教育有爱才完美

教育有爱才完美。要做好“后进生”的转化工作,班主任必须转变他们的思想,帮助他们树立自信心,在面向全体学生的基础上,把更多的爱倾注在他们身上。正所谓“特别的爱给特别的你”,说的就是这个道理。     

对＂症＂施＂招＂，走向柳暗花明--后进生有效转化的体会

一、捕捉亮点,树立自信心 后进生的综合表现是基础水平低,接受能力差,作业错误多,甚至不完成作业,纪律性不强,贪玩。因此,久而久之,他们就会产生自卑心理而失去学习的积极性和自信心。老师除了要关心和鼓励他们,更要积极挖掘他们的闪光点,让他们取长补短。当他们取得点滴成绩或者进步时,应及时表扬,从而消除后进生的自卑感,培养学习兴趣和自信心。     

学生是需要被点燃的火把

后进生在"自我实践"的过程中,缺乏自信心。因此,这就要求教师在教学过程中,要正确引导,树立他们的自信心,使他们有一个良好的求知心态,逐渐培养他们的学习兴趣。     

让成功走进课堂

<正>在大力推行新课改的今天,不同类型的后进生的教育成了教学工作中的一个难题.后进生在农村中学所占的比例较大,给学校、家庭、社会带来的一系列不良的反应,是农村教育工作者不容忽视的一个重要方面,如何转化后进生,成为我们普遍关注的课题.笔者认为,解决这个问题的关键是树立后进生的自信心,让他们体会成功.一、诚挚地关怀和爱护,促使后进生树立自信心在任何一个集体中,总有个体差异,这是客观存在的,教师要把爱的甘霖洒向每个学     

“后进生”转化两法

1善于发现找出闪光点树立信心在我所接触的后进生中多数因学习成绩差有时免不了受到同学的冷淡和老师的批评为了不挫伤这些后进生的自尊心我们当班主任的不能讨厌和歧视他们要理解他们学习中的困难和厌烦的心情满腔热情地帮助他们鼓励他们使其树立起学习向上的信心每一个差生都有他的可取之处如在劳动方面在乐于助人上有很多后进生都胜过优生老师就应抓住这些﹃闪光点﹄鼓励其树立起成功的希望并多给予创设成功的条件和机会他们得到老师的表扬容易消除自卑感树立自信心教师平时要多接近他们加…     

奉献爱心 拥有耐心 激发信心——转化后进生之我见

所谓后进生，即指在班级或同龄人当中，他们的品德行为、思维品质、学习能力及成绩等方面处于滞后状态，需要提高、进步的学生。由于种种原因，在后进生身上普遍存在着这样三个问题：（1）自尊得不到尊重。（2）好胜却得不到取胜的机会。（3）想上进却又困难重重。这是导致后进生形成恶性循环、继续滞后的一个重要因素。因此，要转化后进生，教师就必须克服偏见，尊重学生的个体差异，讲究教法，给他们创设进步的阶梯。教师要以真诚的爱叩开学生的心扉,让他们坚信自己的“滞后”是暂时的,是可以改变的，从而使他们树立自信心。     

“后进生的转变”之我见

“后进生”顾名思义就是在一个班级中学习、思想等方面比较落后的学生,他们是影响全班学习成绩的重要因素。要转化后进生,笔者认为：①要让后进生树立自信心;②注重情感教育;③充分发挥“小助手”的作用,让后进生在潜移默化中转变;④培养后进生的学习兴趣。     

水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美——转化后进生新路一探

要想转化后进生就应关爱后进生、尊重后进生、树立后进生自信心、捕捉后进生的闪光点。     

体验成功学好语文

一、营造良好的氛围。促进后进生的转化 每个学生都愿意追求真美善．都希望自己朝着好的方向发展,朝着受尊重的方面努力。学生当中之所以会有先进与后进之分,形成的原因是多方面的．与家庭、学校、社会环境也有关系。为此,教师要让后进生感受到爱,学会爱。首先要注意自身建设,树立榜样,重视示范。润物无声。对后进生尤其要爱,不能因为他们．学习差或纪律差就冷落他们。同时要做好其他同学的工作．     

奉献爱心 拥有耐心 激发信心——转化后进生之我见

所谓后进生,即指在班级或同龄人当中,他们的品德行为、思维品质、学习能力及成绩等方面处于滞后状态,需要提高、进步的学生。由于种种原因,在后进生身上普遍存在着这样三个问题:(1)自尊得不到尊重。(2)好胜却得不到取胜的机会。(3)想上进却又困难重重。这是导致后进生形成恶性循环、继续滞后的一个重要因素。因此,要转化后进生,教师就必须克服偏见,尊重学生的个体差异,讲究教法,给他们创设进步的阶梯。教师要以真诚的爱叩开学生的心扉,让他们坚信自己的“滞后”是暂时的,是可以改变的,从而使他们树立自信心。一、奉献爱心无论哪一种教育方法…     

