高校“两课”教学方法探讨

在高校"两课"教学中,教学方法的合理运用对取得良好的教学效果具有至关重要的作用。因此,当前高校"两课"教师必须加强符合本课程内容特点和青年大学生心理特点的教学方法的研究和运用。文章结合"两课"教学实践,就教学方法在"两课"教学中的具体运用作了初步探讨,提出了讲授法、类比推理法、溯因预测法和实践教学法等四种实用教学方法。     

论“两课”教学方法的改革

论“两课”教学方法的改革□王瑶王立革“两课”是高校思想政治教育的主要阵地和主要渠道,是思想理论教育的重要组成部分。几年来,本着邓小平“学习马列要精,要管用”的指示精神,我们在教学内容改革的同时,在教学方法上也进行了同步的改进。本文仅就教学方法改革方面...     

高等学校“两课”教学方法改革的思考

在实现了使邓小平理论进教材、进课堂的任务之后,高等学校“两课”（即马克思主义理论课和思想品德课）教学面临最迫切的任务就是如何使邓小平理论深入人心,武装大学生的头脑。近年来,以邓小平理论为主要内容的“两课”教学改革取得了一些成绩,“两课”开始受到越来越多学生的欢迎,大学生对邓小平理论体系和基本观点也有了一定的认识和了解,但是“两棵”教学改革的任务还远未完成,在一些学校中,“两课”教学还存在许多问题,离受学生欢迎的要求还差得很远。因此,积极探索新形势下“两课”教学新方法、新手段,提高“两课”教学质量…     

改革教学方法 提高“两课”教学实效

用马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论教育和武装当代大学生,是关系我国改革开放前途和对世纪国家命运的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。高校“两课”教育教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,近年来,由于各级领导的高度重现和广大“两课”教师的努力,高校“两课”教学质量有了不同程度的提高。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,高校思想理论工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,如何使“两课”教学适应这种新的变化和要求,进一步增强“两课”教育教学的针对性、吸引力…     

高度重视高校“两课”建设与改革

高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面发挥着重要的作用。因此，我们要高度重视高校“两课”建设与改革。一、要进一步认识加强高校“两课”教育的重要性事业全面推向21世纪，加快现代化建设步伐的历史任务。站在新旧世纪交叉点上的一代大学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我们的事业由什么样的人来接班，关系到我国以什么样的面貌跨人ZI世纪，关系到我国社会主义现代化化建设战略目标能否顺利实现，关系到能否坚…     

对“两课”教学方法改革的若干探讨

对“两课”教学方法改革的若干探讨晋中师范专科学校以建设有中国特色社会主义理论为中心，理论联系实际，不断深化教学方法的改革。在“两课”教学方法的改革方面，我们把“理论联系实际”这一“两课”教学的根本方法具体化为“四个结合”。１把“两课”教学和建设有中...     

高校“两课”教材改革探讨

通过对目前我国高校“两课”教材特点的分析，提出了“两课”教材改革中的主要原则，试图探讨出新世纪适用于高校“两课”教材的新模式，以适应社会主义市场经济体制下教材更新的客观要求，使高校“两课”教学效果更加明显，培养出高素质的社会主义新型人才。     

“两课”教学方法研究

本文认为,针对“两课”教育面临的一系列问题,教师要采取情境创设法,案例教学法,问题教学法,交互设疑式教学法,讨论、辩论法等提高“两课”教学效果。     

“两课”教学方法探析

“两课”教育是学生思想政治教育的主渠道之一,如何围绕国家大政方针,把握时代脉搏,结合大学生的思想特征,采取丰富多彩的教学方式,使课堂教学收到实效,许多教育工作者对此进行了广泛而深刻的研究。本文作者总结几年来“两课”教育经验,提出了“两课”教学的新见解。     

招生并轨改革与高校“两课”摆位

招生并轨改革与高校“两课”摆位李声明一随着招生并轨改革的推进，高校课程设置及结构也进行了一系列的调整。然而，在这一调整中，马克思主义理论课、思想品德课即“两课”的摆位上出现了不可忽视的片面性倾向。这主要表现为：（一）“两课”课时安排上的随意性高校“两...     

