“影子跟读法”与英语语感培养

影子跟读法最初是同声传译训练的一种有效方法,在英语学习的基础阶段,很少有教师引导学生做这样的练习。其实这种方法对于培养学生的语感有很大的帮助。作者在英语教学过程中对影子跟读训练做了一些调整,让英语专业大一、大二的学生进行了实践,取得了不错的效果。     

培养学生英语语感ABC

语感是一种难以明状,但又实实在在存在着的非常有用的语言感觉,那么,怎样培养学生良好的英语语感呢?本文分别从三个方面进行了探讨。     

浅谈大专学生英语语感的培养

英语教育作为国民教育中的重要组成部分,对学生的知识储备及职业前景规划都有着举足轻重的影响。在英语教学过程中,不仅应当为学生打下扎实的语言功底,同时应注重培养学生的英语语感,即培养其对英语语言的总体感知能力,使学生所学的英语知识能更好的在其日后的职场生涯中发挥作用。     

浅析高职高专英语语感培养

语感的培养与提高对于语言教学与学习是非常重要的,针对高职高专学生特点,本文提出应在听、说、读、写、译等五个方面分别采取有效措施来增强学生语感,提高综合应用能力。     

如何培养英语语感

阐述和归纳了英语语感形成和培养的重要性,在此基础上论述了学习者该如何重视和培齐语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功。     

优化背诵策略 培养英语语感

背诵是中国人学习的传统方法,至今对学习英语依然十分有效。优化背诵策略,有助于提高背诵效果。为此,教师首先要选取适当的适量的背诵材料,要指导学生充分朗读并深入理解背诵材料,要根据不同层次的学生确定不同的背诵目标,要设计大量的活用练习,引导学生将背诵材料内化为自己的知识,还要多角度督促背诵过程,检验背诵效果。通过大量的背诵,学生能够形成准确自然的语音语调,能够理解巩固常用的词汇和语法,能够提高英语口语和书面语交际能力,从而培养良好的英语语感。     

英语教学中培养学生的英语语感

语感是指主体(人们)在长期的语言实践中所形成的对言语的综合的感受。本文从诵读、复述、英语释义三个方面阐述了如何在英语教学中培养学生的英语语感。     

一种新的英语语感培养研究方法

培养语言语感对于掌握一门语言而言是非常重要的。通过不断增强语言感受能力从而快速准确提高对语言的理解和运用,有助于学习者学习能力的培养。由于语感属于思维性感性产物,从其无形发散无律类的逻辑特点出发,将ARCS模型结合语感图式,并从学习者角度去采集学习因子,从而形成思维语感产品,从而提高学习语感能力。     

一种新的英语语感培养研究方法

培养语言语感对于掌握一门语言而言是非常重要的。通过不断增强语言感受能力从而快速准确提高对语言的理解和运用,有助于学习者学习能力的培养。由于语感属于思维性感性产物,从其无形发散无律类的逻辑特点出发,将ARCS模型结合语感图式,并从学习者角度去采集学习因子,从而形成思维语感产品,从而提高学习语感能力。     

如何培养小学英语语感

英语语感的培养有助于提高学习效率,掌握自主学习的方法。要学好用好英语,就应该具备良好的语感。语感来自语言实践,又指导语言宾践。教师应该认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地训练和培养学生的语感,加速学生语感的早日形成。     

浅谈语感培养、交际法与英语语法学习的关系

目前,很多英语专业学生在大量听、说、读、写旨在提高英语语感的学习中忽视了英语语法的学习,殊不知语法知识也是提高语感的途径之一,培养语感与学习语法并不冲突。此外,交际法教学原则已在众多老师的教学思想中根深蒂固,似乎交际法与语法从来就不能相提并论。其实不然,语感培养、交际英语教学法与英语语法学习并不相互冲突,不可把英语语法与语感培养、交际法对立起来。     

英语学习中的背诵训练与语感的培养

语言的语感对英语学习和英语运用起着重要作用,英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验体会。我国的一些学者揭示了语感的重要性。如,吴绪颐认为英语语感是“语言的发展开始走向成熟的一种心理现象,是对语言的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的激活效应,是对语言熟练掌握而自然生成的,不加思考的语言敏悟性”。吴一安指出“语言教学的首要任务…     

怎样在初中英语教学中培养学生的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。     

怎样培养学生的英语语感

所谓的英语语感是人们对英语这种语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。     

小学生语感培养四法

语文课程是一门学习语言文字、运用语言文字的实践性课程。语言文字作为人类最重要的交际工具,要想很好的使用这个工具交流思想和情感,参与社会交际,就需要具有良好的语感。     

英语教学中语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。因此本文就针对语言当中至关重要的一点——语感来讨论一下,作为非母语学习者的中国学生如何学好英语这个国际性语言。本文就六个方面对如何练好英语语感提出了建议方法,希望能给读者提供些微帮助。     

谈谈英语语感阅读法的实践

英语是交际用语,用英语思维也是英语语言学习的目的之一。教师在进行语言知识传授的同时,还要培养学生运用语言的能力,使学生可以了解这种语言的文化与交际用途,进而提高同学们的综合素质。本文旨在探讨如何依据整体语言教学理论,对语感阅读法进行探索与实践,培养学生交际能力,提高学生文化素养,并进而促进学生综合素质的提高。     

如何培养学生感知英语和应用英语的能力

教学过程是教师的教和学生的学的双向活动。因此，教师应该是学生学习方法的指导者和策划者，教学不光是教给学生知识，更重要的是教学生怎样学好知识。只有培养学生学习英语的兴趣，学生才有可能热爱学习、主动学习。只有培养学生英语语感的形成和优化，才能使学生提高英语的应用能力。兴趣和语感是学好用好英语的重要保证。     

浅论英语词汇教学中的语感培养

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料。要掌握一种语言,必须全面掌握语音、语法和词汇。但是,无论是语音还是语法,都是通过词汇来体现的。因此,努力培养学生对英语词汇的语感就显得尤其重要。本文从语感的内涵、语感的形成、语感的作用三个方面进行阐述,进而提出如何对学生进行英语词汇的语感培养。在外语教学中我们要正确认识传授词汇知识与培养语感之间的关系,将两者有效地结合起来。     

试论中学语文教学中学生语感的培养

语感即学生对语言的感受能力,一般分形象语感、情感语感和意蕴语感三种类型。在中学语文教学中,要通过朗读练习、背诵练习、听范读、重点练习、体验生活感受等方法来培养学生的语感。