小吃店里的一幕

某园中班的小朋友们在活动区游戏,带班的李老师在一旁观察。香香小吃店里,明明娴熟地把“饺子”装进碗里,就给顾客亮亮端过去。可能走得太急了,明明把几个饺子掉在了地上,他拾起来,直接就放进了碗里。亮亮接过饺子,笑嘻嘻地吃起来。李老师皱起了眉头,要不要介入呢,这是个好时机,因势利导帮孩子了解一些健康常识。 可是,在孩子这么开心游戏时,去引向这个话题,会不会破坏幼儿游戏的自由、创造性呢？李老师陷入了困惑之中。对于李老师的困惑,您有什么好的建议吗？     

踢老师的亮亮

在幼儿园里,亮亮最好的朋友是文文。户外活动时,小朋友们和小雅老师一起玩“滚球击人”的游戏,亮亮大喊:“文文加油!”就在这时,文文被小雅老师滚来的球击中。亮亮见文文输了,立刻大哭起来,并生气地走到小雅老师跟前,狠狠地踢了老师一脚……小雅老师理解亮亮的心情,知道应该原谅他。可是,如果老师原谅了亮亮,会不会对其他孩子造成不好的影响呢?您觉得亮亮的老师应该怎样做呢?     

我是一只“跳跳虎”

为了使公开课上得更生动,李老师打算让孩子们扮演不同的动物角色。明明演的是“跳跳虎”,李老师还特意剪了一个“王”字贴在他的额头上。公开课上,李老师把穿着“跳跳虎”服装的明明说成是一只“跳跳虎”。但是在公开课后的很长一段时间里,李老师依然管明明叫“跳跳虎”。您认为李老师这样做会误导孩子吗?您对这个问题怎样看呢?     

孩子为啥两个样?

编辑老师:你好!我的孩子亮亮在家里是个地地道道的懒孩子,什么事情都是我帮他做,家里人跟他提了多次意见,他就是不改;我到学校找老师寻求协助,可是老师说他在学校里是一个十分勤劳的孩子,是老师的小助手,同学们心中的小榜样。我迷糊了,这个孩子怎么在家一个样,在学校又是一个样啊?亮亮妈妈亮亮妈妈:您好!看了您的来信,了解了您现在的困惑,孩子为什么会在家和在学校的行为完全不一样呢,这很令您费解,对吗?像亮亮这样在家里很懒,什么事情都是大人代劳的现象在现在的孩子中是很普遍的,造成这种现象的原因大致因为:一方面,过度的宠爱造成孩子的…     

进餐“两面人”

讨论的话题:3岁的伊伊是小班的孩子。一天,老师去家访,看见她正坐在妈妈的怀里,奶奶端着一碗面条在一口一口地喂她。伊伊妈妈无可奈何地说:“这孩子在家一口饭都不肯自己吃,非得大人喂,我们实在是没办法啊!”老师听了心里很纳闷,伊伊在幼儿园里吃饭非常好,还是小朋友的榜样呢,怎么在家吃饭是这个样子呢?如果您是家长或老师,您会怎么做呢? (江苏赵凤娟)     

来无影，去无踪

在一次中班美术活动中。李老师首先请幼儿欣赏中国龙的形象,谈论龙的传说、龙身体的构成。孩子们非常感兴趣。之后,李老师请幼儿画出心目中的怪兽卫士。因为有了之前的欣赏与讨论。孩子们大胆地创造出了很多新颖的怪兽形象,而明明的纸上却是一片空白,李老师问道：“你的怪兽卫士呢？”明明答道：“这就是我画的怪兽啊,我的怪兽来无影．去无踪。”面对明明的“来无影、去无踪”,李老师困惑了,该如何应对呢？     

