贫困山区更需要电大教育

江泽民同志说:“贫困地区要把打好扶贫攻坚战作为中心任务,各项工作都要围绕这个中心,服务这个中心”。要“发展教育,提高劳动者的素质,落实科教扶贫的各项措施”。最近中共温州市委在全市山区扶贫工作会议上指出:“加快山区经济和社会发展,解决贫困地区群众脱贫问题,不仅是一项经济任务,更是一项重要的政治任务,是全市工作的一个大局。”“山区的干部群众一定要牢固树立科技是第一生产力的观念,把依靠科技进步和提高劳动者素质作为开发山区资源的关键来抓”,“要加大科     

迪庆旅游业发展展望

滇西北高寒山区的迪庆藏族自治州是民族贫困地区,近年来“香格里拉”旅游业迅速发展。本文经考察、研究后认为：迪庆州奇异的自然生态风光、浓郁的民族风情和极富旅游价值的历史传统文化资源有着巨大的开发潜力,进一步发展旅游业是该地区经济发展的希望之路,对加强环境保护也具有重要作用。同时,对发展迪庆旅游业提出了一些建议     

农村中小学布局调整中的教学点问题研究——基于河南、湖北的调查分析

在对湖北、河南等地农村贫困地区、山区义务教育发展现状调查的基础上。对新一轮学校布局调整后的农村教学点问题进行探讨。介绍教学点的现状、分析农村贫困地区和边远地区保留教学点的必要性，认为在中小学布局调整中应当因“点”制宜。     

对发展广西农业战略措施的探讨

从广西的特点、农业资源的具体情况和当前农业生产水平出发，认为要发挥我区农业优势，建立起良性的农业生态系统，在近期，主要是在“田”上做文章；从长期看，开发山区，建设山区，在“山”上做文章，是令后我区农业治本之策。     

多种形式开展农村教师培训

近年来,我省在实施中小学教师继续教育工程的工作中,提出教师培训要“重心下移,阵地前移”,以“面向全员,突出骨干,倾斜农村”为行动指南,多种形式开展农村教师和校长的培训工作,着力构建农村教师终身教育体系,实施农村教师素质提高工程。 实施民族贫困地区中小学教师综合素质项目培训。我省民族贫困地区教师约有37000人,主要分布在鄂西北山区的10个县市。在认真调查分析民族贫困地区教师队伍现状的基础上,省教育厅制定了《湖北省民族贫困地区中小学教师综合素     

提高民族素质 完成奠基大业

云南是一个集边疆、山区、少数民族为一体的省份。在实施科教兴国战略中，我们认为从云南大部分地区还处于普及初等义务教育的现状出发，从云南下世纪实现经济的全面腾飞的需要出发，要重点打好人才基础，把“两基”作为“重中之重”的工作来抓，使中等、高等学校有质量较高的学生，使全省各民族的素质得到较大提高。在迎接新世纪的关键时刻，我们要着力抓好以下工作：一一一认真实施“国家贫困地区义务教育工程”。我省有73个国家级贫困县均已列入“国家贫困地区义务教育1程”，涉及527所学校，总投资8亿多元。这是我省推进义务教育的一个…     

提高认识 加强领导切实搞好我区教育宣传工作——在全区教育新闻宣传工作会议上的讲话(摘要)

一、 2 0 0 1年教育厅着重要抓的几项工作　　 (一 )继续以发展民族教育为重点 ,积极推进“两基”工作。　　 1 .坚持实事求是的原则 ,做好贫困地区“两基”攻坚的规划和指导 ,扎实推进“两基”进程。一要积极推进以乡镇为单位的“两基”验收 ,争取各个击破 ,促使尚未实现“两基”目标的县达到以县级为单位进行验收的标准。二要在少数民族聚居地建立寄宿制学校。以实施“国家贫困地区义务教育工程”为契机 ,把工程的建设与调整学校布局、撤并边远山区的教学点结合起来 ,与优化教育资源、改善办学条件、提高义务教育整体办学水平结合起来 ,办…     

学校微机室的管理要点

学校微机室的管理要点湖北省竹山县教委仪供站（４４２２００）刘艳军“九五”期间,国家贫困地区义务教育工程为山区学校配备了多媒体电脑,这批设备的配备必将为学校实现教学手段的现代化起到巨大的促进作用。山区学校由于办学条件的限制,教学用房大多比较拥挤,没有微...     

小学综合学科类校本课程开发与实施的研究

我校距密云县城65公里，是经济欠发达的偏远山区寄宿制小学。2002年7月，学校成为密云县参加北京市21世纪课程教材改革实验的首批学校．并被荣幸地确定为市级样本学校。学校认为，以“三级课程、三级管理”的精神为指导，根据课程教材改革的目标和任务，尤其是根据“要增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性”的要求，有责任进行校本课程的研究，     

四川秀山全面启动“国家贫困地区义务教育工程”

四川秀山全面启动“国家贫困地区义务教育工程”刘发生，刘卫平地处武陵山区的四川秀山土家族苗族自治县，在中央省地的亲切关怀下，今年五月，已全面启动“国家贫困地区义务教育工程”。秀山，是一个聚居着５４万土家、苗、瑶、汉等兄弟民族的贫困山区县。在改革开放的大...     

