试论高职学生的文化素质教育

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上，侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育，促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高，把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质，即思想品质素质，科学文化素质，专业素质，身体和心理素质。其中科学文化素质是其他各方面的基础，它有利于思想品德的提高，能够促进专业素质的提高，同时也是学生身心健康发展的重要基础。本文就以高职学生的文化素质教育问题为主谈一点自己对培养高职生综合素质的看法。     

试论高职院校文化素质教育内涵

高职院校文化素质教育内涵的确定是高职院校进行文化素质教育、探讨方法和途径的前提。从有关高职院校文化素质教育的基本概念出发,确定高职院校文化素质教育的内涵、特征和基本内容。     

浅谈高职学生的文化素质教育

文化素质是素质教育的重要内容.高职学生文化素质先天不足,高职院校文化素质教育薄弱.注重文化素质教育课程设置、加强校园文化建设、提高教师文化素养等是提高高职学生文化素质的主要途径.     

必须加强农业高职学生文化素质教育

我校是1996年被辽宁省教委批准试办高等职业教育的学校。高等职业教育在生源、培养方式、培养目标上都与普通专科教育有很大的差别。如何加强农业高等职业学校学生的文化素质教育,全面提高农业职业人才素质,是农业高等职业教育必须研究的重要课题。一、加强农业高职学生文化素质教育的意义文化素质是人的价值观念、理想人格、行为规范、审美情趣等方面素质的综合体现;文化素质教育,就是将人类,特别是本民族积累的智慧精神、价值理想、品格情操等通过知识传授,环境熏陶,使之在受教育者身上发生内化,从而使其完善心智,洞察人生,净化灵魂,担负起祖国所赋予的历史责任和义务。由于农业高职专业学生具有特定的人才流向和     

高职院校学生文化素质教育摭论

文化素质教育作为一种教育思想和教育观念,是新形势下高职院校深化人才培养模式改革的重要切入点,对培养高素质技能型人才具有特殊意义.加强文化素质教育是高职教育的"题中应有之义",高职院校应深入推进学生文化素质教育.文章分析了当前高职院校文化素质教育的现实困境并提出了深入推进的理性进路.     

高职院校学生文化素质教育的策略研究

在大力发展职业教育的新形势下,越来越多的企业管理者认识到高职教育的主要任务是“育人”而非“制器”。高职院校不仅要传授和培养学生的专业知识和职业能力,也要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务。通过文化素质教育,培养学生的职业精神和健康心理,使高职院校的毕业生不仅是懂技术、会操作的“职业人”,更是具有健康人格和强烈社会责任感的“有能力的公民”。为此,高职院校要通过完善文化素质教育的课程体系,开拓第二课堂活动等多种途径,加强学生的文化素质教育。     

文化素质教育是高职学生制胜的关键

正高职学院不同于职业技术培训所高职学院自建立以来,一直在高等教育和职业技能培训的问题上存在着明显的矛盾。由于受就业导向的影响,高职学院和产业界的关系越来越密切。因此,高职学院在制定各专业的人才培养方案时,往往认为应该多加强专业课程的讲解与训练,在非专业课程上就不必再多耗费时间了,一时间高职学院的公共课和基础课成了不必要的耽误时间的课程,大量的公共课和基础课在高职学院的各系各专业中被取消。有的高职学院为了应付上     

试论高职文化素质教育与就业指导的有机结合

加强对高职学生文化素质教育是社会可持续发展的需要，是我国高职教育改革的需要，是高职毕业生今后就业及未来全面发展的需要。高职院校要通过教学改革，倡导新的教育理念，把文化素质教育与就业指导有机结合起来。一方面通过文化素质教育使他们开阔视野，活跃思维，激发创新灵感；另一方面通过就业指导帮助他们认清就业市场，转变就业观念，尽早对自己有一个合理的定位并明确自己的学习目的，形成正确的就业观念，为学好知识及今后的就业奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴，成为社会可持续发展所需要的高素质人才。     

