生日树——中班音乐活动设计及评析

作品分析:为了便于幼儿理解、表现,教师从原曲中节选丁 AB 结构的两段乐曲,并用“生日树”的情境与之匹配。A 段乐曲安静、舒缓,旋律轻盈恬美,似乎在我们眼前呈现出这样一幅画面:星光闪烁、明月皎洁的夜晚,一群孩子围坐在生日树旁,注视着闪烁的彩灯;B 段乐曲的旋律活泼欢快,充满了跳跃感,我们仿佛看到了孩子们想象着生日礼物并做着各种有趣的动作的情景。目的:1.感受乐曲旋律,分辨 A 段、B段乐曲的不同特点。2.根据不同生日礼物的特征创编动作,表现 B 段乐曲。3.培养在活动中找合适位置的     

猴耍

[提示与教学建议]这段乐曲欢快活泼,有一种跳跃感,经过剪辑,形成ABA′式的三段体结构。每段乐句分别表现了猴子走路、玩耍和爬树的情景。由于猴子这一形象为幼儿所熟悉和喜爱,加之幼儿好动的特性与猴子又颇为相似,因此,随着乐曲节奏型的变化,幼儿能表现出猴子那种淘气、可爱和顽皮的神情,激发幼儿活动的兴趣。     

狮子戏球——小班音乐活动设计

乐曲分析: 《狮公舞》乐曲短小、简单,富有民族特色。全曲结构由前奏及A、B两部分组成,A段有两个乐句,旋律重复变化,节奏鲜明而富有动感,较宜用缓慢、富有力度的动作来加以表现。B段乐曲温柔婉转,稍有上行的变化,使乐曲增添了一点俏皮感。整首乐曲风格活泼明朗,易于激     

《小猫的圆舞曲》教学设计

<正>年级:二年级下册第八单元教学内容:《小猫的圆舞曲》(选自苏教版二年级下册第八单元)教材分析:《小猫的圆舞曲》(管弦乐)由美国作家R·安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫活泼的形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式(A+B+A’),4小节的引子,好似一只小猫悠闲地走进了“舞场”。A段主旋律用弦乐器主奏。小提琴滑奏技巧的运用,形象地模拟小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣。节奏疏密交替,表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律用木管乐器主奏,欢快活泼,描绘小猫越跳越高兴的情态。尤为有趣的是在乐曲结尾处,     

猫和老鼠 ——中班音乐活动设计

乐曲分析:这首乐曲是歌剧《卡门》的选曲。旋律生动、活泼,富有诙谐的情趣。全曲结构工整,分 A、B 两个乐段。A 段轻巧诙谐,给人以小心翼翼的感觉;B 段旋律大起大落,节奏鲜明强烈,又给人一种紧张、急切的感觉。A、B 段的旋律变化正好与我们要做的游戏“猫和老鼠”中的动作变化相吻合。目的:1.熟悉乐曲,感受乐曲生动、诙谐的情趣,体会 A 段、B 段乐曲给人     

看花灯——大班音乐活动设计及评析

作品分析:该乐曲是一首秧歌舞曲。全曲自始至终贯穿着祥和、欢欣、喜悦的情绪。乐曲结构为 ABA 式,其中 B段音乐抒情而流畅,是 A 段音乐的慢速变奏,表达了人们看花灯时那种喜悦的情绪。目的:1.初步熟悉 B 段音乐的旋律,感知 B 段乐句。2.体验并用不同表情和体态动作表现看花灯时惊喜的情绪。3.初步尝试用眼神、身体姿态来表现看花灯时人们愉快交谈的情景。准备:1.幼儿欣赏过 A 段音乐,学习     

划船——中班音乐 活动设计

乐曲分析:曲一原是劳动号子《加油干》中的一段,该乐曲强劲有力,我们用它表现划船的动作。曲二是曲一的变奏,柔和舒缓,我们用它表现休息时的情景。目的:1.熟悉曲一和曲二,分辨强劲有力与柔和舒缓这两种不同性质的音乐,并创编相应的动作。2.以愉快的情绪跟着乐曲节拍较为协调地做动作。准备:幼儿已有划船游玩的生活体验     

《顽皮的杜鹃》教学设计

<正>课型:综合课年级:四年级教学内容:演唱歌曲《顽皮的杜鹃》,欣赏乐曲《森林深处的杜鹃》。教材分析:《顽皮的杜鹃》是一首奥地利童谣,曲调优美、词意简练。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩子们在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满了童趣。歌曲4/4拍,大调式,采用了三个乐句加尾声的一段体结构。在主和旋"1 3 5"明亮的音调上行的第一个乐句直接把人带到了美丽     

