内蒙古高等职业教育产学研一体化的研究

本课题通过对内蒙古地区高等院校及国内优秀职业院校产学研工作方面的调研,找出内蒙古高等职业院校在产学研方面存在的问题和困难,以及与国内优秀高等职业院校存在的差距和原因,积极探索内蒙古高等职业院校产学研研究的方法,提出内蒙古高等职业教育“产学研”的办学模式,力争在实验、实习、实训基地建设方面、在校企联合办学以及在开展订单式培养方面,积极摸索出符合内蒙古地区经济发展的高等职业教育产学研一体化的办学思路和教育体系,使内蒙古高等职业教育早日步入全国高等职业教育的先进行列。     

高职院校产学研合作创新模式的实践与思考

产学研合作是高职院校办学的重要特征之一,文中介绍了辽宁信息职业技术学院产学研合作教学模式实践,高职院校要以产学研合作为动力,促进教学、科研工作。     

高等职业院校提高“产学研”服务能力探讨——以滨州职业学院生物技术及应用专业为例

产学研是社会赋予高等职业院校的责任,高等职业院校走产学研的发展道路尤其重要,文章概括了高等职业院校产学研发展的必要性、发展的主要思路,并以国家骨干高等职业院校重点建设专业为例分析了产学研的实施过程和取得的成果。     

促进西部高职院校产学研合作的政策研究

在阐述西部高等职业院校产学研发展政策基础上,分析促进西部高等职业院校产学研发展政策的建议,给出新一轮"西部大开发"中产学研合作新模式实现的对策。     

突出高职院校特色 服务地方经济发展——对广西柳州职业技术学院的个案分析

高等职业教育对地方经济发展具有非常重要的作用。本文通过对广西柳州职业技术学院进行个案分析,提出了高职院校要更好地服务地方经济发展,必须构筑服务地方经济发展的办学理念、创建服务地方经济发展的产学研办学模式、设置地方经济和社会发展需要的特色专业、加强"双师型"师资队伍建设、建设校内校外实训基地。     

我院昂首跨入全国首批国家示范高职学院行列

<正>2006年12月8日,教育部、财政部联合发布了《关于确定2006年度"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位的通知》,我院被确定为28个"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位之一。此举标志着我院正式跨入全国首批国家示范性高职学院建设行列。《通知》中公布了2006年度中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计划"重点专业项目,我院数控技术专业、焊接技术及自动化专业、电气自动化技术专业被确定为中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计期"重点专业。对此我们在欣喜的同时更多地感到的是肩负的重任。为实现学院国家示范性高职院校建设工作的总目标,进一步提高我院办学水平,完善"体制创新、开放办学"的理念,推进"产学结合、校企互动"的人才培养模式建设和机制的建立,提高人才培养质量,提升公共服务能力,更好地为地方和行业经济建设服务,按照国家示范性高职院校建设的总体目标和要求以及四川工业发展特别是装备制造业发展和地方经济建设需要,我院结合学院的发展实际,经过反复论证,提出了我院国家示范院校建设项目总体建设目标紧紧围绕四川实施"工业强省战略"和德阳加快"国家重大技术装备制造业基地"建设的有利时机,将示范高职院校建设与行业发展和地方经济建设深度融合,进一步探索"体制创新、开放办学"的办学模式,形成省市共建、资源整合、行业主导、企业参与、共建共管的示范学院的新格局;创新"产学研结合、校企互动"的高素质,高技能人才培养模式,逐步解决当前高职教育中师资队伍建     

台湾地区高职院校产学研合作模式及对苏南地区的启示

台湾地区的高等职业教育重视与政府、企业的产学研合作,成功地构建了一套产学研合作模式,并产生了良好的绩效。文章介绍了台湾地区高职院校的产学研合作模式,分析了目前苏南地区高职院校产学研合作存在的问题,并参考台湾地区经验,对作为产学研合作主体的苏南地方政府、高职院校及企业三方分别提出了建议。     

学用结合培养高素质技能型人才的新探索

产学研结合、学以致用是中等职业学校培养高素质技能型人才的必由之路.作为我省省级示范中等职业学校,我校结合自身办学特色,在专业设置、教学改革和人才培养模式等方面进行了一系列尝试.积累了一些经验.尤其是在旅游专业,学校结合旅游市场的实际需求和发展趋势,加大了实训设施投入,加强双师型师资队伍建设,广泛建立实习基地,为旅游服务业培养了大批获得"双证书"的高技能人才.本文是对近年来我校学用结合培养高素质技能型人才经验的总结与探索.     