知识经济与高校“两课”课程体系改革研究

“两课”是指马克思主义原理和思想品德课。它是高校对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为了迎接知识经济对教育领域的挑战，“两课”必然要适应时代的发展，进行调整改革。本回顾了“两课”课程体系从建国至今的发展和改革情况，并对今后的进一步调整提出了设想。     

讨论课在“两课”教学方法改革中的运用与思考

文章总结了教改中讨论课使“两课”实际教学所发生的深刻变化,提出讨论课虽然有其自身的局限,但在改变传统的单纯灌输式教学,实行多向交流和参与的开放式,实现素质教育上具有现实积极的意义。     

关于高校“两课”改革的思考

关于高校“两课”改革的思考辽宁省教育委员会张绍志高校的马克思主义理论课和思想政治教育课（以下简称“两课”），是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主要阵地和主要渠道，是每个大学生的必修课，是社会主义大学的本质特征之一。在改革开放和社会主...     

关于高校“两课”改革的思考

高校的根本任务是培养面向21世纪的社会主义建设事业的接班人。高校“两课”教学对于培养学生拥护党的领导,坚定社会主义信念,树立正确的人生观,使其成为社会主义事业可靠的接班人,有不可替代的作用。随着国内外形势的发展变化,教育对象思想深层次的问题增多,既为“两课”教学增加了难度,又为我们加强“两课”改革提供了机遇。     

高校“两课”改革的三维视角

马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）,是高校对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,随着市场经济体制的逐步建立,高校的“两课”仍旧承袭着计划经济的教育模式,观念陈旧,教学的结果与目标差距很大。即将跨入２１世纪的高校“两课”已经到了一个重新审视,全面改革的时期,否则将无法完成高校“两课”所面临的任务和承担的责任。目前,全国各高校正按照中共中央宣传部、教育部的要求,组织实施新的“两课”课程设置方案。笔者认为要进一步提高“两课”教学水平的教学效果,必须从以下三方面深化“两课”教学改…     

高校“两课”实践教学探析

“两课”实践教学的作用和意义,只有通过不断实践和探索,才能逐渐地显示出来,才能得到领导和职能部门的首肯。同时,“两课”教师也要想尽办法,进一步完善社会实践环节,使之规范化、程序化,为公共政治理论课有效性的充分发挥创造条件。     

谈高校“两课”实践教学

教育与职业高校“两课”是指马克思主义理论课和思想政治教育课。“两课”教学是培养大学生政治、思想、道德素质的主渠道、主阵地。“两课”教学的作用是使大学生真正在思想上理解、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线方针政策,培养良好的     

高校“两课”课堂教学改革的思路

对“两课”──马克思主义理论课和思想道德修养课的课堂教学改革应从教学目的、教学内容、教学方式等方面入手,要注意情理交融及美的升华。     

谈谈“两课”教学方法改革的两个问题

当前,积极而有效地推进“两课”教学方法的改茧．县高质量地全面实施“两课”课程新方案的重要环节,是增强“两课”教学科学性、针对性和实效性的重要措施。近年来,各高校“两课”教学实践越来越清楚地表明,“两课”教学方法的改革需要各级领导的高度重视、“两课”教师的全力投入、全体学生的积极参与以及学校、社会各界的热情支持和关心。根据“两课”教学方法改革已有的基本经验和今后一个时期工作的基本要求,对以下两个方面的问题应该给予特别的关注。第一,把握“两课”教学方法改革的基本环节,切实推进“两课”教学方法的改革如…     

“两课”教学方法改革的三项有效措施

深化“两课”改革的关键之一在于教学方法的改革。近两年来我们在落实普通高校“两课”设置新方案的过程中进行了教学方法的改革和探索。其中有三项改革措施获得了令人满意的效果。一、笔湮“军失时接挽钟内情多坏书,的勇目论证起第级动力和任＿学技对性一”一——－——坚持科学性、针对性和现实性相统一原则,是“两课”教学的根本要求,也是“两课”教学实现其理论教育和思想品德教育目标的关键所在。教学实践表明,“两棵”教学要做到有针对性地转变学生思想,必须解决好一些问题：如何做到准确地把握学生的现实思想脉膊和思想症结,从…