待孩子。教育事业是创造未来的事业，能够从事教育工作，我感到很荣幸。”杨局长的话令人印象深刻。     

办人民满意的教育是我们永远不变的追求——天津市宁河县教育局局长于志怀访谈录

一个阳光明媚的上午．我们来到天津市宁河县教育局采访于志怀局长、于局长从事教育近30年，从中学教师、小学校长、教育局职教科科长、教育局办公室主任、乡镇教育组总校长、中专学校校长到教育局局长，他一路走来，角色在不断地转换，他对教育的理解也在不断加深“办人民满意的教育”是他的教育理想，要实现这个理想，需要不断思考和实践，同时也需要立足现实、着眼未来.     

一个向教学艺术索取享受的人——记特级教师刘英魁

刘英魁同志是邯郸市第四中学语文特级教师，邯郸市语文界拔尖人才。他从事中学语文教学已有２９个年头。２９年来，他坚定不移地忠诚党的教育事业，在教学实践中努力提高自身修养，不断追求教学艺术的新境界。他的教学颇受学生欢迎，教学成绩卓著。他曾多次获得学校及市级奖励，１９９９年３月获省教学能手荣誉称号。他自称是“一个向文学和教学艺术索取享受的人”。他在教学实践中突出体现了“敬业”“提高”“科研”“笔耕”等学者型教师的特征。敬业是本刘英魁同志正是出于对党的教育事业的无限忠诚热爱，甘心情愿地从事语文教学工作，才…     

点将台

包正方,西宁市城中区教育局局长。六十年代中期参加工作后,为了党的民族教育事业,曾在条件艰苦的果洛藏族自治州工作了22个春秋。1985年,因工作需要调到西宁市城中区教育局工作,先后任教育局干事、教育科科长、教育局副局长等职务。任职期间,他积极投身于中区的教育事业,大胆开展“愉快教育”、“注提实验”、“三算教学”等教改实验,使中区的教育质量多年名列西宁市前茅。1998年他担任教育局长后,根据城中区教育的实际,决定先抓三项工作,一要加快标准化学校建设步伐,使全区60％的学校成为标准化学校;二要狠抓教师“三笔一画一…     

“志愿兵”与“过河卒”——谈教师的专业发展

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。面对21世纪科技的日新月异,社会生活的快节奏以及人们思想观念的迅速更新,我想,我们更应该从一个更新、更高的角度来看待、研究教师。教育工作的“志愿兵”众所周知,“志愿兵”一词源于中国1951年的抗美援朝战争,是指为了一项事业而甘愿献出自己的一切,乃至于生命的战士。我认为,教师做好一切的前提就是要真心地热爱教师职业,要有为国家、为社会做出奉献的崇高理想和为教育事业献身的坚定信仰。一个教师如果不热爱他所从事的事业,也就在很大程度上失去了工作的动力,失去了起码的责任心,甚至会把自己的…     

蒋作斌督查宁乡教育系统“三个代表”学教活动时强调 学教活动要注重实效 解决实际问题

本刊讯 3月 3日，省教育厅党组书记、厅长蒋作斌在宁乡督查了教育系统“三个代表”学教活动试点情况。他在详细听取宁乡县教育局局长戴立山有关情况汇报后，就如何搞好教育系统“三个代表”学习教育活动作了重要讲话。 　　蒋作斌指出。教育系统领导干部带头学习和实践“三个代表”的重要思想，是新形势下教育发展的客观需要。教育工作者从事的工作是与“三个代表”紧密相关的。教育的根本任务是培养人，人是生产力中最重要和最活跃的因素，只有培养高素质的社会主义现代化事业的建设者和接班人，才能推动社会生产力的不断发展；教育是文化…     

执教十年甘苦录

丁泽岩同志是一名普通的教师,工作地处“开放区”,在各种思想侵袭时,安心从事教育事业,教书育人。任教十年成绩卓著,曾被评为“县教坛新秀”、“市优秀青年教师”、“省先进教育工作者”、“全国优秀教师”、“中国数学会奥林匹克一级教练员”……他的个人体会,对全国教师,尤其青年教师是会有教益的。     

