谈中职生英语会话能力的提高

为满足旅游业对中等职业学校学生英语素质的要求,英语教学从观念、方法、教材三方面入手,实行循序渐进的分阶段口语训练教学模式,提高了学生学习英语口语的兴趣,使学生的英语会话能力不断提高。     

运用行为导向教学法提高中职生英语应用文写作能力

英语应用文写作是当今社会的必要技能之一,而中职生的英语写作水平普遍较低,学习积极性差,教学实践证明利用行为导向教学法可以提高中职生的英语应用文写作能力,可以塑造新型的师生关系,激发学生的写作兴趣。     

运用行为导向教学法培养学生的关键能力

本文探讨在中职计算机课教学中运用行为导向教学法，在培养学生专业能力的同时，培养学生关键能力的一些措施。     

行为导向教学法浅论

行为导向教学法,是把"做"和"学"两者融合在一起,手、脑并用.师生共同参与,通过一系列的项目活动,将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环境之中,注重理论与实践的结合,并重点突出培养职业技术能力,帮助学生在解决问题的过程中活化知识、内化技能.为学生提供一个实际的、完善的、有效的学习过程的教学方法.     

行为导向教学法浅论

行为导向教学法,是把“做”和“学”两者融合在一起,手、脑并用,师生共同参与．通过一系列的项目活动,将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环境之中,注重理论与实践的结合,并重点突出培养职业技术能力,帮助学生在解决问题的过程中活化知识、内化技能．为学生提供一个实际的、完善的、有效的学习过程的教学方法。     

行为导向教学法在酒店管理专业教学中的运用

在酒店管理专业教学中,打破章节限制,围绕"核心能力"培养设计教学内容,选择教学手段,并建立综合性的教学质量评价体系。     

行动导向教学法对中职生职业胜任力培养研究

本文从“职业胜任力”这个全新的视角出发,阐述了当前中等职业学校在开展“行动导向教学法”的课堂教学过程中,几个不同的行动阶段对培养中职生的“职业胜任力”产生的影响,进而表明“行动导向教学法”是符合中等职业学校以能力为本位的职业教育目标。     

高等职业院校科学运用行为导向教学法的思考

阐述行为导向教学法的涵义,对运用行为导向教学法应注意的主要问题进行分析,并给出解决问题的对策和方法.     

行为导向教学法在技工语文教学中的运用

本文笔者通过对行为导向教学法三则实例的剖析，揭示行为导向教学法在技工语文教学中具体运用的若干技法。第一则模拟教学法——手抄小报：模拟训练学生有身临其境的感觉。每个学生都能感受到训练的收获和喜悦。感悟到同学间相互学习和合作的现实意义；第二则扮演教学法——扮师拟卷：学生在出题过程中必须一路化解他们所遇到的大大小小的问题，因而也无法回避涉及到那道题的知识点及其知识网络；第三则项目教学法——课文研习：鼓励学生真正体验“做学习的主人”，全面解读阅读课文的程序和要求，不断挑战自我和展示自我的才能，进而提高应战高考阅读题的能力。     

如何通过行为导向教学法提高技校语文教学质量

本文笔者通过对行为导向性教学法的简要论述和现在中专语文教学中所面临的问题,从而分析了其在技校语文教学中的重要作用,并解释说明了行为导向教学法是怎样提高技校语文教学质量的。     

初探多媒体技术与行为导向教学法结合运用

多媒体网络技术运用于教学中是现代英语教学的一种新模式。将多媒体技术和行为导向教学法结合运用是一种新的尝试。在这种模式下学生的在做中学的自主学习过程变得生动而形象,不仅提高了学生的兴趣和学习效率,还加强了学生能力的培养。     

行为导向教学法在《财务管理》中的运用

中职教育的特点决定了中职生必须具备较强的动手能力和独立解决问题的能力。传统的教学方法已不能满足现代职业能力培养的要求。本文从教学方法改革的角度出发,探讨了行为导向教学法在中职财务管理课程中的具体应用,在教学过程中训练和提高学生分析和解决实际问题的能力,培养具备综合职业能力和全面素质的应用型人才。     

行为导向教学法在外贸英语函电课程中的运用

外贸函电教学应该把英语和外贸知识相结合,让学生在掌握商务信函写作技能的同时了解业务步骤.本文探讨了行为导向教学法在外贸函电课程中运用的丛要性和操作性,并结合课程教案实例进行阐述分析.     

行为导向教学法在小学美术教学中的运用

小学是学生审美素养和综合能力发展的关键时期,教师必须以美术课程为平台,创新教学方法,提高学生的美术学习效果和关键能力品格。行为导向教学法是以发展学生能力为本位的教学模式,注重学生个体行为能力的培养,适用于小学美术教改工作。文章主要探讨了行为导向教学法在小学美术教学中的运用意义和策略,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考,从而激发学生的美术创造兴趣和自主探索意识,全面强化学生的综合能力。     

行为导向教学法在中职电子电工教学中的运用

伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国中职学校的发展。在中职电子电工教学中,教师结合社会的发展需求及学生的学习需求,不断地创新中职电子电工教学方法,全面的提高了中职电子电工教学的质量,实现了学生的长远发展。而行为导向法在中职学校电子电工教学中具有较为广泛的应用,该种教学方法非常科学和有效,能够提高电子电工教学的质量,提高学生的市场竞争力,实现对学生的高效教学。因此,在本文的研究中,主要针对行为导向法在中职电子电工教学中的运用进行了详细的分析。     

行为导向教学法在展示设计专业课中的运用

行为导向教学法是一种启发式的教学方法,强调以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的综合能力。文章论述了行为导向教学法的运用背景和在展示设计专业中的具体运用。     

谈行为导向教学法在高职教学中的运用

如何选择和运用现代教学方法,是高等职业教育教学改革的重要组成部分。教学方法的运用,关系到高职人才培养质量。通过着重阐述行为导向教学方法中的几种重要教学方法,以及它们的特点,其适应高职专业的种类,对行为导向教学法进行初步探讨,并提出了实施行为导向教学法的不足方面。     

行为导向教学法在“网络操作系统”课程教学中的运用

将行为导向教学法融入到网络操作系统课程教学中,以提高学生的主动参与意识和动手能力为主要目标,提高学生分析和解决实际问题的能力,勇于展示自己,教学效果良好。