高职学生柔性管理的内涵与实现

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的.高等教育的发展和当代高职学生的自身状况在客观上要求高职学生教育引入柔性管理思想.分析了柔性管理的内涵及其在高职学生工作中实践的必要性.阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的措施.     

谈班主任工作的柔性管理

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的,刚性管理具有强制性的特征,然而对学生的管理仅有刚性管理是不够的,根据学生的心理和行为规律,在班主任的管理工作中采用非强制方式,在学生心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织的意志变为他们的自觉行为--这就是柔性管理.柔性管理包括心理管理、行为管理、环境管理、形象管理等内容.探索这些内容和柔性管理的基本理念,对于职业学校学生的基层管理者--班主任来说是有一定启示意义的.     

柔性管理:大学生思想政治教育工作的新渠道

柔性管理是相对于刚性管理而言的一种管理形式,其核心就是奉行以人为本的管理理念,该文从柔性管理的内涵和特征出发,结合大学生思想政治工作实际,探讨柔性管理在大学生思想政治教育工作中的必要性以及柔性管理在大学生思想政治教育工作中的具体运用.     

柔性管理:中职学校德育工作的新视角

柔性管理是现代管理学范畴的一个概念,是相对于"刚性管理"提出来的,它的基本含义是在研究人们心理和行为规律的基础上,采用非强制方式在人们心中产生一种潜在的说服力,从而把组织意识内化为人们自觉行动的一种管理模式.     

在普通高校教学管理中实践学生综合能力培养的问题研究——基于“柔性管理”理念下教育教学管理创新对能力培养的作用

柔性管理是相对于刚性管理的一种新管理模式,本文结合高校教学管理具体实际探讨了柔性管理的内涵和特点,阐述了柔性管理实施对学生综合能力培养的积极作用。     

高职院校人力资源柔性管理初探

柔性管理是一种"以人为本"的人格化管理,它是相对于刚性管理而言的.在市场经济体制下实行人力资源的柔性管理,是高职院校实行人力资本经营和"工学结合"人才培养模式的需要,高职院校应通过加强和谐校园文化建设、打破人事制度刚性结构、构建教师展示特长的舞台及借鉴权变管理策略,使人力资源管理落到实处.     

现代管理发展之趋势——柔性管理

人类管理经历了从刚性管理到刚柔相济管理的演进过程,随着人类步入“信息时代”和“知识经济时代”,人们更需要一种尊重个人、凝聚人心,适合人的全面发展和社会全面进步的管理思想——柔性管理。柔性管理是作为近年来备受世界各国普遍关注的一种管理思潮,体现了以人为本的管理思想。本文阐述了柔性管理的起源、内涵、特征及功能,在分析了柔性管理的优势及作用的基础上指出:柔性管理是现代管理发展的趋势。     

浅谈对高校学生的柔性管理

柔性管理是相对于刚性管理提出来的,它是一种以人为中心的人性化管理.柔性管理是在研究人的心理各行为规律的基础上,采用非强制性方式,在被管理者心目中产生一种潜在说服力,从而把组织意志变为个人的自觉行动的一种管理方式.高校实施柔性管理是十分必要的.在实施柔性管理中应坚持平等性、主体性、示范性、互补性的原则,要树立柔性管理的理念,强化柔性管理的机制,提高柔性管理的认同度,创设柔性管理的环境,优化柔性管理的评价.     

试论“柔性管理”领导力的发挥

一、"柔性管理"的内涵与特征1."柔性管理"与"刚性管理""柔性管理"是当前管理学界极为关注的一种新的管理模式,是相对于"刚性管理"提出来的。"刚性管理"以"规章制度为中心",凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对管理对象进行管理,是20世纪通行的泰     

论高校教学质量管理中的文化管理

在高校教学质量管理实施过程中,经验管理、文化管理与科学管理是经常运用到的三种模式.比较三种管理模式可以发现,科学管理是教学质量管理的主要表现形式,制度管理刚性有余而柔性不足,从性质层面来说,文化管理属于一种柔性管理,相对于制度管理更具人性化,更注重学生的全面发展.目前,我国高校教学质量管理普遍采用是制度管理方式,文化管理未受到管理人员重视,但要充分发挥教学质量管理的作用,就应结合文化管理,以现实刚柔并济,提高高校教学质量管理的实效性.     

