高校体育教学中培养学生心理健康的途径

高校大学生心理发展中存在独立性与依赖性，激情与理智，理想与现实，交往与封闭等矛盾，在体育教学中，应从四个方面培养学生健康的心理。     

高校体育教学对学生心理健康培养的意义

体育教育是高校教育不可或缺的组成部分。随着社会的进步,大学生承受着来自方方面面的压力,若本身不具备良好的心理品质,缺少及时的调节和引导,会导致心理障碍的形成,甚至造成难以挽回的后果。     

浅议高校体育教学与学生心理健康

心理健康是现代人健康的重要组成部分。高校体育教学要贯彻健康第一的思想,必须重视大学生心理健康。本文根据体育的教育功能,以及体育活动对发展大学生心理素质的积极作用,探究体育教学对大学生心理健康的影响。     

高校体育教学中的心理健康教育

通过调查分析我国大学生心理健康的现状及存在的问题,提出大学生心理健康的标准,强调把心理健康教育寓于高校体育教学之中,达到提高大学生身心健康的目的。     

论高校体育教学对大学生心理健康的影响

本文通过对在校学生心理健康状况的分析,指出了体育教学对学生心理健康的影响和作用.在此基础上,文章提出了通过学校体育教育和体育锻炼促进学生心理健康的建议,以促进在校学生心理的健康发展.     

论高校体育教学中的心理健康教育

体育课程的性质具有健身和健心的双重功能,因此,重视高校体育教学中的心理健康教育有利于大学生心理健康的完善,高校体育教学也是大学生心理健康教育的重要途径之一。     

高校体育教学应重视对学生体育能力的培养

高校体育是大学生接受学校体育教育的最后一站,是培养学生体育能力的关键时期。本文提出在体育教学应重视学生体育能力培养的思想,并探讨培养体育能力的有效方法。     

高校体育教学对大学生心理健康的积极影响

心理障碍和心理疾病的发展趋势正越来越多地威胁着大学生的心理健康，心理问题已成为全社会关注的焦点。高校体育工作者应当继续深化体育教学改革的实践和理论研究，分析原因，探寻方法，发挥学校体、育的特殊功能，提高大学生的心理健康水平。     

论高校体育教学对大学生心理健康的促进

在深入分析心理健康内涵的基础上,分析了高校体育教学对大学生的心理健康具有重要的促进作用。同时提出,树立正确的教学理念、完善体育教师心理学知识储备、充分利用体育运动的体验内化功能是高校体育教学贯穿心理健康教育尤为要重视的几个问题。     

论高校体育教学与学生终身体育观念的培养和形成

高校体育教学是培养学生终身体育思想观念和能力的关键环节。高校体育教学应转变传统观念,改革教学内容,改进教学方法,改善教学环境,营造和谐氛围,加强学生体育能力的培养,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

刍议体育教学中的学生心理健康教育与培养

心理健康教育是广大各级各类学生健康成长不可或缺的重要一环。课堂教学是学校实施教育目的的主阵地,体育教学由于课堂空间宽敞、互动性强、自由度大,且在体育运动过程中紧张与放松相伴、刺激和快乐互生、悬念同期望交替、运动携欢笑不断等,而具备实施心理健康教育的诸多优势和特点,理应担当起引导学生心理健康发展的重任。笔者从体育教学与学生心理健康教育的关系入手,全面分析了在体育教学过程中正确引导学生心理健康教育的方法、手段,为广大体育教育工作者提供点滴理论参考。     

浅谈体育教学对学生心理健康的培养

心理健康教育已引起教育界的普遍重视。为了认真贯彻体育教学"健康第一"的指导思想,我们应在体育教学中培养学生具有健康的情感和良好的心理素质。根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,探索体育教学对培养学生心理素质的影响和作用,成为广大体育教师面临的一个新的课题。     

高校体育教学中的心理健康教育探析

心理健康问题是大学生乃至高校教育面临的重大问题,现在许多资料表明,我国大学生的心理健康问题越来越严重,它将给大学生的学习、生活、就业甚至是幸福带来各种的不良影响。大学生的心理健康问题不仅是高校教育的也是社会即将面临的问题。因此,解决大学生的心理健康问题,在高校体育教学中开展心理健康教育刻不容缓。体育教学有利于提高大学生的心理素质和社会适应能力。     

论体育教学对学生心理健康的作用

学校体育和健康教育是素质教育的重要内容，通过分析高校大学生心理素质的现状，提出了通过学校体育的手段来调节和促进大学生的心理健康，从而全面实施素质教育。     

论高校体育教学对培养学生个性作用

高校是一个培养人才的摇篮,高素质的人才必须具有良好的个性。而高校体育教学是高校教育的一个重要组成部分,本文从体育教学的角度来阐述它对培养学生个性的意义作用以及如何培养。     

高校体育教学中心理健康教育的渗透

在全面实施素质教育,树立"健康第一"的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,在高校体育教学中,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼和心理健康有机结合的学校体育教育,提高学校体育活动水平,改善心理状态,克服心理障碍,体会活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。     

大学体育教学应重视对学生的心理健康教育

重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。     

论高校体育教学中的心理健康教育

体育课程的性质具有健身和健心的双重功能,因此,重视高校体育教学中的心理健康教育有利于大学生心理健康的完善,高校体育教学也是大学生心理健康教育的重要途径之一.     

高校体育教学对培养学生学习兴趣的影响

兴趣是人探求某种事物的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果的优劣。通过体育教学培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育课的乐趣．是促使学生终身体育的前提。