教师应该怎样动起来？——多地教育人士答《教育》旬刊记者问

《教育》旬刊：作为当地教育行政一把手，您认为教师流动如何为山区教育增活力？ 徐昌德：（河南省光山县教育局局长）由于历史原因和客观条件制约，目前偏远山区和贫困地区的农村学校，办学条件和师资力量与城市相比，差距太大。尤其是教师大多数属原民办教师转正，队伍“三化”（年龄老化、知识老化、教法老化）现象严重，阻碍了农村教育的发展。     

贫困山区实施科教兴县战略应当重视电大教育

贫困山区实施科教兴县战略应当重视电大教育廖文眺（一）最近，浙江省文成市委书记张友余同志在全市山区扶贫工作会议上说：“加快山区经济和社会发展，解决贫困地区群众脱贫问题，不仅是一项经济任务，更是一项重要的政治任务，是全市工作的一个大局”。“山区的干部群众...     

多元智能理论在地理教学中的应用

加德纳的多元智能理论把人的智能分为八种,认为每个人都有自己相对的优势智力和弱势智力,因而都有某方面发展的潜能和机会,在教学上即是“每一个学生都是独一无二的,都能以其独特的方式对人类文化做出贡献”。因此要“重视发展每一个学生的智能优势,挖掘每一个学生的智能潜力,满足每一个学生的     

“正”与“盗”

前几天在报纸上看到这样一则材料:某贫困地区的一位教师因为教育资金不足,不得不给学生买了盗版教材,事后颇为自责。我当时感觉十分震惊。一位贫困地区的老师为节省教育经费给学生买了盗版教材!我不禁要问,教书育人,“育”的含义到底是什么? 不可否认,在现在的中国,某些地区仍然很贫困,正     

找找看，错在哪里

纠错：应把“全世界”改为“山区”。第二句改为“我在电视上看到许多山区中的大人和小孩，不会上网学习，跟不上时代的步伐，所以，     

清远市民族地区旅游资源的开发和利用——以连南排瑶聚居地旅游扶贫开发为例

世界旅游组织曾将“消除贫困”、“创造就业”和“社会和谐”作为世界旅游日的主题。以旅游发展带动贫困地区的经济发展和农民的脱贫致富,是旅游业的一项重要的功能。本文以广东连南排瑶聚居地旅游扶贫开发为例,介绍了广东省连南瑶族自治县得天独厚的旅游资源,提出了要突出特色,大力开发和利用连南瑶族旅游资源五项措施,论述了对少数民族地区旅游扶贫开发应“以人为本”,不但要因地制宜、突出民族特色,而且要保护环境做到可持续发展,阐释了旅游扶贫对连南瑶族山区旅游开发的积极影响。     

山区学校的体育太差

近年来,体育在有的地方、有的学校遭到冷遇,而且就一般情况而言,农村学校要比城市的差,山区学校要比平原的差。说起我们山区学校的体育活动真叫人发愁,要器材没有器材,要场地没有场地。有的学校校址设在半山腰上,连一个篮球场都没有;沙坑也只能用泥土来铺,下雨一池泥浆,天晴铁板一块。由于条件太差许多学校对体育课不大重视,一到上课时间就让学生自己去做做“丢手拍”之类的游戏,敷衍塞责一番。山区条件差,这是客观上的原因,更主要的还是主观上认识不足的问题。社会上有一种舆论,只要学生成绩好就行,什么体育不体育,无关紧要。有的领导干部看到学校开展体育活动便认为是“教学秩序不正规”,有些家长也担心子女参加体育活动影响学     

统一认识 振奋精神 夺取“国家贫困地区义务教育工程”建设的新胜利

统一认识振奋精神夺取“国家贫困地区义务教育工程”建设的新胜利３．“国家贫困地区义务教育工程”专题报道江泽民同志在党的十五大报告中指出：“国家要加大对中西部地区的支持力度，优先安排基础设施和资源开发项目，逐步实行规范的财政转移支付制度。”“国家贫困地区...     

农村教育面临“三老”困惑——教师老、手段老、教具图书老

目前．在农村山区学校．特别是贫困地区的农村学校．学校教育正面临“教师老、手段老、教具图书老”——“三老”的困惑．极大的影响着农村教育健康发展的步伐。     

少数民族贫困地区的绿色证书工程

少数民族贫困地区的绿色证书工程韦茂林少数民族贫困地区“绿色证书工程”如何组织实施，难点何在，如何解决？带着这一课题，笔者到全国试点县之一广西罗城仫佬族自治县进行调查，既看到一些成功经验，也看到一些带有普遍性的问题，应引起各级领导的重视和思考。罗城仫佬...