近代教育家陈子褒的女子教育思想及其实践活动述评

陈子褒是我国近代广东著名的教育家,他提倡男女平等教育、小学教育权归于女子等教育思想,他招收士生、兴办女学、编写妇女读物等教育实践活动,在当时教育领域具有先驱者的作用,促进了中国近代教育的发展,推动了社会的进步,对我们当前的女子教育仍有借鉴意义.     

试论福泽谕吉的启蒙教育思想

福泽谕吉(1835—1901)是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,被誉为“日本近代教育之父”。他的启蒙教育思想的内涵十分丰富,其中“文明理论”、“实学理论”与“和谐发展理论”是其启蒙教育思想的主要内容,构成了福泽启蒙教育思想的逻辑起点、核心精髓和基本观点。福泽谕吉的启蒙教育思想不仅批判了当时日本的封建教育的观点和方式,指明了教育改革与发展的方向,而且在理论上为日本近代教育制度的建立奠定了基础。     

高校思想政治教育实践育人创新路径

国民的思想政治面貌,国民的素质品德,直接体现着一个国家的发展水平。近年来低素质行为的相关报道数量增多,体现出了我国在思想政治教育方面的不足,为了更好地提高整体国民素质,国家必须加强对国民学生阶段的素质教育。高校生是即将进入社会的群体,做好对高校生思想政治教育工作,有利于提高高校生的素质水平,端正高校生的学习态度、工作态度,让高校生形成正确的人生观、价值观,这有利于学生以最佳状态适应社会,从长远的角度来看,更有利于提高我国国民素质,实现构建和谐社会的伟大目标。     

党史教育融入高校思想政治理论课的价值及实践路径

党史教育融入高校思想政治理论课教学,对大学生人生观的塑造、正确历史观的形成具有非常重要的作用。党史教育与高校思想政治理论课的教育目标、内容、方法具有高度的内在统一性,将党史教育与高校思想政治理论课教学相融合,应注重发挥教师主导功能与彰显学生主体作用相统一,丰富思政课程党史内容支撑,建立红色资源实践教育基地,利用新媒体融入思政课助推党史学习教育等。     

探析新疆高校隐形思想政治教育的重要性及实践路径

在高校中隐形思想政治教育与显性思想政治教育是两种不同的教育方式,当高校面对今天的国际国内形势的变化、网络时代教学对象的变化等,仅靠显性思想政治教育很难达到良好的教育效果,需要积极探索隐形思想政治教育在大学生思想政治教育中的新路径,以取得更好的教学实效性.     

思想政治学科实践的建构路径

思想政治学科实践是基于学情、时事热点、课程内容等开展的系列活动,是学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带。建构思想政治学科实践路径,可从“大概念主题式教学”“实践议题体验式教学”“项目式综合性教学”三个方面着手,提升学科核心素养培育实效。     

全过程思想政治教育模式下的实践教学路径探析

建立全过程思想政治教育模式,是我校提出的大学生思想政治教育新模式,新模式下的思想政治理论课实践教学,除了坚持以往开辟的实践教学形式并加以完善外,关键是要把大学生的思想政治教育贯穿于学校工作的全过程,构筑各职能部门工作联动,学校、社会、家庭教育三位一体的思想政治理论课实践教学体系。     

新时代高校美育融入大学生思想政治教育工作的实践路径

党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,国家也相继出台了一系列美育政策文件,作为一种健全人格所需的美好心灵的养成之道、定型之道,美育在大学生思想政治教育工作中的重要性日益凸显。探讨如何在新时代背景下将美育融入大学生思想政治教育工作中,提出相应的实践路径,以期培养堪当民族复兴重任的时代新人。     

红色文化资源融入高校思想政治教育的实践路径探究

红色文化是指中国共产党领导各族人民在革命斗争和建设实践中,不断地选择、整合中外优秀文化思想,进而形成具有中国特色的人文资源.红色文化中蕴含着老一辈革命家奋不顾身、血战到底的精神,也彰显了不可磨灭的时代价值.在新时代实现社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴的征程中依然属于优质的思想政治教育资源,对培养大学生爱国主义情怀,...     

