江西省与全国城乡青少年体质现状的比较研究

依据2000年中国学生体质与健康的调研数据,对江西省和全国城乡6～18岁学生身体形态、机能和运动素质等平均值进行了比较及统计分析。结果表明:江西省青少年的身高、体重、胸围等身体形态呈增长趋势,但比全国平均值小;而身体机能和运动素质较全国平均值有好有差,城乡发展不平衡.据此探讨了两者生长发育差异的原因,提出了促进江西省中小学生体质与健康水平全面发展的一些建议.     

“城市免费义务教育”试水江西

2007年,江西省新一届省委、省政府从“落实科学发展观、构建和谐社会”的高度出发,毅然决定用2年的时间实现“城乡义务教育     

缩小江西省城乡收入差距的对策探讨

在经济增长过程中,适当差距的存在促进了城乡之间要素的流动和城乡的共同发展,但是江西省城乡收入差距呈不断扩大的趋势,不利于江西经济社会的长远发展。应通过加大农业产业化力度、发展小城镇、加大政府对农村公共产品的供给力度、建立有效的收入分配调控机制、进行多层次教育等手段来缩小江西省城乡收入差距。     

九江地区城乡体育的协调发展探究

采用文献资料法,对江西省九江市城乡体育活动的组织、活动项目、体育设施等几个方面进行了调查和研究,结果显示：江西省九江市城乡体育协调发展主要面临着经济领域、文化领域、组织程夸等方面的问题。提出了以科学发展观指导九江市城乡体育的协调发展：加大对九江市城乡体育设施、管理等的投入以及体育资源的整合力度;有效的实施科学管理的制度改革：增强宣传和鼓励．提高全民参与体育的意识．实现九江市城乡体育的协调发展。     

江西省城乡一体化水平测度研究

为测量江西省各地市城乡一体化水平,本文在理论分析的基础上构建了一个评价指标体系,并使用主成分分析法对江西省11个地市进行了实证分析。分析结果验证了经济基础是影响城乡一体化进程主要因素的一般判断。江西正处于工业化快速发展时期,要提高城乡一体化水平,必须强化城镇化发展的产业支撑,千方百计增加农民收入,进一步完善农村基础设施。     

现阶段江西省城乡义务教育投入问题研究

义务教育是起点教育.推进城乡义务教育是实现教育公平、社会公正的重要体现.文章从当前江西省义务教育的经费投入总量、城乡经费投入情况、生均教育经费、办学条件四个方面分析了江西省城乡义务教育在投入方面存在的问题以及原因,并提出了三个方面的措施:加大中央财政的转移支付力度;采取多种形式,拓宽农村义务教育经费的筹措渠道;加强农村义务教育经费保障机制,提高教育经费利用效率.     

现阶段江西省城乡义务教育投入问题研究

义务教育是起点教育。推进城乡义务教育是实现教育公平、社会公正的重要体现。文章从当前江西省义务教育的经费投入总量、城乡经费投入情况、生均教育经费、办学条件四个方面分析了江西省城乡义务教育在投入方面存在的问题以及原因,并提出了三个方面的措施：加大中央财政的转移支付力度;采取多种形式,拓宽农村义务教育经费的筹措渠道;加强农村义务教育经费保障机制,提高教育经费利用效率。     

城镇化进程中的县域城乡义务教育均等化问题研究——以江西省L县为例

我国正处于城镇化快速发展时期,义务教育对城乡居民素质,促进现代化建设,具有全局性、基础性和先导性作用。当前我国县域城乡义务教育差距较大,对县域城乡均衡发展产生了深远的影响,推进县域城乡义务教育均等化已刻不容缓。江西省L县作为全国县域城乡义务教育均等化的一个缩影,城乡义务教育非均等状况并不乐观,必须采取有效措施,推动城乡义务教育均等化和城镇化进程。     

城乡教育资源的优化与整合——以江西农村教育为考察点

农村的发展关键在于农村教育的发展。而农村教育要发展,关键是城乡教育资源的有效整合与发展。为此,本文通过对江西农村教育现状的调查与分析,提出有效整合江西城乡教育资源,可持续发展江西省农村教育的几点建议。     

欠发达县乡小学音乐教育的调查与思考

通过对江西省东乡县城乡小学的音乐教育状况的调查发现，目前我国音乐教育还存在城乡发展很不均衡的问题。面对此问题，关键是从改变基层教育管理者的教育理念着手，以促进基础教育的均衡发展。     

江西上饶县投入3000万元为学校添装备

根据江西省县域义务教育均衡发展督导评估工作的要求,年初至8月份,上饶县已投入3000万元专项用于装备采购,以实际行动提升了城乡学校办学条件。     

江西省农村社区建设与发展的思考

农村社区建设,既是实现城乡服务均等化的重要途径,也是关系广大农民群众生活居住环境的民生工程,还是完善农村基层组织运行机制的系统工程.江西省率先在全国探索开展了农村村落社区建设工作,在实现城乡一体化的目标下,如何突破障碍,实现农村社区的持续发展仍需不断探索.     