一位青年教师的教育旅程─—记桂林市“教坛标兵”林忠

我记得桂林中学历史教师林忠刚踏上教育岗位时是这样向学生自我介绍的：我姓林，“树林”的“林”，单名“忠”，“忠于党的教育事业”的“忠”。这个介绍表明了休老师的志向，也给了我深刻的印象。有位名人说，立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。林老师1986年广西师大历史系毕业后即到中学任教。现在十年过去了，他“登堂入室”了吗？让我们看看他的教育旅程吧！23岁的林忠，风华正茂，血气方刚，进入社会后经历的道路并不平坦。他从事教育事业的决心曾受到干扰、考验，但他摒除私心杂念，排除任何干扰，把整个身心都投入到教育工作…     

“发展”长宜放眼量——访舞阳县教体局局长薛宗耀

“教育事业的发展需要长期的投入,必须真正扑下身子,实实在在干个三五年才能见成效。这不仅需要长远的眼光,更需要扎实的工作。”这是舞阳县教体局局长薛宗耀在采访中对自己工作的总结。在采访薛局长的过程中,“发展”“眼光”“长远”“扎实”这些词汇被频繁地提及,也正是通过     

同济：连十年老师都不想当 那就不要读师范生了

3月14日上午,教育部部长周济等就“教育公平”问题接受中外记者集体采访。周济部长在回答记者关于师范生服务期限的问题时说,教师是一个崇高的事业,愿意来当老师的人．我想他会长期从事教育工作的。如果你不愿意从事这项工作。连十年都不想当,那就不要读这个师范生了,我们可以读别的。     

孙起孟副委员长为新苏师范师生题词

“一个人的生命是有限的,从事教育事业,却能把有限的生命和具有无限意义的人类事业结合起来。因此.我认为教育工作不仅是重要的、光荣的,而且是幸福的。”这是全国人大常委会副委员长孙起孟于今年四月视察江苏省新苏师范学校时为学校师生的题词。孙副委员长三十年代曾在这所学校的前身苏州女子师范学校任教多年。这次他一到学校,就兴致勃勃地同学校领导、教师、学生代表亲切座谈,畅谈他当教师的体会。他说:“如果现在还有     

治穷治愚富一方──记禹州市范坡乡党委书记楚雷

治穷治愚富一方──记禹州市范坡乡党委书记楚雷尹志明前不久，在禹州市教育工作会议上，市委领导对范坡乡党委书记楚雷卖掉桑塔纳轿车兴办教育的举动大加赞扬。为了表彰他尊师重教的先进事迹，禹州市人民政府授予他“为禹州市教育做出突出贡献的先进工作者”光荣称号。出...     

给孩子一个真实的世界——访贵阳市教育局局长李秉中

入行第二年，他就在自己的日记中郑重地写下了“为教育事业奋斗六十年”，四十年风雨砥砺，有悲有喜，而践行诺言的脚步却从未停止。如今，他已从一名乡村教师成长为教育管理者，他就是贵阳市教育局局长李秉中。     

不辱教育使命——访郏县教体局局长孔祥民

当过教师、厂长、政府官员,孔祥民的经历谈不上复杂也算得上丰富。2001年,40岁出头的孔祥民走马上任为郏县教体局局长,这是他参加工作后第二次与教育结缘。第一次是在1981年,原许昌师范毕业的孔祥民如愿以偿地做起了一名小学教师。4年后,由于组织另有安排,他离开了讲台。在此后的10余年间,孔祥民一直关注着教育的发展变化。重新“回归”教育之后,孔祥民更加坚定了自己的一个信念:把自己钟爱的事业干好。郏县是一个财政较为薄弱的县,穷县办教育,常常会遇到各种困难,这也是摆在孔祥民面前的最大的一个难题。他说:“在这样的情况下,解放思想就…     