中班音乐游戏活动：快乐机器人

本次音乐活动所用的乐曲,是《莫扎特第四十交响曲》经过重新配器处理成的动漫游戏音乐,具有鲜明的节奏感与情景性。经过无数次的赏听与想象．结合中班幼儿适宜欣赏对比鲜明的乐曲的特点,教师去掉乐曲中加速的段落,剪辑出旬式工整的A段与动感的B段．把A段设计成两个机器人轮流传递互动音乐游戏,     

赶花会——中班音乐欣赏活动设计

作品分析:这是一段ABA结构的民族轻音乐曲。表现了一群姑娘、小伙儿赶花会的热闹场面。A段乐曲欢快、跳跃,乐句有长有短,2/4拍中夹有3/4拍;B段乐曲较为悠扬,四个乐句长短划一,句界明确。全曲基调欢快、热闹。活动目标:1.熟悉乐曲的旋律与结构,用小鸭子赶路和小鸭子看花等情节和动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。2.学习划分B段的乐句,创编花叶、花茎的各种造型,以此来表现     

不倒翁与小娃娃

[提示与教学建议]原曲的题目为《不倒翁诙谐曲》,乐曲的结构是ABA。A 段乐句工整,第一遍配上电子琴的蛙音效果,显得滑稽有趣。反复时用木琴伴奏,并提高音区,音乐活泼而跳跃。B 段的音乐特征明显改变,前半部分旋律缓慢、连贯,后半部分旋律快速流畅,增强了整首乐曲的幽默诙谐的情趣。     

小鸟捉虫──中班音乐欣赏活动

乐曲分析钢琴小曲《小鸟捉虫》以鲜明的音乐形象及生动浅显的表现手法历来为幼儿所喜爱。该乐曲旋律为五声音阶大调式,抒情、活泼,全曲结构工整,分Ａ、Ｂ、Ａ３个乐段。Ａ段共有４个乐句,旋律婉转而优美,宛如正在飞翔中的小鸟。Ｂ段共有两个乐句,用乐句重复的手段构...     

课题《老爷爷赶鹅》 人教版课程标准实验教材小学音乐三年级上册第七单元

一、教学目标1.情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。2.行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,熟悉乐曲的主旋律,并能用动作表现音乐形象。②培养学生自主学习的能力,用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。     

大班演奏活动：快乐女战士

乐曲《快乐女战士》选自著名的现代芭蕾舞剧《红色娘子军》。芭蕾舞剧《红色娘子军》是我国艺术史上一个特殊的标志，具有经久不衰的艺术魅力，其乐曲既具有浓郁的海南岛民歌音乐的特色，又体现了军歌音乐的特点，音乐中轻巧欢快的节奏形象地表现出娘子军女战士的活泼与英气勃发，其欢快活泼的特点易于感染和打动幼儿。     

《土耳其进行曲》创作背景解析

一、两首《土耳其进行曲》的特点莫扎特的钢琴小品《土耳其进行曲》是听众特别喜欢的乐曲,以轻松活泼、赋予节奏而著称,这首乐曲是莫扎特于1778年在法国巴黎所作。其实莫扎特的《土耳其进行曲》是他的第十     

小学音乐课中的情感教学

音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼.     

主题反弹

这个乐句,就是“命运”的“主题”。这Theme,是指乐曲的核心,也就是最富特征、表现整首乐曲内容的一段旋律。在一首乐曲中,“主题”往往不止一个,尤其是大型乐曲。这与我们现在说的文章的主题,涵义相去甚远。     

《乘雪橇》教学设计

教学内容：音乐欣赏《乘雪橇》（人音版第九册） 课时安排：一课时 教材分析：这是一首美国爵士音乐，由安德森作曲。在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘影地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现四次，     

欣赏课《月亮河》教学设计

<正>【教学内容】苏教版小学四年级上第六单元音乐欣赏课《月亮河》【教学目标】1、了解乐器萨克斯的外形、种类、特点、构造及发明。2、欣赏乐曲《月亮河》,感知其所表现的情景,加深对3/4拍起伏感的认知,知道旋律的重复所表现的情景变化。     

欢歌狂舞 如诗似梦的瑶寨节日之夜——管弦乐曲《瑶族舞曲》赏析

《瑶族舞曲》是刘铁山、茅源1953年编写的管弦乐曲。乐曲吸收了云南、贵州等地瑶族民间歌舞的音调,生动地表现出节日之夜,瑶族姑娘和小伙子身着盛装,在月下载歌载舞的欢乐情景。 乐曲为对称性的复三部曲式,其中A段自成一个单二部结构,图示即: