学以致用的电路综合问题

如何运用所学的物理概念、规律和科学方法，去解决社会生活、生产技术中甚至科学研究中的具体问题，提高学生的科学素质，是新课标的方向，也是近年来高考命题的热点。联系实际，学以致用，有利于培养学生创新意识和实践能力的培养。本例析若干联系实际学以致用的电路综合问题。     

学以致用的电路综合问题

如何运用所学的物理概念、规律和科学方法,去解决社会生活、生产技术中甚至科学研究中的具体问题,提高学生的科学素质,是目前课改的方向,也是高考命题的热点.联系实际,学以致用,有利于学生创新意识和实践能力的培养.本文例析若干联系实际学以致用的电路综合问题.     

学以致用的电路综合问题

如何运用所学的物理概念、规律和科学方法,去解决社会生活、生产技术中甚至科学研究中的具体问题,提高学生的科学素质,是新课标的方向,也是近年来高考命题的热点。联系实际,学以致用,有利于培养学生创新意识和实践能力的培养。本文例析若干联系实际学以致用的电路综合问题。1联系生活、科技应用类例1(电饭煲电路)如图1是电饭煲的电路图,S1是一个控温开关,手动闭合后,当此开关温度达到居里点(103℃)时,会自动断开。S2是一个自动于控8温0开℃关时,,当会温自度动低断于开7。0红℃灯时是,加会热自动时闭的指合;示温灯度,黄高灯是保温时的指示灯…     

聚焦电动自行车中的物理问题

电动自行车使用便捷,深受人们的喜爱,其中蕴含着丰富的物理知识。本文聚焦了电动自行车中的物理问题,旨在联系实际,体现＂学以致用、活学活用＂的原则,使学生掌握其中的物理知识,学会科学地使用和保养电动自行车。既树立学生的交通安全意识,又激发物理学习兴趣,培养创新能力,提升科学素质。     

生活与科技中的直线运动

直线运动，是一种普遍存在的运动形式，渗透到生活、科技等许多方面．本文通过对这类考题的分析，唤起学生理论联系实际、学以致用的意识，增强综合运用物理知识解决实际问题的能力．     

对一道竞赛题的探究与拓展

新课程下的竞赛题与课后习题都注重物理学与日常生活的融合,突出"一个好的习题,就是一个科学问题"的思想,重视此类试题的研究对提高学生科学思维能力,促进他们理论联系实际、树立学以致用的意识是非常有益的.下面是笔者对一道源于课本的竞赛题的探究与拓展.     

关于建设高职院校学习型学生党组织的思考

本文从高职院校学生党组织建设存在的主要问题出发,分析了高职院校学习型学生党组织建设的重要意义,结合时代特点与高职院校人才培养特色,提出了加强组织建设、做好新党员发展、完善学习制度和内容、联系实际、学以致用、加强学生党支部书记队伍的建设、增强学生党组织组织生活实效性的符合高职院校科学发展的实践思考。     

STS教育与物理化学教学

STS教育是世界科学教育改革的新趋势,对传统的理科课程改革具有重要的影响。通过列举物理化学中体现STS教育理念的案例,阐明在物理化学教学中贯钿sTs教育理念,有利于学生引导联系实际、学以致用;有利于学生科学素养的培养;有助于科学教育与人文教育的有效结合。     

浅谈新课改理念下化学教学的做法

在课改的浪潮中，大力推崇并实施研究性学习，教给学生掌握知识的过程和方法，联系实际，关心自然，关注社会，培养学生学以致用的能力。     

基于证据推理构建解答化工流程题的思路模型——以温度条件的选择与调控为例

多年来,化工流程题一直是高考的热点题型.它以真实的化工生产为情境,考查考生运用所学知识解决化工生产中实际问题的能力,有利于培养学生理论联系实际、学以致用的科学观念,是一种能充分体现新课程理念的题型.这种题型题材丰富,能够很好地考查学生的信息提取、加工处理和应用表达能力,突出体现变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科...     

对高中地理新课改教学的几点思考

引导学生积极主动地参与到教学中来,应最大限度地发挥学生的主观能动性,引导学生对地理问题的探究要注重理论联系实际,注意学以致用,让学生感到学有所得,有实用价值。     

如何加强列方程解应用题入门教学

列方程解应用题的教学.是培养学生分析问题和解决问题的能力的主要途径之一,是理论联系实际,学以致用的重要内容.但由于列方程解应用题是完全不同于算术方法解应题的一种全新的思考问题和处理问题的     

活化物理基本知识 提高学生综合能力——高三物理教学面向“3＋X”高考新模式的思考与应对

面对“3 X”高考新模式，高中物理教与学存在的问题日益凸现，并由此引发了一系列的探索与争鸣。其实不管怎样，唯有活化物理基本知识，立足于物理本学科内的综合并逐步加大跨学科间渗透、复合与交又的力度，强调理论联系实际、学以致用，培养学生综合能力，才是迎接“3 X”高考的诀窍和致胜之本。     

巧用"求同法"解决物理问题启迪学生的创新思维

思维是主观个体认识客观事物的心理过程,而科学的思维方法是打开一切宝库的钥匙。教师通过各种方式对学生进行科学的、具有创新精神的思维训练是提高学生科学素养、适应现代化生活,形成终身学习的能力的重要途径。学生要学好物理,就必须正确理解、牢固掌握物理各知识点,形成理论联系实际、学以致用、解决实际问题的能力。解析物理习题就是实现这一目标的重要环节。在解析过程中,教师通过对学生进行的联想、类比、推理、分析、综合等思维方法的训练来培养学生科学的、创新的思维能力,并养成良好的思维习惯。在各种各样的物理问题中,从表面看…     

在专业课教学中培养学生创新与动手能力的探索

本文通过分析施工技术等专业课教学与实践的联系，提出在教学中促进学生进行创新性学习，联系实际开展多种形式的活动，拓展学生的空间，全面发挥学以致用、学以创新、敢于创新的创新性活动，把教学过程延续到课外，全面提高学生的综合素质。     

初中代数教学应重视字母代数的应用

字母代数是初中代数教学的基本内容,它贯穿于教学的始终,是进一步学习数学和其它科学的基础。加强字母代数的教学,是提高初中代数教学质量的关键。理论联系实际,学以致用,是培养学习兴趣,提高教学质量的有效方法,教学中应予以重视。现仅就初中学生能够接受的用字母作系数解答的问题,列举几例供初中数学教师研究课内外教学时参考。     

联系实际,培养学生学习兴趣

如何培养学生学习生物的兴趣，一直是生物教师共同关注、探究的课题。多年的教学实践 和教学研究经验告诉我：联系实际，学以致用，是培养学生学习生物兴趣的有效方法。生物 教学大纲也要求学生能初步把所学的生物知识应用于生活和生产实际，并能简单分析和解 释 一些生命现象，从而使学生热爱大自然，认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重 要性 。如何从理论联系实际的角度培养学生学习生物的兴趣和能力呢?我认为应从如下几方 面努 力：一、联系日常生活实际进行教学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它与人类的生活有着密…     

让数学实验走进高职数学课堂

数学实验做到理论联系实际,学以致用,能提高学生的综合素质和解决问题的能力.把它引入到高职数学课堂是有必要的.     

第十七届《全国初中应用物理知识竞赛》试题赏析

《全国初中应用物理知识竞赛》自1990年创办以来,始终坚持以培养学生科学素养为宗旨,积极推动素质教育在初中物理教学中的落实,通过将物理知识与生活、科技、社会相关问题的联系,旨在扩大学生的知识视野,激发学习物理的兴趣,改进学习物理的方法,增强学生在学中悟、悟中学、学以致用的意识,真正形成学科学、用科学、爱科学的良好风尚.尤其近年来,竞赛所强调的重视联系实际,突出知识应用的思想,无论是对     

巧妙激发职教学生的数学兴趣

如何培养职教学生学习数学兴趣,是每个教师探索的问题。教师要从实际出发,采取灵活多样的教学方法,渗透数学的思维方式,提高学生学生数学素质,并且利用教具与所学专业密切联系起来,充分调动学生学习数学兴趣,做到理论联系实际,学以致用。