关于物理教师实验素质专业化的思考

教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,培养具有专业化水准的教师是国际教师教育的目标,也是加强教师队伍建设的关键.怎样尽快提高自身素质、促进教师专业发展,正在引起越来越多教师和教育工作者的思考.本文从物理教师的角度出发,讨论了物理教师实验素质专业化的提出背景及专业化实验素质的组成和实现途径.1物理教师实验素质专业化的提出背景1.1教师专业化要求教师素质的专业化 人们通常从两个维度界定教师专业化.一个是从专业出发,另一个则是从个人入手.前者又可以分成静     

中学化学的学习兴趣初探

正随着新课程改革的深入,学校教育要改变传统应试教育的教育观,以素质教育为目标,改革课堂教学样式,培养学生的综合素质能力.在教学中如何运用恰当的教学方法提高学生的学习兴趣呢?一、考与学主体位置互换,培养学生自主学习能力提问题是开启思维和发展思维的源泉.传统的课堂教学中,教师一般都采"取填鸭"式教学,不管学生的接受能力,一味地给学生强调所谓的考点、重点,让他们死记硬背,不给学生自由发挥的时间和空间.教师过分强调自身的主导作用,造成学     

历史教学中如何做到"自主学习自主发展"

历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生"学会",更重要的是让学生"会学",使学生真正成为历史学习的主人.     

在《医学物理》教学中实施创新教育的思考与实践

简述创新人才的重要性,介绍在《医学物理》教学中培养学生创新能力的基本途径。注意培养学生"会学"知识的能力,提高教师自身素质,发挥教师的主导作用。     

职业生涯视角下的双师型教师培养与管理

"双师型"教师是我国职业教育质量的保障。规范职业教育教师的人生职业发展路径,使教师在发展自身教育素质的同时发展企业技能;根据学校教师和企业技能人才的特点制定"双师型"教师培养职业生涯路径,并提供相应的素质培养平台,建立健全"双师型"教师的激励机制和法制,有效地培养和管理"双师型"教师。     

良好班风的建设

本文从"提高班主任的自身素质"、"培养班级的核心力量--班干"、"增强学生的集体主义感"、"培养学生良好的生活和学习习惯"、"做好后进生的教育工作"、"促进浓厚学风的形成"六个方面论述良好班风的建设.     

创新理念 优化策略 探索教师进修学校发展新思路

正兴城市教师进修学校承担着全市中小学业务培训、教学指导、教育科学研究等工作。兴城教育能否实现可持续发展,其关键因素是教师的素质和水平。教师进修学校以提高自身素质为突破口,创新研训模式,确立了"建设名师队伍,打造名师群体"的办学目标和"创建学     

中职生实训课中的素质提高和能力培养

在全面推行素质教育的今天,要先弄清素质的内涵,它应包括思想品德素质、科学文化素质、人文审美素质、心理生理素质以及劳动技能素质.素质教育是根据人的自身发展和社会发展的需要,在教育环境中通过发挥学生的主动精神和主体作用,促进学生的潜能开发,培养学生的综合能力,发展学生的健全人格,从而全面提高学生的基本素质的教育活动.职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求教师必须理论联系实际,传统教育注重理论教学,现在应更加重视实践教学,将素质教育融入实验实训课中,实训课中可采用多种教学方法和教学手段,采用教、学、做一体化的教学方法来培养学生各方面的素质和能力,在中职教育中实行素质教育.下面谈谈实训课中的素质教育.     

用"学、教、研"原则构建计算机辅助教学模式

计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势,更未有一个科学的评价体系来引导.合理的计算机辅助教学应该是一种以学生为学习主体,以教师为主导,以课件为主动学习,促进思维的手段,以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构.在师范教育中探讨一种用"教师是主导,学生是主体"原则构建的、以培养学生主体人格素质带动"学、教、研"综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革.     