适合的管理,才是最好的管理

柔性管理是相对于刚性管理而言的,但它绝不应该是一种对立关系。无论是刚性的一刀切,还是柔性的一刀切,都过于绝对化,都是不合适的。从某种意义上说,制度是刚性的,管理可以是柔性的。柔性管理是相对于刚性管理而言的,但它绝不应该是一种对立关系。如果没有制度约束的一味的“解放”“平等”,这样的管理虽凸显了对人的尊重,却容易造成一盘散沙,缺少凝聚力;如果没有对人的尊重与理解,而一味的靠制度约束,这样的管理则缺少“人情味”,弦绷得太紧,久而久之会有断裂的危险,甚至人心背离。     

柔性管理在高校学生管理工作中的运用

柔性管理是相对于刚性管理而言的一种管理形式,其核心就是奉行以人为本的管理理念。本文阐述了现代柔性管理的重要性,以及高校辅导员在工作中如何构建柔性管理模式。     

基于柔性管理的高职学院学生工作初探

一、柔性管理概念的提出 柔性管理是相对于刚性管理而言的,这两个概念都源于企业管理.刚性管理是以"规章制度为中心"--依靠成文的规章制度和组织职权,凭借制度制约、纪律监督和奖惩规则等手段进行的以外界约束为主的一种管理,其优点是增强了管理的效率,推动了管理制度的建设.但刚性管理的缺点是视人为生产工具,它"企图将人修改得适合于工作,而不是把工作设计得适合于人".     

论法学专业实习的柔性管理

当前,法学专业实习的组织与管理主要依靠的是刚性管理模式,但这种管理模式与学生实习需求、应试化现实存在矛盾,且在一定程度上忽视实习生实习的实效性和自主性.作为刚性管理的补充与升华,柔性管理以人为本、重感化和引导、重激励和结果.为克服刚性管理的低效与僵化,引入柔性管理能够在刚柔相济的管理模式中为改善实习管理绩效提供智识思想与现实对策.     

柔性管理在初中班级管理中的价值

初中生处于九年制义务教育阶段,《中华人民共和国义务教育法》指明了社会、政府、学校和父母的多重责任。学校和教师在管理学生的时候应注意方式方法,不可简单、极端地进行说教等。柔性管理是一种适宜有效的管理模式。柔性管理并不是放任,只是相对于刚性管理来说更为科学合理,主张以潜移默化的方法引导学生,其虽然与传统管理模式有诸多不同,但它们的教育目的是相同的,即使学生更好地接受制度约束和纪律监督。     

基于柔性管理的高职学院学生工作初探

一、柔性管理概念的提出柔性管理是相对于刚性管理而言的,这两个概念都源于企业管理。刚性管理是以“规章制度为中心”——依靠成文的规章制度和组织职权,凭借制度制约、纪律监督和奖惩规则等手段进行的以外界约束为主的一种管理,其优点是增强了管理的效率,推动了管理制度的建设。但刚性管理的缺点是视人为生产工具,     

论大学管理中制度管理与文化管理的融合

经验管理、科学管理和文化管理是大学管理的三种模式。制度管理是当前大学科学管理的主要表现形式,其刚性有余而柔性不足。文化管理是一种柔性管理,相对于制度管理而言更加人性化,更能促进人的全面发展。我国当前的大学管理以制度管理为主,文化管理方兴未艾,要将制度管理与文化管理结合起来,用制度管理的＂刚性＂来规范师生尚未自觉的行为,用文化管理的＂柔性＂来唤起师生自觉参与管理的内在觉醒,达到＂刚柔并济＂,才能提高管理的效能。     

浅析大学生柔性教育管理

柔性管理已经成为一种发展趋势,它是一种人性化管理,以人为中心。本文将对当前学生思想政治工作中的刚性管理弊端作出研究,提出一系列柔性管理办法,在内在重于外在、个体重于群体、肯定重于否定等多个方面加以阐述,并对刚性管理和柔性管理的应用问题加以分析,旨在使管理更加完美。     

班级柔性管理的思考

传统的班级管理体系具有以权力为中心、层级分明、上施下效等特征,我们不妨称之为班级刚性管理。无可置疑,班级刚性管理具有其存在的合理性,但是随着学习社会、信息社会的到来,它的弊端也日渐显露。 柔性管理则是指“在研究人们心理和行为规律的基础上,采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为人们的自觉行动的一种管理形式。”核心是以人为本,它倡导一种“无所为而为”的“无为而治”管理思想。     

浅谈高校留学生的柔性管理

相对于刚性管理,柔性管理是一种以人为中心的人性化管理,它是一种在研究人的行为心理规律的基础上,采取非强制性方式,在被管理者心中产生一种潜在的说服力,从而将集体意志转变为个人意志的管理方式。在高校留学生管理中,实施柔性管理是非常必要的。在实施过程中必须坚持互补性、示范性、主体性和平等性相结合,这样有利于促进高校的开放度和国际化,提高国际知名度。