不要乱“举”一通

课堂上,同学们正在积极回答老师提出的问题。明明责怪亮亮说:“已经有同学在回答问题了,你怎么还举手呢?真是多此一举。”亮亮说:“我想举一反三来着,那三个同学的回答都不对,我想举手回答,把他们‘反’下去”。“看来你这一‘举’还很举足轻重的嘛!”明明说。“谁说我举‘足’了,脚能举吗?”亮亮反驳道。明明笑着说:“你一定听过‘举国上下’这个成语吧?‘国’都能举,何况脚呢?”星星听到他俩的话觉得好笑,就说:“还举世无双呢!”明明和亮亮惊讶地说:“这么说,真有举世界的人喽?这样的人当然不能有第二个。”星星感到又可气又可笑,说:“你…     

哪些孩子不受欢迎

哪些孩子会不受人欢迎呢?我从一位幼儿园教师的角度谈谈我的看法。邋遢的孩子讨人嫌明明长着一双炯炯有神的眼睛,一看就知道是个聪明的孩子。但明明在幼儿园里并不怎么讨人喜欢,因为他很邋遢:衣服很脏也不换,还喜欢用袖口擦鼻涕,所以,做游戏时同伴都不愿拉他的手。提示:家长再忙也要让孩子干干净净地去幼儿园,衣服不管新旧都要干净整洁。一个孩子如果长期在幼儿园受到同伴和老师的嫌弃,对其一生的发展都将非常不利。太调皮的孩子没朋友成成是个非常调皮的孩子:课余时间满地跑,游戏时不遵守规则,看到小朋友游戏就要去捣乱……一天下来不知要…     

有趣的科学实验

一次科学课,李老师告诉我们要进行一次有趣的科学实验。李老师三步并两步,跨上了讲台,在裤子的口袋里东摸西摸。东西明明在口袋里面,可就是故意不拿出来,几个心急的同学不停地嚷嚷:老师呀,您就别吊我们的胃口了!     

开心碰碰车

乘法符号爸爸:“亮亮,你的数学作业得了多少分?”亮亮:“数学作业从来不打分,您太外行了!”爸爸:“那怎么知道对还是错呢?”亮亮:“老师从来没讲过。”爸爸:“这就怪了,老师怎么也得写个评语什么的呀!”亮亮:“老师只是在我的作业上画些乘法符号。”     

师恩难忘——读《难忘的饺子》有感

饺子,现在应该是我们生活中不足为奇的食物了。但是,在《难忘的饺子》一文里,作者却从中吃出了幸福的滋味。"真香啊,里面搁了肉,放了白菜,师母的饺子包得可真好,全是大肚馅的。老师和师母一个劲儿往我们碗里倒,我们吃得几乎弯不下腰……而我呆住了,只见老师两岁的孩子,碗里是几个已成碎屑的饺子;师母正在     

乱“举”一通

下课后，明明嗔怪道：“亮亮，老师又没叫你回答问题，你怎么举手呢？真是多此一举。”亮亮解释说：“我想举一反三。”明明奇怪地问：“你这话什么意思？”亮亮说：“因为已有三个同学举手了，我想举手把他们‘反’下去。”“那你怎么又把手放下来了呢？”“我举了好半天，老师也不喊我，我的手都举酸了，举不胜举了。”“看来你这一举还蛮举足轻重的嘛！”“我可没举‘足’，脚怎么能举呢？”亮亮反驳说。明明笑着说：“你一定听过‘举国上下’这个词，‘国’都能举，何况是脚呢？”这时，灿灿正好走来，听到他俩的谈话，感到好笑，就说：…     

有困难，找“警察”

创造游戏是幼儿喜欢的活动之一。但游戏中孩子们频繁的“告状”忙得我不可开交。这不又有人跑来告状了。“老师，你看伟伟把我的饺子弄到地上了。”明明苦恼地说。“那你为什么总不跟我交换?”伟伟振振有词。     

读懂孩子的坚持 呵护他的坚持性

大班的辰辰在区域自选游戏时,老师发现他总是走来走去,一会儿去图书区玩玩手偶,一会儿去自然角看看植物,一会儿又去益智区看小朋友玩小球轨道,还时不时地与人家交谈……类似辰辰这样的表现,您的孩子在家中是否也曾出现过?面对做什么都做不长的孩子,您是否会觉得孩子的坚持性比较弱呢?请接着往下看。一天,食堂老师拿来一盆荷兰豆,请小朋友帮忙择。辰辰和轩轩主动承担了任务,中间他们一起去喝水、吃加餐,吃完后马上又回来择菜,直到全部择完。看到这儿,您是否又会疑惑:辰辰到底有没有坚持性呢?     