新课程理念下化学课堂学导式的创新教学探究

新一轮基础教育课程改革的重要标志是教师教学行为和学生学习方式发生重大改变.教师的教学过程是一个再造和创新的过程,不仅要立足于"教",更要立足于"学",因此,新课程下的教师更应该关注自身专业素质和教学技能的提升.本文倡导的"学导式"课堂教学就是对这一要求的回应.     

管理专业教师培训探析

教育是立国之本，强国之路，教师作为装学工作的实施者，其自身素质的提高是保证教学质量的关键。本文针对管理专业人才培养的特点和教师的素质要求，对管理专业教师的培训形式提出了建议。     

英语教师"伪问题"研究

英语教师"伪问题"是基础教育外语课堂教学中的一个普遍现象.然而,对这一现象的研究目前尚不多见.提出"伪问题"假说,从语言学、学生原有知识、交际理论和人的全面发展等方面研究和分析英语教师"伪问题"产生的原因以及"伪问题"对学生综合素质的培养带来的负面影响.提出研究英语教师"伪问题"的理论意义.     

语文课堂中的创新精神探析

正全日制义务教育《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文教学要注意培养学生‘主动探究、勇于创新’精神。"培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。如何把创新教育有机地渗透到语文课堂教学中,给语文教学带来新的生机与活力呢?一、提高教师素质,引进"活水"教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎     

工程图学与素质教育

根据目前工程图学学科的发展, 提出了把素质教育与工程图学教学相结合,培养具高素质的理论和实践的工程人才的途径, 并指出提高图学教师自身素质的必要性     

关于开放型英语人才培养模式的思考

终身教育理念是人类基本生存素质的基础。"活到老学到老"是终身学习教育理念的集中体现和基本思想内涵,是教师"为师"和学生"为学"所不可或缺的精神主线和精神意境。时代和社会的发展变化对英语专业教师和学生提出了新要求,教师要围绕新人才标准不断调整自身知识结构和教学行为,以培养开放型英语人才为目标,转变观念,为学生与自身的可持续发展提供持久动力。     

提高教师素质是园长工作的核心

提高教师的素质,关系到一代合格人材的成长。著名的儿童心理专家皮亚杰说过:“没有一个问题不是和师资培养问题有联系,如果得不到足够数量合格的教师.任何使人钦佩的改革也势必要在实验中失败的。”为此.做为一个园长.就要深刻认识自身的责任,将提高教师素质,作为一项核心工作来抓。怎样提高教师素质?我认却应从以下两方面着手: 一、提高教师职业自豪感和使命感人是要有一点精神的,自信心是成功的基石。树立对自身所从事工作的信念,提高对幼教工作意义的认识,建立起对本职工作的自豪感和崇高的责任感,这是教师必备的基本素质。前些年,我园有的教师认识不到自身工作的价值,有的还有自卑感。我们邀请     

加强继续教育是提高地理教师素质之必须

新一轮课程改革及素质教育要求广大教师必须大力提高自身素质。终身教育的出现、学习化社会的构建、知识经济的发展,迫切要求教师整体素质的全面提高。继续教育作为教师再培养、再提高的一种有效途径,是"弥合昨天与明天世界之间的桥梁"。地理教师的素质需要职前、职后的培养与教育,并在实践中通过自我教育逐步形成。借鉴国内外教师素质培养的成功     

以促进教师的心理健康来提高学校教学质量

教师的心理健康是有效完成教学工作的保证。一个教师的心理健康水平不仅影响到教师自身的教,而且影响到学生的学。因此,在学校教育和管理中要注意培养教师良好的心理健康素质。     

试论高职教师素质及其培养

高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件.高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面.加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学,培养"双师型"教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作.     

浅谈历史教学中创新精神的培养

在实施素质教育的今天,中学历史教师在培养中学生的创新意识,全面提高中学生的综合素质,摆脱"应试教育"观念的束缚等方面,任重道远.要做好这方面的工作,历史教师的自身水平亟待提高.