怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

學生學習積極性的培養

初等學校首先應當教會孩子們識字,然而什麽叫做識字呢?這就是打開藏在書本中的人類知識寶庫的一把鑰匙。但是,只是給孩子們一把鑰匙是不够的,須要啓發孩子們利用人類這種文化寶藏的願望,這就是說須要培養孩子們對書本的熱愛。初等學校教孩子們去觀察、思考、並且用口頭与文字正確表達自己的思想。孩子們從對生活的觀察並從書本中知道很多新鮮事物:他們獲得有關祖國的大自然,古代的人是怎樣生活而現在的人又是怎樣生活的,以及我們的生活將向什麼方向發展等初步知識。初等學校既用有關世界的知識來武裝     

我們是怎样在化学教学中進行基本生產技術教育的

学校教学工作的基本形式是課堂教学,因此我們貫徹基本生產技術教育,首先就要通过課堂教学使学生們自觉地獲得巩固的、深刻的化学基本知識,在这个基礎上使他們認識化学原理在工农業生產中的应用。同时,在課堂上我們还能够通过实驗來培养学生实际工作的技能和熟練技巧。在課堂教学中实施基本生產技術教育,我們的体会有如下兩点: 一、在課堂教学中必須首先教好基本化学知識,在这个基礎上來貫徹基本生產技術教育。因为学生們只有巩固而深刻地掌握了化学基本知識,才能有效地接受有关化学生產上的基本原理以及一系列的技術問題、生產組織問題。例如,在初中三年級講“鑄鉄的冶煉”一節,我們首先將鉄的物理性質、化学性質和冶煉鑄鉄的基本化学反应,講解透澈,使学生深刻地了     

基础知识开卷考,应用知识操作考——改革初中平面几何考試的一次尝試

这学期,我們在平面几何课期中考試时試用了“基础知識室內书面开卷考,应用知识室外定时操作考”的方法,收到了較好的效果。从开卷考试开始我們首先考虑的是通过考試克服学生呆读死記、不善于灵活运用理論知識的現象,因     

为农业丰收出力的孩子們

党的八届八中全会的公报和决議,鼓舞了全国各个生产战线上的人們,也鼓舞了少年儿童。一天,我校少先队大队委員聚集在一起(?)喳喳地谈论着:“毛主席号召大家把粮食收好,管好,用好。我們要听毛主席的話,在秋收的时候,帮助农民們管好粮食。”“最近农民伯伯多忙啊!又忙着秋收,又忙着积肥准备种麦。我們要抽空割青草、拾粪,帮助社里积肥……。”孩子們的意見,立刻得到学校行政和共青团的支持。在輔导員的教育帮助下,各中队的孩子們都积极行动起来了。每个同学都准备了一个火柴盒或一只小     

高小二册算术教材分析

本册教材新編了公制度量衡,四則应用題,几何初步知識等三个內容。現根据大綱精神和以往教学中所发生的問题,就这三个內容談談我們的意見,供同志們参考。公制度量衡大綱規定:“把各种度量單位的巩固知識作为教学的內容中心,使计算法建立在巩固的基础上。”因此,我們在教公制度量衡时,以要求公制度量單位認識的巩固知識作为复名数四則运算的基础,过去只着重教学計算方法,而忽视單位的具体观念的教学是錯誤的。学了公尺公寸方面的計算,而不知1公尺1公寸到底有多長,这样的教学就成了     

中学外语敎学的初步巩固

任何学科的教学都有两个主要的环节:知識的讲解和知識的巩固。从总的方面来說,讲解和巩固都是必不可缺的,它們是密切联系,相互影响的。学习外語主要的还不仅仅是要掌握一定的知識,而是要获得一定的运用所学外語知識的技能。因此,知識的巩固是外語教学中决定性的环节。外語教学中初步巩固的作用和地位如何在教学中体現外語課的特点?这在相当程度上取决于課堂上的初步巩固。什么是初步巩固?初步巩固就是在課堂上通过各种练习使学生进一步理解教师所讲的知識,     

从劳动中开闢了图书角

“书”是知識的源泉。正在积聚知識的人是热爱书而需要书的,作为老师的除了教学生学好功課涉取知识外。还应引导他们开辟更多的知識陣地,培养他們渴求知识热爱书的性格。可是,由于经费的限制,我們的图书室却无法滿足孩子們的要求,几本新书一到就抢光了,“中国少年报”和“儿童时代”也看不到,他們便找着老师嚷起来。老师們面对这种     