徐特立教育思想与新课程理念的契合点

徐特立是伟大的无产阶级革命家和教育家,是中国20世纪新教育思想的杰出代表。他于1912年创办长沙师范,并亲自担任校长,苦心经营,为中国革命和建设事业培养了大批优秀人才。他由乡村塾师到教育界名人,在长达73年的教育实践中,创立了具有革命性、实践性、群众性、科学性的徐特立教育思想。徐特立虽是20世纪早中期的教育家,但他却能高瞻远瞩,洞悉未来,其教育思想与我们21世纪的新课程理念有许多惊人的契合之处。概括起来,其契合点主要表现在以下几个方面。一、教师观徐老热爱教育事业,热爱学生。他说:“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业。”他对教师寄予了无限的希望:“我希望你们一生都做教师,再也不想别的。想成为专家,只能钻研一门科学,我希望你们钻研教育科学。”他从18岁起在家乡从事教育工作,以后几十年如一日,从小学教育到大学教育,从一般教育到特殊教育,始终耕耘在教育这块热土上,培桃育李,栉风沐雨。徐老对教育事业的热爱,还切实体现在对学生的关爱之中,他视学生为自己的孩子,体贴入微,被人们尊称为“徐外婆”。对于犯了错误的学生,他不是严加责罚,而是循循善诱,促其自省,助其改过。徐老一生始终坚持“三个第一”:革命...     

其实我们可以快乐地教

教师应该是在快乐地教着,而不能仅仅是在教着,更不能是在痛苦地教着。“蜡烛精神”固然值得赞叹,但一个教师教育业绩的取得,并不必以身心损伤为代价。优秀教师应该是能够获得教育业绩和身心健康双丰收的教师。教师应该是一个充满欢乐的职业。一个教师如果身在快乐之地却感受不到快乐,这不能不说他为师的境界需要提升,他的教育智慧需要充实。笔者根据多年从事教师心理健康教育工作的体会,提出下面几点建议,希望对教师快乐从教提供一些帮助。     

努力做一个合格的高校“两课”教师

高校“两课”伴随着共和国已走过了五十年的风雨历程。“两课”教育为全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的接班人和建设者发挥了无可替代的作用,取得了辉煌的成就。我们为自己有幸成为高校“两课”教师队伍的一分子而感到骄傲!我们从事“两课”教学的中青年教师决心进一步发扬我国高校“两课”教育的优良传统,在新的历史条件下不断努力,争取成为一个符合社会主义现代化建设事业需要的合格的“两课”教师,为     

以爱育爱行而定远——访兰州市教育局局长何泳忠

兰州这块厚重的黄土地上,有一位将“教育神圣”挂在心上的局长。他投身教育三十余载,一直把教育当作艺术;他认为德育是知识的承载、“艺术”的基底,需要心灵上的互动和理解;他从爱心与文化中寻找“艺术”灵感,指引校长与教师去创造,去欣赏。他是兰州市教育局局长何泳忠。     

苏霍姆林斯基的教师教育思想简评

苏霍姆林斯基是“教师的教师”、教育科学理论的研究者、学校教育的改革家。在他长达35年的教育工作中,一直坚持从事教学工作,不断进行教育试验,写下了大量的教育著作。其中包括41本专著,600多篇教育论文,1200多篇童话、故事和短篇小说。他的书被誉为“活的教育学”“、学校生活的百科全书”;他领导的帕夫雷什中学被视为当代著名试验学校之一。他被认为是“苏联超群绝伦的人”“、教育思想的泰斗”。一、关于教师的道德素质(一)树立人文主义学生观苏霍姆林斯基认为,教育是在尊重个性的基础上,实现人的全面发展。“每一个人(它一生的命运就在…     

努力做一个合格的高校“两课”教师

高校“两课”伴随着共和国已走过了五十年的风雨历程。“两课”教育为全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的接班人和建设者发挥了无可替代的作用,取得了辉煌的成就。我们为自己有幸成为高校“两课”教师队伍的一分子而感到骄傲！我们从事“两课”教学的中青年教师决心进一步发扬我国高校“两课”教育的优良传统,在新的历史条件下不断努力,争取成为一个符合社会主义现代化建设事业需要的合格的“两课”教师,为实现“两课”教育事业新的辉煌而奋斗。回顾历史,我们为高校“两课”五十年所取得的巨大成就而自豪,展望未来,我们又面临…