教育财政投入对江西省多维贫困代际传递的影响研究

阻断多维贫困代际传递是全面建成小康社会后的重要议题,教育是阻断贫困代际传递的重要手段。文章以江西省为研究对象,利用2020年财政数据和相关调查数据,实证分析教育财政投入对江西省多维贫困代际传递的影响效应。结果表明,江西省多维贫困代际传递性较强,教育财政投入能够显著阻断多维贫困代际传递;从城乡区别来看,农村贫困家庭教育财政投入的减贫效应大于城市贫困家庭;从不同教育阶段来看,义务教育阶段教育财政投入的减贫效应显著,高中教育阶段的减贫效应不显著。基于此,文章提出了针对性政策建议：一是加大教育财政投入规模;二是优化教育财政投入结构。     

江西财政下达1800多万元资金专项扶持“七彩虹计划”

本刊讯目前．江西省财政厅下达1818万元专项资金,扶持该省今年4月启动的贫困残疾儿童康复救助“七彩虹计划”。据了解,该计划资助对象为符合条件有康复需求的城乡贫困残疾儿童,主要针对听力语言残疾、肢体残疾、脑瘫、孤独症等6项抢救性康复项目,优先资助城乡低保家庭的贫困残疾儿童。     

城乡老年人健身现状与发展对策研究:以宜春市为例

运用社会调查法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对江西省宜春市城乡老年人参与体育健身现状及特征及特征进行研究,旨在为政府制定体育政策,更好地促进老年体育发展提供参考.     

“技术启迪智慧”项目对农村基础教育信息化的影响——以江西省吉安县为例

为提高农村基础教育的有效性,中央电化教育馆与联合国儿童基金会北京办事处在英国电讯公司资助下启动的"技术启迪智慧"项目实施已有三年。为准确了解项目实施的成效及其对农村基础教育信息化产生的影响,笔者对该项目在对江西省吉安县的实施情况进行了实地走访调研。通过听取项目学校汇报、考察项目设备使用情况、座谈与访谈、课堂观察、问卷调查及信息技术能力测试等方法,笔者了解到该项目的实施对江西省吉安县基础教育信息化的影响是十分深远的,且已形成了独具特色的项目模式和值得推广的成功经验:项目配备的基于移动上网设备的ICT中心使项目学校师生普遍受益;城乡互动的网络学习社区促进了优质教育资源的共建共享;专家培训和城乡校际协作促进了教师的专业发展;学校应用ICT中心开设信息技术课程,开展兴趣小组活动和城乡两地协作探究活动,提高了学生的信息素养,促进了学生综合能力的发展;通过项目辐射影响,推动了全县基础教育信息化进程。     

江西省城市与农村中职学校专业设置情况调查分析

中等职业学校的专业是连接教育与经济、学校与企业的纽带,专业设置好坏直接影响到职业学校适应社会和服务社会的能力。对江西省中职学校专业设置情况的抽样调查表明,江西省中职学校基本上形成了以信息技术类、加工制造类两类专业为主体的专业结构,基本能够满足社会发展的需求,但也存在专业设置重复,结构不合理,聚集度较低等问题,且城乡中职专业设置差异不明显,还需进一步加大专业结构调整的力度,不断提高江西省中职学校专业设置水平。     

城乡小学英语测试现状以及实证分析——以江西省赣州市为例

小学英语测试是评估小学英语教学效果的重要手段,适当的测试模式有助于促进测试对教学的积极作用,进而从根本上提升小学英语教学实效.本文以语言测试和教学发展关系理论为依据,通过对江西省赣州市城乡小学英语测试的抽样调查,简析当前我国城乡小学英语测试的现状及存在的问题,以期引起全社会对小学英语测试改革予以更多关注.     

江西：资助困难家庭子女读技工院校

为加强技能人才队伍建设．江西省今年将继续实施高技能人才振兴工程．全年将培养6000名青年高技能人才、5000名紧缺技能人才．同时资助2万名城乡困难家庭子女免费人读技工院校。     

中小学教师工作生活质量现状调查——以江西省为例

本文采用问卷法,对513名江西省中小学教师的工作生活质量现状进行调查。结果显示：江西省中小学教师的工作生活质量处于中等水平;不同性别中小学教师的工作生活质量水平在“同事关系”维度存在显著差异;婚姻状况对中小学教师在同事关系、福利待遇、领导管理上的感受有显著影响;城乡中小学教师的工作生活质量有显著差异;任教学段不同的中小学教师,其工作生活质量有显著差异。