加速建設社会主义社会

人民公社出現后,人們中产生了参差不齐的认識。在中国共产觉八届六中全会“关于人民公社若干问题的决議”分布之前,有些人认为建立了人民公社就进入了共产主义社会,有些人认为人民公社加供給制就是共产主义社会了。总而言之,是有一部分人认为共产主义社会已經形成或者是立即要实現了。于是,在宣傳上就提出了“向共产主义跃进”,“向共产主义挺进”等等的口号,个別地方还宣傳它那里已經具备了实現共产主义的条件。在“决議”公布之后,这些人們的情緒上虽然較为沉靜了些,但是由于认識上有些问题尚未澄清,因而仍然有人觉得我們还     

理論联系实际 加强自我改造 广大小学教师参加体力劳动

1957年下期以来,我省各地小学教师通过毛主席提出的新教育方針的学习,大家一致明确今后我們学校教育的培养目标是新型的劳动者;而具体到以发展农业生产为中心任务的湖南来說,我們普通教育的任务主要就是培养新式农民。为了贯彻这一方針,教师們除了在教育教学工作中着重加强社会主义思想教育和劳动教育外,还利用业余时間,有计划有組織地参加了各种体力劳动、特别是农业生产劳动。大家都希望从劳动中把自己逐步鍛煉成为工人阶級的知識分子。入冬以来,“参加体力劳动,支援农业生产”已經在广大教师中形成一股热潮,对社会风气开始产生了良好的影响。教师們的这一光荣的、史无前例的、帶有普遍性的行动一般都是在思想認識提高的基础上展开的。比如邵阳市資江完小的教师首先集中地、認真地学习     

生物園九至十月的田间工作

为了使“生物学教学”能更好的为中学的农业基础知識、园地实驗工作服务起见,自本期开始我們尝試逐月的編写一些有关农业基础知識和园地实驗工作方面的資料,以供各校教师的参考。由于我們还是初次尝試缺乏經驗,同时对各校所栽培的作物类型,生产狀况,劳动組織和存在的問题等等方面都不太清楚,因此本期的內容可能与各校的实际情况相差很远,但是,我們坚信在读者們一致努力下,一定能解决这些問題,明确內容的要求,做到真正符合中学生物学教学的需要。     

培養學生對功課的積極性

初級小学首先要教孩子们唸書識字。那么唸書識字又是什么呢?唸書識字是打開蕴藏在书中的人类知識宝庫的一把钥匙。但是,只给一把钥匙是不够的,还须要唤起孩子們利用这一人类文化宝藏的願望,那就是说要叫儿童們喜愛書本。初极小學訓練儿童们觀察,思考並正確地说出和寫出自己的思想。儿童們在觀察生活的基礎上,從書本裡知道很多新的东西:他們学着初步的关於祖国自然界的知識,關於人民的生活,古代如何,現代如何以及未來前途如何的知識。初級学校以关於世界的知識來武装兒童,帮助兒童理解和評價生活環境中的事實和變動,從而給予共產主义的初步概念,打下建立共產主義世界觀的基礎。在學校和家庭的教育与培养过程中,形成着兒童們的道德面和他們對勞動、對社會主義的財產、以及對人类的态度,發展着对社会主義祖国的熱愛和忠誠,形成着性格。簡短地说,初級学校在執行着頗為重要的任務,初步塑造共產主義社會的全面發展的成員。而實現這一任務的最重要的手段和方法就是教育。我們的教師們深知学校所面临的任務和責任,正在緊張地寻求完成任務的最好方法。     

要使学校教育結合实际

我們受到学校三年教育了。切身感到学校教育与实际結合不起来。例如初中学植物学,老师讲行距多少、株距多少、浸种、施肥等,我们就背,考試差不多都是五分。其实这五分一点也不是同学的真实成绩,許多同学连讲过的植物都没有見过呢!尤其和农民接触后,更感到自已簡直什么也不知道。另外象动物学、物理、化学,都是这种情况。说起来挺好听,高中的学生又学理化,又学数学、外语,好象学了不少知識,可是如果現在祖国分配我們去工厂或农村,准得抓瞎,我们一定連普通工人或农员知道的几分之一都不了解。我觉得学校应该重視这个問题,不能单纯看教学进度完成就行了。当然要一下子改变教学方式不容易,但应尽最大努方去逐步做,使同学們真正获得知識,教出一个是一个,这才能达到教育的目的。学知識不能单靠老师讲,学生亲手做一次     

历史教学工作者必須破除迷信

“解放思想,破除迷信”,是偉大的时代精神,是一切工作大跃进的前提。因为“迷信”象一付枷鎖,枷鎖束縛着人們的行动,“迷信”束縛人們的思想,是精神上的枷锁。不破除它,思想就不能得到解放,使我們成为不敢設想、不敢放言的庸人。“迷信”的表現形式是多种多样的,因阶級、阶层而異,也因人而異。知識分子的迷信,表現在对待事物的态度上,表現在对待人与人的关系上,也表現在如何对待知識的問題上。它的根源:有的来自认識的片面性,有的来自社会的傳統,有的由于自己的經历和所学的局     