生意经

星期天,乐乐和亮亮一起去李阿姨的玩具店玩。一进玩具店,他俩就看见好几个小孩的手上都拿着同样的盒子,在排队付钱。等到小顾客们离开了,乐乐好奇地问:李阿姨,他们买的是什么呀?李阿姨微微一笑说:这是现在最流行的‘智力拼盘'游戏套餐,卖得可火啦!亮亮一听,立刻说:那您这次一定赚     

班长“风波”

小萱是一个性格内向,不善于交往的孩子。为了增进她和大家之间的交流,老师推举她担任"轮流班长",没想到却遭到了其他小朋友的反对,还把她做班长的胸牌扔到了垃圾桶里。小萱本人也表示当不当这个班长无所谓。 您认为,班里为什么会出现这样的情况呢?有什么更好的办法呢? 来稿在600字以内,请在2004年3月10日前寄到。信封上标明"六月话题",以便编者及时收启。     

小敏的问题可以忽略吗？

小敏是个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家。但是她又不内向,一到自由活动时间她就会跟几个好朋友叽叽喳喳聊起来,在家更是又会表演,又是指挥家长做游戏。家长和许多老师都觉得只要鼓励小敏多发言就可以了,但是老师尝试过很多方法,几乎没有效果。考虑到小敏其他方面的表现,是不是可以忽略她的这个问题呢?如果您遇到这样的幼儿会怎么办呢?     

“爱的温暖”篇 捐书

有些东西可以给身体带来温暖,比如一碗热气腾腾的饺子,比如五月和暖的阳光。为心灵带来温暖的是什么呢?是爱。爸爸妈妈给我的爱,老师同学给我们的爱……温暖着我们的心,让我们快乐无忧地成长。小朋友们,请伸出你们的小手,也把温暖送给别人吧!     

游戏中的转换与儿童知识的建构

一个游戏活动的启示:李老师打算和孩子一起做生面团,她准备了面粉和各种蛋彩。游戏开始了,孩子们先是把干面粉放在容器里,接下来放盐和黑色蛋彩(黑色很受欢迎是因近来班里正在讨论黑色)。李老师注意到其中有两个孩子在面粉中放了太多的黑色蛋彩。起初她并没在意,但更为严重的是,这两个孩子又往容器里加了大量的水,并用汤匙和手伸进容器里开始搅和,结果生面团做成了黑色的液体。“加面粉！”李老师喊着并向橱柜跑去,两个孩子捧着容器紧随其后,黑色的液体像柏油一样淌流到地板上。就在李老师寻找面粉时,一个孩子把黑色蛋彩全部倒进了容器。不幸的是,这并没有使得一团糟的液体变稠,而是变得更暗更黑了。可孩子们却不介意,他们正兴高采烈地玩起了他们做成的黑色的“汤”。     

离园

离园时,欣欣打了轩轩一拳,刚好被轩轩的爸爸看见了。轩轩的爸爸快步走上前去,对欣欣大声吼道:“你再敢欺负我儿子,我就揍死你。”欣欣吓坏了,急忙躲到覃老师身后……您若遇到这种情况将怎样解决呢？请信任老师与话题中类似的事情,在我们班也发生过。当时,我并没有让家长进入教室,而是把他请到了办公室。首先,我诚恳地向他道歉:由于离园时秩序乱,一时疏忽,让孩子挨打是不应该的,请他原谅。然后,耐心地和他一起协商解决问题的办法。第一,事情发生在幼儿园里,请家长信任老师,把事情交给老师解决。老师了解情况后,一定公正处理。第二,请家长在孩…