试论高职文化素质教育评估应遵循的原则

高职高专学校如何开展文化素质教育?教育效果又如何来检验?本文从研究背景、指导思想、应遵循的原则等几个方面，对高职高专文化素质教育评估应遵循的原则等进行了有益的探讨。     

试论生态文化素质教育

生态危机迫使人们重新审视人类与自然的关系问题,我国的生态状况也不容乐观。为此,我们必须加强生态文化素质教育,其目标是对生态环境破坏程度最小,保护程度最大,减少人口数量,提高人口素质,在可持续发展中追求生态效益、社会效益和经济效益的优化组合。     

舞蹈教育对提升高职学生文化素质的思考

舞蹈教育是审美教育,是素质教育的重要组成部份,应该渗透到高职教育的过程之中。本文阐述舞蹈教育与提升学生文化素质的关系,分析推行舞蹈教育的必要性和目前高职院校舞蹈教育的现状,对舞蹈教育如何提升学生文化素质,进行了必要的探索。     

试论大学的文化素质教育

本文认为，提倡文化素质教育的实质是提倡学生的全面发展。文化素质教育是一个针对性很强的概念，首先，它是针对那种专业设置过窄的教育而言，其次，它是针对单纯的知识教育而言。在文化素质教育中，我们尤其应当重视人文素质教育，开展人文素质教育必须立足一个基点，明确两个目标，坚持三条途径，实行四个结合。     

高职学生文化素质教育现状分析及路径探索

文化素质教育是理想信念教育的基础,是各高校人才培养的重要组成部分,加强文化素质教育,提高育人实效,能有效促进大学生思想政治教育工作的开展.基于传播学5W理论,对高职学生文化素质教育现状进行分析,并立足育人工作实际进行探索,可总结出加强高职学生文化素质教育的路径、方法和建议.     

高职机械类专业学生文化素质教育现状与对策

针对高职机械类专业学生文化素质的特点、现状和面临的问题，结合高职教育人才培养目标，提出健全和完善组织领导机构、加强和优化文化素质教育课程结构与教学内容建设、提高师资队伍素质、加强课内课外相结合、巩固和扩大校外文化素质教育实习基地、举办文化素质系列讲座和学术报告、培养学生组织、管理、协调能力等对策。     

试论高职思想政治教育与文化素质教育的关系及其整合

思想政治教育与文化素质教育是深化高职素质教育发展的有力保障,也是当前高职教育改革的重要内容。本文探讨思想政治教育与文化素质教育的互动关系,分析两者结合的可行性依据,并在此基础上,对高职思想政治教育与文化素质教育整合提出意见和建议。     

高职食品专业学生文化素质教育的研究与探索

江泽民总书记曾指出:"文化素质很重要,应当好好抓,理科学生要加强人文方面的知识,文科学生要加强自然科学方面的知识."教育部关于加强高职高专教育人才培养的意见中也指出"要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养的始终."     

对高职学生文化素质教育现状的调查与思考

本文通过对湖南省4所高职高专院校1526名学生文化素质状况的调查,在分析现状的基础上,对进一步加强当代大学生文化素质的教育提出了相应的建议。     

试论高职学生的人文教育

我国高职教育受传统思维定势的影响,仅从急功近利主义出发,片面强调实用技术教育,忽视人文素质教育,导致学生人文素质欠缺,独立生活能力差,社会适应能力低,做人处事能力差,创新能力差.因此,高职院校加强学生人文素质教育,促进学生全面发展,是高职教育肩负的重要历史使命.     

构建高职学生的企业文化素质

高职学生“就业难”的原因是多方面的,企业文化素质的缺失是因素之一。将企业文化素质教育纳入到高等职业技术教育人才培养模式中,渗透到课程教学、学生行为规范教育、校园文化活动中,让高职学生从入学起就逐步了解、熟悉企业文化,具备相应的企业文化素质,成为受企业欢迎的高素质、高技能型人才,从而顺利就业：     

高职院校加强学生文化素质教育的现实需求探析

高职院校加强文化素质教育,重建人文精神已成为整个社会关注的问题。文章分析了高职文化素质教育的现状、存在的问题、国际发展趋势,以及当今加强文化素质教育的现实意义。