关于英语合作学习中分组问题的探讨

在合作学习中,绝大多数的人都支持异质分组而排斥同质分组的做法.而在英语合作学习中,英语本身的特殊性决定了分组中同质分组的可行性及异质、同质分组并存的可能性.文章认为在英语合作学习中应广泛推行异质、同质分组并存的做法.     

分组合作学习在中职英语教学中的运用

随着全球经济一体化的步伐不断加快,英语已成为跨国贸易、国际交流和沟通的重要语言工具。在我国中职院校教育中,英语一直都是必修课程,也是中职院校毕业生未来求职发展的傍身技能。因此,采用行之有效的教育方式,切实提升学生在英语学习中的语言能力和思辨能力至关重要。分组合作学习方式能够将课堂的主体地位还给学生,让学生由被动地接受英语知识转变为主动地参与英语活动,切实提升中职院校英语教学的功能和价值。文章分析了当前中职院校英语教学过程中存在的主要问题,并就分组合作学生在英语教学中的应用进行了探讨,希望为提升中职院校英语教学有效性提供参考。     

浅谈分组教学在初中英语课堂教学中的意义和方法

在初中英语教学中开展分组教学具有重要的意义,具体表现在提升学生学习的积极性、提高培养学生的竞争意识和培养学生的集体意识等三个方面。为了使分组教学在提高英语课堂教学质量中发挥出更有效作用,英语教师要从实际教学要求出发对分组教学的方法做好把握。     

高考英语成绩与认知策略相关性的调查分析

本文以大学一年级非英语专业的400名学生为研究对象,通过考查高考英语成绩高分组与低分组使用认知策略的不同情况,得出结论：高考英语成绩与认知策略的使用呈正相关趋势,且这种相关性具有统计学意义上的显著性。由此,为高中的英语教学提出了几点建议。     

一种基于分组自适应的网络环境快速构建方法

针对现有的网络环境构建方法部署效率低和灵活性差的缺点,提出一种基于分组自适应策略的网络环境快速构建方法.根据软件部署时间的分布特点采取适当的分组方法,减少主机共有软件的重复部署时间,提高软件部署效率.在此基础上,实现了一套以分组自适应策略为基础的网络环境快速构建原型系统.对提出的相关策略和算法进行了验证.     

基于分组技术的光分组网络

光子器件枝术的进步带动了光分组交换网络的研究和发展,光网络结构能很好实现TMD业务的传输和调度,提高网络的智能性和可生存性.本文主要介绍了O P S的发展的背景、基本模型、关键技术、发展趋势.     

分组教学模式初探

分组教学法是一种有效的教学方法.它是在教师指导下,让学生积极主动的参与教学过程,增加学生之间的协助和交流的一种教学方法.学生围绕某一中心内容进行讨论,可以激发学生激情,加深对知识的理解.下面笔者就自己在生物教学中的亲身体验,对分组教学进行探讨.     

大学英语自主学习培养新思路:学生分组授课

当前大学英语教与学不协调,学生听课不积极,老师出力不讨好.要改善这种局面,教师要调动学生积极性.尝试探讨大学生英语自主学习培养的新思路,让学生分组课下准备,课上授课,老师适时指导.实践表明这一授课模式对学生自主学习能力的培养有借鉴意义.     

下一代分组传送网的生存性技术研究

本文针对目前分组传送网的发展现状，对分组传送网生存性的几种关键技术（面向连接的T-MPLS网络保护机制，基于路径优化的等价多路径保护机制以及基于路径计算单元（PCE）的多域生存性机制）进行了总结，对各自的优势和具体的生存性策略分别进行了讨论和分析。最后，提出了目前分组传送网的生存性技术所面临的主要问题。     

分组传送网的业务保护

由于分组传送网更适合IP等业务承载的特性, SDH传送网正逐渐被之取代。分组传送网是否具备SDH传送网业务稳定性,完善的业务保护机制和时钟保护机制。本文分析了分组传送网的网络结构、分组传送网业务的承载方式以及出现故障时的业务保护机制。     

高校分组教学和问题教学方法综述

本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足,并提出将分组教学与问题教学相结合的可行性。     

高校分组教学和问题教学方法综述

本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足,并提出将分组教学与问题教学相结合的可行性。     

分组电路仿真自适应时钟恢复研究

分组电路仿真技术通过包分组交换网络承载电路交换业务,但在包分组交换网络中存在分组的存储和转发,因此必然对分组的传输会带来延迟,对于电路交换业务来说,一定的延迟抖动会带来传输信息的损伤,因此,分组电路仿真的一个关键技术技术要解决时钟同步的问题。文章研究了一种基于缓存控制的自适应时钟恢复方法,该方法能够很好的同步源端时钟信息。     

大学英语口语的分组结对交际教学模式研究

＂分组结对交际教学模式＂,是在大学英语口语教学中通过分组结对,使不同层次的学生都能积极参与到口语练习中来。与传统的教学步骤相比,＂分组结对交际教学＂模式,可以消除传统口语教学方法与口语教学内在特性的冲突,得到显著提高学生口语水平的效果。     

弹性分组环技术

本文论述了弹性分组环技术在通信工作中的发展与应用。     

分组教学中的高中数学教学

课改过程中,尝试分组教学,便于形成宽松、民主、和谐的教学氛围,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,通过学生之间的自主学习、互助活动,从而促进学生主动发展,培养学生的创新意识和实践能力。     

基于W函数的数据分组方法的算法实现

在许多领域的数据处理中都会涉及数据分组,对于大量数据的分组,如何客观地确定分组限是统计分组中的一个关键问题。本文提出一种基于W函数的数据分组算法。在该算法中,当组数确定时,只要将每组的上限和下限调整到各组间的均方差之和最小,就能客观地确定划分各组数据的分组限。本算法操作简便,在科学技术和社会经济统计分析等方面有重要的应用价值。     

以“任务”为导向的英语分组合作学习效用研究——以建设类高职英语教学为例

以“任务”为导向的分组合作学习在许多发达国家英语课堂教学中被广泛地使用,它对提高学生成绩、活跃课堂气氛、提升学习者团队合作品质等方面有显著成效。本文探讨了该分组合作学习方式在建设类高职英语教学中的效用,提出其在英语课堂教学中的重要作用,并分析其实施的有效策略。     

分组合作模式在实验教学中的应用

本文从分组合作模式的原则、确定适宜合作学习的教学任务、分组合作教学的步骤、分组合作教学的效应四个方面阐述分组合作模式在实验教学中的应用。     

分组合作模式在实验教学中的应用

本文从分组合作模式的原则、确定适宜合作学习的教学任务、分组合作教学的步骤、分组合作教学的效应四个方面阐述分组合作模式在实验教学中的应用。