百花园

百花园转化后进生的三点体舍转化后进生是班主任的一个重要责任。怎样转化后进生呢？后进生的共同点是缺乏自信心。所以，如何帮助他们树立自信心，不损伤其自尊心，让他们也有展示自己的机会是十分必要的。１．帮助他们树立自信心。经常失败，常挨批评，已使后进生不敢相...     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教育的几点做法

人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,后进生更是如此。教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生,真诚地爱他们,并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,开发其学习潜能,使他们取得成功。     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教育的几点做法

人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,后进生更是如此.教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生,真诚地爱他们,并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,开发其学习潜能,使他们取得成功.     

谈数学教学中转化后进生

教师要正确对待后进生,转化后进生,是一个不可忽视的问题。笔者作为一名数学科任教师谈谈自己在教育教学实践中的一些体会。理解、信任后进生,寻找闪光点,树立自信心。学生成为后进生的原因很多,但绝大多数后进生是由于环境及非智力因素造成的。他们大多数并不存在接受知识时智力上的障碍,只是由于知识拖欠太多,造成学习上的恶性循环。换言之,就是旧知识模糊,新知识衔接不上,迁移不到位,久而久之,造成消化不良。再加之有些教师对后进生漠不关心,甚至有歧视态度,使他们丧失自信心,自暴自弃,以至越来越差。苏霍姆林斯基曾说过“:儿童的尊严,是…     

关于转化“体育后进生”工作的思考

在体育教学中,＂体育后进生＂是客观存在的。本文认为,在教学中教师应积极培养＂体育后进生＂自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展;对他们的＂个性＂心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教;为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。     

分层教学 分类辅导——谈语文教学中的后进生转化

由于基础知识、基本技能、个性素质的差异，不同学生的认知过程、认知结果各不相同。如何辅导后进生学习语文？有效的方法是“分层教学，分类辅导”。一、发现长处，增强自信心后进生不是没有优点和特长的，他们学习困难往往不是因为笨，而是由于缺乏对语文学习的兴趣和克服困难的毅力。因此，教师在语文教学与辅导中，对后进生要仔细观察，挖掘其学习语文方面的闪光点，抓住时机加以鞭策、激励，让他们树立自信心。对口齿伶俐、声音洪亮的后进生，教师可抓住其朗读条件较好的优势进行朗读辅导训练，使其能出色地朗读课文，赢得同学们的赞许…     

后进生转化中的班主任教育策略

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。作为班主任,我们只有给予后进生更多的爱,捕捉他们身上的闪光点,适时鼓励、表扬、启发、诱导,才能帮助他们消除自卑感,树立自信心。本文中笔者将结合自己的工作经验,就如何转化后进生谈几点具体策略。     

对"后进生"的心理辅导

后进生大体可以分为两种类型:①单一型,学习成绩差,但思想品德较好,组织纪律强;②综合型,学习成绩和思想行为都很落后.不管哪种类型的后进生,他们都有一种自卑心理,害怕和反对老师在大庭广众下批评自己,特别是对老师的"揭老底""翻旧账"的做法十分反感,甚至为此产生记恨、报复的坏念头,有些甚至"破罐子破摔".作为教师,如何打破他们内心的"坚冰",如何做好他们的转化工作,使他们增强自信心,树立自强心理?以我个人之见,关键在于一个"爱"字,即以心发现心、以爱发现爱、以信任换取信任,为他们做一些实实在在的事情.下面我想从五个方面谈谈我的想法:     

浅谈后进生的转化

所谓后进生,通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。心理学研究表明,形成后进生的主要原因并不是智力本身,而是包括学习环境、欲望、毅力、自信心等在内的非智力因素在起作用。要转化后进生,使他们有所进步,必须从以下几方面努力。第一,首先要培养后进生自尊心,树立学习自信心。大多数后进生虽然在行动上表现为无法无天,无所事事,但在心灵上却是空虚和自卑的,感到自己生活在不被人信任的孤岛上。在我刚接任的班上,有个新从农村转来的学生,由于基础薄弱,学习不专心,学习成绩很差。他上课唱歌、敲桌子、打闹……我心急如火,想尽办法…     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教学的几点做法

人总是希望自己的存在及价值得到社会的承认，都渴望别人对自己赏识，后进生更是如此。教师应在教育过程中以多元智能观看待学生，特别是那类学习基础关且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生，真诚地爱他们，并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣，开发其这习潜能，使他们取得成功。