关于提高教学质量的几个认识問題

一教学問題,本质上是工农群众知識化的問題. 我們常說,我国有一个特点是一穷二白。所谓“白”,就是文化落后,知识分子少,知識程度低。为了改变这种状况,所以要进行文化革命,使工农群众知識化,知識分子工农化;要通过教育工作来培养数以千万計的又紅又专的工人阶級知識分子的队伍。“一个文盲充斥的国家是建成不了社会主义的。”“……如果你們从此便想做出結論,说无須通晓人类所积累起来的知識就成为共产主义者,那你們便犯了极大的錯誤。……只有在現代知識基础上,他才能建立共产主义社会,如果他不通晓这种知識,那共产主义就始終不过是一种愿望而已。”这是列宁的話。可見,建成社会主义和实現共产主义,需要解决一个     

对小学畢業班算術總複習的意見

人民教育出版社數学編輯室在“对於高級小學课本算術第四冊的几點說明”中指出:“總復習这一部分教材的目的是使学生把小学所学的算術知識中最主要的东西系統地復習一遍,加以鞏固。”我們做好總復習工作,就能進一步鞏固学生已獲得的算術知識,使他們应用这些知識的技能達到熟練,这是關系着培养合乎規格的高小畢業生,完成小学教育任务的重要工作之一。因此,我們必須充分重視并以負責到底的精神把这一工作做好。     

在实物课上巩固所学知识的几种作法

自然專課是小学1——4年級語文教学中一項新的內容。在教学上实物課又是很重要的一个形式。如何在实物課上巩固所学得的知識,我們采取了以下的一些作法。一、塑造模型讓儿童观察是巩固知識的好方法。如学了“蔬菜”一課后,做出西紅柿、辣椒等模型。事前教师范做并講述制作过程和应注意之点,再布置儿童去做。这样,有很多的男孩子用泥工做好了一对对的涂紅色的西紅柿和綠色的辣椒。好些个女孩子用一块紅布,先把布剪成一个三角形,里面放些糠头或棉絮,再缝攏来成了一个紅辣椒。孩子們还写上“紅口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。”这一謎語。这里应該说明的是不要取形狀复杂的物体,特別是在低年级。     

同學們的優秀品質深深地感動了我

在歡迎會上,她們說:「親愛的先生們,你們別害怕、不要慌,我們有幾百顆心在支援著你們,我們保證使你們的試教搞好!」這種鼓舞和保證,給了我莫大的力量。同學們是那樣的天真活潑、熱情可愛。在女附中不論在教室裏、路上、操場、休息室,「先生!先生!」的聲音,到處都向我們表示她們內心的喜悅、熱愛和尊敬。她們為什麼這樣的熱情呢!後來,我逐漸認識到:她們之所以這樣地熱愛和尊敬教師,就是熱愛和尊敬寶貴的科學知識啊!就是為了實現她們寫著「把祖國建設得更好」所產生的崇高美麗的理想啊!我呢,     

讲透化学基础知识

如何提高化学教学貭量,是化学教师所共同关心的問題。我們在教学实踐中注意了这样几点: 一、讲清基本概念讲清基本概念是掌握化学基本知識的前提。学生如果对概念沒有透彻理解,就不能巩固地、深入地掌握元素、化合物和理論知識,也不能灵活地运用这些知識。我們是通过以下办法讲清概念的。 1.运用分析对此的方法区別容易混淆的概念:对于那些像元素、单貭、原子、克原子、分子、克分子、电解、电离、溶解度、百分比濃度等相互联系或易混淆的概念,采取相互比較的方法,指出它們之間的本貭联系,比較它們的相同点和不同点,学生就比較容易掌握     

和買瑞华老师談談“九斤老太論”

九斤老太是魯迅短篇小说风波里的人物。由于她丈夫出生时是九斤,而她儿子是七斤,她孙女是六斤,因此一天到晚地唠叨:“一代不如一代”。当然,贾瑞华老师,您只是在一定程度上(后果上)反映了这种论调。您常说:“这个吆,以前课本里有,但是现在给删掉了……”当我们学习不好时,有时您发脾气:“我教了十几年的书,就没有遇見过你們这样的……”,我们的作业不够好,您教训我們时总说:“想当年……我如何如何”“想当年我在中学里的作业比起你們的作业来真是……”“我和段先生交换了一下意見,回忆起我們学习时,作业上会有错,那真是天大的怪事……”这些话可能都是实話,但是这种话同学們听了,好象会有这样的感觉:解放前学生的质量高.以前学生的知識多.现在不行了——給同学一种“今不