浅析影视教学与英语听说教学

长期以来,英语听力教学局限于单一的课本磁带教学。这种传统的教学模式给教学上带来了种种弊端。运用影视手段,能够克服常规教学中视、听、说脱节的弊端,是提高英语教学效果的有效途径。本文总结论述了应用影视教学辅助英语听说教学的优越性,选片原则,介绍了几种可行的电影教学活动,旨在促进大学英语听说教学。     

浅谈英语影视材料在英语课堂教学中的应用

在英语教学过程中,能够充分利用现代多媒体技术,将英语影视材料引入到课堂,则有助于为学生在非外语环境中营造外语学习氛围,激发学生的学习自主性积极性,提高语言学习效果。     

英语阅读课教学中的几点体会

本文分析了英语阅读课教学的重要性,指出了当前英语阅读课教学中普遍存在的不足之处,结合教学的实践经验,探索性地指出了英语阅读课教学的新方法。     

影视教学与英语听说

影视教学承载着丰富生活化的语言，对英语听说能力起促进作用。在当今影视教学应用于英语教学的背景下，指出它符合建构主义教学理论和克拉中的习得——学习假说理论。并借模仿和讨论两种教学手段，结合具体的电影素材探讨电影教学在英语听说训练的实践操作。最后指出了电影教学中所存在的一些问题。     

影视教学与英语听说

影视教学承载着丰富生活化的语言,对英语听说能力起促进作用.在当今影视教学应用于英语教学的背景下,指出它符合建构主义教学理论和克拉申的习得--学习假说理论.并借模仿和讨论两种教学手段,结合具体的电影素材探讨电影教学在英语听说训练的实践操作.最后指出了电影教学中所存在的一些问题.     

英语课堂教学的几点体会

课堂教学是教好、学好英语的关键，只有充分、有效利用好45分钟，英语教学就有了保证。     

影视英语选修课——提高英语听说能力的有效手段

影视英语选修课是以英文原版电影为教学内容，以学生为中心，通过多样的授课方式提高学生听说能力的课程。本文通过介绍电影素材的选择和授课内容的安排探讨应如何使学生更充分的参与课堂教学，切实提高实际听说水平。     

小学英语创新教学的几点策略

英语课堂教学是小学英语教学的基本组织形式。小学生学习英语主要是通过课堂教学实现的。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语言、语调及书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。目前,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。     

高职英语写作教学的几点思考

通过对高职英语写作教学现状的分析,提出了对于高职英语写作教学的几点思考和建议,重点谈到了英语写作教学法的改革,努力改善沉闷的课堂写作气氛,提高学生的英语应用写作能力。     

高职英语写作教学的几点思考

通过对高职英语写作教学现状的分析,提出了对于高职英语写作教学的几点思考和建议,重点谈到了英语写作教学法的改革,努力改善沉闷的课堂写作气氛,提高学生的英语应用写作能力。     

运用英文原声电影,提高高职英语听力教学效果

英文原声电影是英语教学特别是听说教学的重要载体。本文以建构主义学习理论为指导,通过分析高职英语听力教学中英文原声电影的优势和选片标准,提出在高职英语听力教学运用英文原声电影的方法。     

原声电影与大学英语教学

作为一种新型的多媒体教学手段,英文原声电影在大学英语教学中得到越来越多的运用。本文就愿声电影在大学英语教学中的特点进行了简单的分析,阐明了原声电影在大学英语教学中的作用以及应用这种教学方法时应该注意的问题。     

职业院校英语教学的几点体会

随着职业教育的发展,职业学院英语教育的教育思想、教育方式和教育内容面临着不断发展的要求,作者根据近几年的职业教学实践就职业学院英语教学方法及教学改革中所遇到的问题总结了几点经验体会。     

英文影视资料在英语课堂教学中的应用与探索

经典英文电影的赏析是促进大学英语教学的有效手段,这种教学模式综合了语言的听说读写各项技能训练,符合当今时代培养高素质,综合性大学生的教育理念。本文分析了大学英语视听说课程中运用影视材料的重要性与必要性,同时也在教学实践的基础之上,提出了进行英文影视教学的具体实施办法和模式。     

电影片名汉译中的创造性叛逆

“忠实”和“叛逆”似乎构成了翻译的两个极端。电影片名是整部电影的高度浓缩和点睛之笔,是影片能否成功走向国际商业市场的关键。在英语电影片名翻译中．“创造性叛逆”不仅不是对忠实标准的背叛,反而是一种深度的忠实。本文根据电影片名翻译时应该遵循的信息原则、文化原则、审美原则以及商业原则,总结出“创造性叛逆”在电影片名汉译中的主要表现形式。     

协作化教学在《经贸英语》课程中的应用

本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动，以人际、人机、人网的互相协作，优化组合教学资源和教学过程，有效实现教学环境、对象、内容的高效结合，重塑学生的整个学习过程，从而达到培养其信息素养、创造能力、和自主学习能力的目标。     

以原声电影情境英语突破听说能力的教学探讨

丰富的原声电影为英语教学提供了广泛的教学素材．调动了学生的学习兴趣．其作用不言而喻。但如何系统并精细利用这些素材．避免粗放式教学一直是各高校探索的课题。本文试图通过整理分类深加工原声电影素材．形成情境英语资源库等方法．尽可能突破英语学习者中普遍存在的“哑巴英语”和“中式英语”．以更好地满足社会对应用型人才的需求．     

新教学模式下大学英语演讲教学探析

随着近年来英语演讲比赛在国内的升温,英语演讲教学研究已成为当前外语教学研究的热门话题。本文分析了英语演讲的现状,结合自身教学实践,探讨大学英语新教学模式下英语演讲教学的课程设计及有效实施方案,以期进一步提高大学英语演讲教学质量及教学效率。     

浅谈英文歌曲在职高英语教学中的运用

英文歌曲是激发学生英语学习兴趣的好方法,是激活课堂的好手段.笔者就英文歌曲在职高英语教学中的具体运用展开了初步探讨,着重阐述了英文歌曲在英语语法教学、词汇教学、了解西方文化背景、听力训练等方面的运用以及在运用过程中的注意点.     

浅谈初中英语情境教学

本文是关于初中英语情境教学的研究,从情境教学的研究背景和定义出发,找出相关的理论支持,然后制定出创设有效教学情境时所要遵循的原则,增强学生对英语的学习兴趣、培养学生对所学知识的应用能力,同时也提高英语教学效果,完善教学实践,为英语教师提供有价值的指导和参考。