高校思想政治理论课实践教学的问题阐释及治理路径

高校思想政治理论课教学主要存在理论教学与实践教学两种形式,而实践教学是教育对象将思想政治理论内化于个体意识,外化于行为的重要渠道。正确界定高校思想政治理论课实践教学的涵义,明确思想政治理论课实践教学存在的问题,不断完善实践教学体系,对于增强思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。     

小学一年级书法启蒙教育实践研究

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是提高学生汉字书写能力和文化修养,促进其全面发展的重要举措。而一年级作为书法启蒙教育的起始年级,显得尤为重要。在一年级学生的书法启蒙教育中,教师应在观察和分析一年级学生写字的心理和生理特点的基础上,采取激发学生写字兴趣、培养正确书写姿势和培养观察能力等多种举措,让书法教育真正落到实处。     

高职思想政治理论课实践育人路径探析

目前高职思想政治理论课实践育人存在的主要问题是对思政课实践育人口头重视、行动轻视;思政课实践育人与专业课实践教学脱节;思政课实践育人随意性大、缺乏规范等.文章探析了制约思政课实践育人效果的原因,进而提出将课内实践与校内实践有机结合,增强实践育人的感染力;将现有资源的整合与潜在、隐性资源的开发利用相结合,形成实践育人合力等路径,期望实现思政课实践育人的目标.     

“孙子文化启蒙教育”实践探析

滨州市惠民县是孙子故里,孙子文化源远流长,《孙子兵法》被世界所瞩目。弘扬孙子文化,是我们孙子故里人民的义务和责任。为落实全市"孙子文化从娃娃抓起"的号召,笔者根据本地区地域文化特征,进行了"孙子文化启蒙教育"。     

论智媒化视域下公安院校学生思想政治教育的实践路径

融合人工智能、大数据、AI等先进技术为一体的智媒化,一方面使得传统公安院校学生思想政治教育的发展遇到了前所未有的瓶颈,另一方面也加速了学生思想政治教育发展方式上的创新。智媒化承继了传统公安院校学生思想政治教育的内容,革新了学生思想政治教育的模式,提升了学生思想政治教育的质效。文章透视了智媒化对公安院校思想政治教育机制的运作所带来的多元影响,进一步探寻契合智媒化背景下公安院校学生思想政治教育的实践路径。     

思想政治教育专业“全程实践教学模式”实施路径研究——以河南省部分师范院校为例

长期以来,很多从事思想政治教育专业实践教育教学的教师存在一个误区,即专业实践教育教学就是师范生的毕业教育实习,只要指导学生完成实习任务就等同于完成了专业实践教育教学任务目标。"全程实践教学模式"旨在通过多角度、多层次地培养学生的教师基本素养和教师教育教学能力,促进学生的知识内化,全面提高学生的综合素质,增强学生的社会竞争力和行业适应能力。通过全程实践模式不仅可以克服思想政治教育专业人才培养方面的流弊,也可以为其他师范专业人才培养贡献一个新思路。     

高校实践育人路径的优化探究

优化高校实践育人路径是优化实践育人机制的重要前提。实践育人路径的优化要遵循优质高效、整合融通、介入实践和灵活开放等原则,在制定标准、拓宽路径、丰富内容、突出主体作用、优化评价机制等方面采取优化措施。     

高中思想政治课议题式教学实践路径

议题式教学是构建活动型学科课程的有效方式,具有培养学生学科核心素养的功能。在高中思想政治课堂中开展议题式教学,构建活动型学科课程,对学生进行积极的价值引领,是新课改的要求。为了将议题式教学落实到高中思想政治课中,文章简单分析了高中思想政治课议题式教学的内涵,研究了高中思想政治课议题式教学的实施路径。