浅论高职院校的办学模式

高等职业院校要培养适应社会所需要的高技能人才,应遵循教育规律和高技能人才成长规律,根据以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为途径、以培养适应生产建设管理服务第一线所需要的高技能人才为目标的人才培养思路。高职院校应在内部办学体制、融资模式、教学模式、师资队伍建设、机构设置等方面,紧紧围绕高等职业教育的特征,形成特色,追求办学效益,才能在激烈的竞争中寻求更大的发展空间。     

高职院校产学研结合现状及发展思路的探讨

从高职院校自身特点出发,阐述了构建产学研结合体系的内涵,对高职院校产学研结合的现状进行了分析,探讨了高职院校构建产学研结合体系的发展思路,在此基础上提出了今后高职院校开展产学研结合的几点建议。     

“一带一路”倡议引领职业院校国际化办学策略研究

"一带一路"倡议的广泛深入组织推进,较为深刻地影响和改变了我国高等职业院校办学工作的组织实施模式,诱导高等职业院校的办学工作逐渐进入了国际化发展阶段,给我国高等职业院校在校学生教学培养工作的整体质量水平造成了深刻影响。本文围绕"一带一路"倡议引领职业院校国际化办学策略论题,择取三个具体方面展开了简要论述。     

“四合”理念下高职院校创业教育体系构建研究

"四合"理念是我国高职院校办学理念和发展的主要方向,能够加快高职院校教学改革的步伐,推动高等职业教育的创新发展。结合奋战在教育一线数余载的教育工作者的工作经验,以湖南工程职业技术学院为例,可以深入浅出探讨"四合"理念下的创业教育体系构建。     

从混沌理论构建“五双结合”办学模式

基于混沌理论构建的"五双结合"办学模式是具有系统性、科学性、可借鉴性和推广性的,体现了高等职业技术教育办学中的实效性和特色性。     

山东英才职业技术学院产学研结合发展模式初探

产学研结合是高等职业教育生存和发展的必由之路,但目前我国的产学研结合与国外相比仍处于起步阶段,传统教育理念和体制制约着我国产学研结合以及高职教育的发展。在这种形势下,本文就如何针对山东英才职业技术学院的自身特点,探索适合学院发展的产学研结合的模式和道路,提出了一些自己的初步意见。     

加强学科建设推进科研强校战略——以天水师范学院学科建设和科研工作为例

学科建设和科研工作是衡量高校办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力的重要指标,也是一个厚积薄发的过程．对高校的办学质量与效益有着重要影响。只有学校各部门统一思想,转变观念,理清思路,才能够开创学科建设和科研工作的新局面。天水师范学院的科学建设和科研工作要以科学发展观为指导,在学科建设初具规格、科研工作初见成效的基础上,正视其中所存在的问题：高质量的科研成果缺乏,青年教师的科研水平亟待提高．科研机构的作用未充分发挥,专业和重点实验室建设滞后,重点学科建设的力度不够和产学研结合不紧密。为此,学校要尽快在实现“三个转变”、完善“三种关系”基础上,着力加强对学科建设和科研工作的宏观指导和管理．着力提高学科建设水平,着力建设好专业与重点实验室,着力抓好产学研的结合和实现科研成果的快速转化。     

运动康复与健康专业“产学研”发展模式的理论研究与实践——以北京体育大学为例

北京体育大学作为全国最早开办运动康复与健康专业院校,在该专业发展初期就确定了"走产学研之路,培养运动康复与健康专业创新实用人才"的人才培养目标,并将"产学研"融入到办学理念中,并以此作为办学特色的主要内容,作为实现办学目标的重要手段。通过对"产学研"实践的不断深入,在办学效果、社会效益、专业建设、课程建设、学科建设、人才培养、扩大就业等方面取得了若干个标志性成果。     

高职科研工作的定位及发展对策

高职科研既是高职院校自我发展的内在动力,产学研结合工作的重要切入点,又是高职专业建设和双师型教师素质养成的需要。高职院校科研工作的定位应以高新技术的应用、实用技术的开发研究为主。为了推进高职院校的科研工作,要做好组织落实、制度落实、经费落实和加强校内科研队伍的建设。     

新时期高职院校共青团工作创新研究

高等职业院校是高等教育的重要组成部分,其培养的高素质技能人才是区域经济发展的需要。因此,高等职业院校共青团如何在新形势下立足高等职业教育人才培养目标,如何进一步加强工作的时效性和针对性,更好地服务于青年学生成长成才,是值得思考的问题。文章通过对高等职业院校青年学生特点的分析,结合高等职业院校特色,探索研究了符合高职学生特点,满足青年发展和需求的高等职业院校共青团工作创新模式。     

高职院校产学研结合合作方式的探讨

从高职院校自身特点及企业需求特征出发,对高职院校构建产学研结合体系的合作方式进行分析和探讨,在此基础上提出今后高职院校产学研结合的切入点及建议。     

产学研结合教育模式的探索与思考

从我院这几年来在产学研结合教育模式上所做的探索和实践,论述了产学研结合教育对高职高专院校培养应用性人才的重要意义、产学研结合教育的几种主要形式以及产学研教育对专业建设的重要作用。