地理课程发展与社会进步

一、地理知识的传授与学校地理课程的设置 地球是人类之家。人类的生活与生产活动都同地理环境息息相关。人类之间的交往、旅行、商业活动、信息传递,以及国际关系都是在一定地域空间进行的,因此地理知识是人们经常的和必要的知识。远在有文字记载以前,人类为了了解生存环境,就注意考察周围的地理事物,区别一个地方同另一个地方的差异,并将自己的见闻和臆测去告诉别人。     

注重地理学科教育 培养学生爱国情操

地理学是一门古老而又年轻的科学。远在有文学记载以前,人类为了了解其生息繁衍的居住环境,就注意考察周围的地理事物和现象,区别一个地方与另一个地方的差异,甚至去塑造现象以外的意象,并将这些现象告诉别人。自从有了文字以后,地理资料就被陆续记载下来传诸后世。如公元前八世纪的荷马史诗《奥德赛》,就是一部对当时已知世界的边远地区的地理记述,也是最早的地理记述。大约在公元前500年左右,我国便具有了系统地理观念的作品《禹贡》问世。而在学校中进行地理学科教育则始于十七世纪中叶捷克大教育家夸美纽斯的主张。二十世纪五十年代以来,由于新的技术革命对地理学产生不同程度的影响,传统地理学便逐步走向现代化。现代地理学同传统地理学比较还显得年轻,尚未形成完整的体系,目前正在不断完善。     

地图动画在地理教学中的应用

1 地理教学的特点 地理课程的一个突出的特点就是图文并茂,文字内容中间附有大量的地图、地理素描、地理示意图、地理统计图表及地理漫画等,各类图形图像就信息的传递功能来看,西方有这样一句谚语:"一幅图胜似千言万语".充分地说明人对图案的敏感度远超过文字、语言、符号的认知.     

中学生的生活地理知识现状调查分析——以郑州市两所中学为例

<正>地理学是研究空间和空间所容纳事物的学科。我们在思考一个地方时所产生的想法,不仅是它位于哪里,更重要的是了解那里有什么,或者认为那里有什么。提到一个地方或一个区域,往往使我们联想到它的自然特征,或者产生的人类活动,这通常表明我们会联想那些自然事物和活动的相互关联。“一方水土养一方人”中的“一方”是指一个地方或区域,“水土”是指该地方或区域的自然资源。因此,学习生活地理、学习对生活有用的地理,能够培养学生观察和思考生活事物的能力。     

高中《地理》新教材瑕疵的探究

高中《地理》新教材瑕疵的探究●江西九江石化中学崔志斌高中《地理》新教材，观念新、取材角度新、内容组织结构新，较好地体现了面向全体高中生，全面提高学生素质的正确指导思想。但其中还有不少地方需要完善。一、文字表达欠妥当新教材有个别地方由于文字表达的欠妥，...     

搜网行动

地理 用自己的双脚走遍世界的每一个角落，从长城到布达拉宫，从古老的恒河到神秘的金字塔群，从阿根廷的潘帕斯高原到遥远的世界边沿冰岛，多令人神往!进入中国国家地理（http：//www．cng．com．cn）网站，你就可以“走”遍世界的每个地方。我最喜欢的是它的图片故事栏目，优美而深刻的文字配以精彩的图片，融地理、历史、人文于一体。     

浅谈汉语言文字学习需要把握的基本规律及特点

中国历史源远流长,从人类初期就有了语言,然后慢慢统一到现在的标准汉语,文字也是由繁到简的经历过程。汉语言发展到现在,仍然有许多需要改进和完善的地方。因此,发扬汉语言文字的优点,改正缺点,让汉语言文字在现代社会中发挥它独特的光芒。本文简要的谈论了汉语言文字的特点。     

试论地图的空间分析功能

地图源于人类生活、生产实践活动。地图作为地理的特殊语言,自产生起便与地理结下不解之缘,而成为地理成果的重要表达形式。可以想象:远古时代,在东非大裂谷或尼罗河三角洲,非洲人用几根棍子,在地上比划着,在地网上作一个标记,今天在这里捕获到一只羚羊,于是明天又到另一个地方去寻找新的猎物。可见,在地图上确定位置、描述人的活动线路和记载物产,便成为地图最原始的功能。这些我们也可看做是最简单的空间分析,说明在人类社会早期,地图就具有了简单的空间分析功能。     

让乡土地理真正成为中学地理课程的重要组成部分

强调地方课程的开发与利用,是新课程的一项重大突破.现在,中学的许多课程里都设置了地方课程的内容,其中,地理课程的教学就是一个重要代表.现在的地理课程中,基本上都在通识性地理知识中加入了各省地的地方特有的乡土地理课程的内容. 不过,就像任何事物都有一个逐步发展和完善的过程一样,乡土地理课程的实施同样也不例外.毕竟这是一个从无到有的突破,所以,不可避免地会存在许多不尽入意的地方,这些不如意,也恰正是地理课程中乡土地理课程实施所面临的重要问题之一. 这里,我想就此谈点自己不太成熟的看法,以供大家参考.     

高中地理中人地关系的含义

人地关系,在高中《地理》必修课里是统领整个教材内容的灵魂和基本概念。现行《中学地理教学大纲》把“正确阐明人地关系”作为地理教学内容的首要原则提出,使学生比较系统地获得人类与地理环境关系的基础知识、基本原理,这是中学地理教学大纲对高中阶段地理教学任务的主要要求之一。而在高中《地理》（必修）教材以及统一的教学参考书中,并未就什么是“人地关系”或什么是“人类与环境的关系”给出一个相对独立、完整确切的定义。人地关系是自人类起源以来就存在的客观关系。什么是人地关系及其基本特性？笔者结合自己多年来的学习、思…     

地名中的修辞学

地名,是人类社会生产活动的产物,是用来识别不同的地域的各种地理事物的符号。任何一个地方的得名,都有它的由来,都有一定的含意,往往和命名时的地理环境、历史、政治、经济以及民族、风俗习惯等有联系。地名可以告诉我们许多知识。这里笔者只浅谈一下地名中的修辞学。     

搜网行动

地理用自己的双脚走遍世界的每一个角落,从长城到布达拉宫,从古老的恒河到神秘的金字塔群,从阿根廷的潘帕斯高原到遥远的世界边沿冰岛,多令人神往!进入中国国家地理(http://w w w.cng.com.cn)网站,你就可以“走”遍世界的每个地方。我最喜欢的是它的图片故事栏目,优美而深刻的文字配以精彩的图片,融地理、历史、人文于一体。还有同样精彩的就是美国国家地理(http://nationalgeographic.com)网站,遗憾的是它尚未开通中文网站。人文实际上,它(http://bbs.99read.com/)给我的感觉更像是一个读书网吧。我喜欢它是因为那个作家兼超级网虫陈村主持…     

谈地图在地理教学中的运用

地图是地理教材中的文字、练习、图表三大系统之一,是地理教材的一个重要组成部分。初中四册教材共有396幅插图和图表,高中上册地理教材有183幅之多,高中地理下册也有100幅（包括练习中的）。在地理教学中,教师应使学生掌握好空间事物,培养空间感,了解各种地理事物之间的相互关系和影响以及人地关系。要达到此目的,必须充分运用地图。     

字从何处来

<正>汉字是记录汉语的文字,它已有六千多年的历史了,是世界上使用人口最多的文字,也是世界上最古老的文字之一。现代常用的汉字有四千至八千个,大多数是形声字。现代汉字的字体一般是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。汉字的起源人类有了语言,就可以积累知识,形成文化。有了文字,就可以记录语言、交流信息。语言把人和动物区分开来,文字把人类社会的原始阶段和文明阶段区分开来。文字更打破了语言在时间上和空间上的限制,将语言传送到远方。     

浅谈维吾尔族文字的发展演变及形成特点

文字的出现,是人类步入文明的一个重要标志,文字的发展演变也同其它事物一样有其自身特点,维吾尔文字也伴随着维吾尔族历史、文化、经济、生活的发展而发展,最终确定为今天的形式。一、古代维吾尔族历史上主要使用的几种文字谈到维吾尔族文字史,就必须牵扯到维吾尔     

数字新闻台

最新南极点标志诞生啦!对童年时的小编来说,地球上最神秘的地方就是南极和北极。随着人类的不断探索,南、北极早已被掀开神秘面纱。2022年1月1日,最新的地理南极点被标志出来。地理南极点,指的是地球自转轴同地球表面的其中一个交点。     

试探地方地理课程资源的开发利用——以湖北省十堰市为例

地方地理课程资源是地理课程资源的一个重要组成部分,由于我国现有地理课程体制久积成弊,在应试教育体制弊端的影响下,对地方地理课程资源的开发力度远远不够。因此应当重视地方地理课程资源的开发利用,明确地方地理课程在地理教学中的地位。我国各个地区地理环境差异很大,各个地方都可以结合自己的区域特色,开发出相应的地方地理课程资源。位于湖北省西北地区的十堰市在自然、人文地理环境方面有其鲜明的地方特色,充分挖掘十堰市的地方教育资源,开发出相应的地理课程,能提高地理教学水平,同时对其他地区地方地理课程资源的开发也具有重要的借鉴意义。     

故事化，语文教学的另一种形态

<正>主持人语从仓颉造字开始，文字就充满着人类的想象，承载着丰富的情感。从一笔一画跟人类生活产生关联开始，文字就有了故事，文字就成为故事。人类从诞生开始，就不断地创造着故事，故事积淀成生活，演变成历史。故事就是人类的生存方式。故事也是儿童理解和融入世界的方式。来自中国文字自然孕育的故事，以零散、疏离、依附、工具的方式存在于教学过程的新课导入、概念解释、情境创设、结课设计等环节中，     

“地球运动的地理意义”内容详析

一、知识构建 地球运动及其地理意义是必修I模块的重要基础理论,对学生认识自然环境及自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。从义务教育阶段的地理课程标准看,学生已了解到地球有两种基本运动形式（自转和公转）及产生的一些地理现象（如昼夜更替和地方时、正午太阳高度和昼夜长短变化）,但从学习能力要求看仅限于会用简单方法演示两种运动形式,会用一些地理事实说明地球存在的两种运动形式及产生的地理现象。同时,个别省区义务教育阶段选用的是历史与社会和科学课程标准,这方面的学习就更为薄弱。     

文字与文明

人类的文字体系,无论是表音文字,还是表意文字,都是人类文明的有力杠杆。《英国大百科全书》(1964年版)在“文明和文化”条中指出,文字是人类文明的最伟大的一个组成部分。没有语言文字,文明甚至不会出现,而且肯定永远不会达到它的高级形式。西方的第四福音书甚至开宗明义就指出:“一开始,就有文字;……所有的东西都是由文字制造的;……生命存在于文字之中,生命是人