高考文言文阅读的复习方法及解题技巧

2004年高考语文“考试大纲”对文言文阅读题型虽有调整，但分值仍是20分。严格地说，古诗词的阅读鉴赏题也属文言文考查的范围，占6分。默写的名句名言一般也出自古代诗文，4分，可见文言文阅读在高考中所占的比重和地位。     

高考化学实验题型的归纳和解题技巧

通过2020-2023年全国甲卷化学实验内容的统计,文章对化学实验试题的考点和题型进行了分析,针对化学实验试题的题型提出了对应的解题技巧,旨在为高中化学实验题的解答提供一定的帮助.     

双管齐下真功夫——2005年高考文言文的翻译

参加2005年高考语文阅卷工作后，感觉全国卷试题文言文翻译及其评分标准传达出的新信息，也许是个新的导向，值得师生认真研究，以利今后的教学实践。     

巧解高考文言文阅读题

纵观近几年的全国高考卷,不难发现文言文阅读题所选的文言文片断皆为浅易的典范的文言作品。文章体裁多为叙事、写景和抒情类;文中出现的语法结构主要是常见的文言句式;文章运用的词汇也大多是常用词和次常用词。然而,仍有不少考生谈其色变,望而生畏,失分甚多。究其原因,笔者以为除了考生对文言知识掌握不牢因素之外,不懂解题技巧也是一重要因素。下面,     

高考文言文翻译题的解答技巧

为了真实地反映学生的阅读、表达水平，促进学生表达能力的提高，根据语文学科自身的特点，2002年全国卷文言文试题增加了翻译题，即让考生直接书面翻译文言文句子，分值由5分增至2005年的10分，并在《考试说明》中明确要求“理解并翻译文中的句子”。     

经典 趣味 求实——谈谈今年全国高考文言文试题

今年全国高考文言试题,与往年相比,有相当程度的稳中求变。其变化主要表现在如下三方面:1.选材的经典性。今年的材料选自史学巨著《史记》中的《田单列传》,主要讲述战国后期齐将田单在公元前279年用“火牛阵”智败燕军,收复齐城的故事。以往材料中的人物,都受儒家思想影响较深,以忠孝节义为思想基础;而田单固然有忠于齐国的一面,但他更多的还是受兵家的影响,具有高超的兵术。田单后来因战功卓著而被拜为相国,后入赵仍被任为相国     

高中语文文言文阅读与解题技巧

高中语文文言文阅读一直以来都是许多学生头疼的题型,对此,笔者归纳介绍了几种解题技巧,提供给广大师生作为参考。     

文言文阅读和解题技巧

文言文阅读试题在高考试题中占有很大的分值,也是考生失分较多的一道题;笔者结合自己平时教学经验以及在高考评卷中发现的问题,谈谈文言文阅读及解题技巧,希望能对考生有所帮助。一、读懂文本,准确把握主旨读懂文本是准确理解内容的基础,也是准确把握文章主旨的关键。要读懂文本、准确把握文本主旨,应该注意以下几个方面：     

文言文分析综合题解题技巧

高考对浅易文言文的阅读要求是理解、分析综合.其中分析综合具体包括以下三方面：1.筛选文中信息;2.归纳内容要点,概括中心意思;3.分析概括作者在文中的态度.这些考查学生对选文整体或某关键环节的理解,这是文言文阅读中的重点,是考查学生在理解的基础上进一步深化的综合能力,难度较高.但只要考生基础扎实,把握技巧,亦可迎刃而解.     

高考语文文言文复习方法分析

文言文是中国优秀传统文化的重要组成部分,学习文言文可以帮助我们了解传统文化。同时,文言文也是语文教育中不可或缺的部分,是语文人文性的集中体现。文言文一直以晦涩难懂著称,是高考复习的一大难点,但是文言文在高考语文试卷中所占的分值比例较高,因此高中生想要取得较好的语文成绩,就必须攻克这一难关。笔者认为,文言文复习要从以下三方面进行：立足教材,回归课本,通过课本进行知识巩固积累;讲究复习的方法,掌握一定的解题技巧;善于积累总结,在总结中巩固和提升,从而全面提高文言文复习的质量和效率。     

高考完形填空解题技巧初探

本文就高考完形填空的命题特点做了一定的研究分析,重点从解题技巧这块提出一定的建议和看法,旨在加强学生的完形填空解题能力。     

2004年高考语文全国卷分析(续)

第三大题 文言文教学是中学语文教学中的一个重点,文言文阅读水平的高低对于考生升入大学以后的继续深造,有着极其重要的影响,因此文言文的阅读多年来一直是高考的一个重要内容.文言文的教学不应该满足于让学生掌握句子的整体意思,而应该把重点落实到句子内部重要字词的理解上,以便学生举一反三,起到事半功倍的效果.所谓"重要字词",是指那些在古文中经常出现、而且容易跟现代汉语相混淆的字词.比如今年甲卷文言文阅读材料<后汉书·孟尝传>中的一个句子:"后太守殷丹到官,访问其故.     

高考语文解题技巧

高考语文是考生之间语文素养的大比拼。从本质上讲,语文学习是一个长期的、渐进的过程,成绩与平日寸的阅读量密切相连,与一个人对语文的悟性紧密相关,技巧也仅是技巧层面上的东西,不能解决根本问题。但是,既然是考试,既然是做题,且是多年基本不变的题型,那么找出一些不成规律的“规律”,不是方法的“方法”还是很有必要。笔者在教学过程中不断与学生探讨解题的实用技巧,与学生形成了一些共识,现概括如下,期望能对同学们的临场发挥有所帮助。     

漫谈高中语文试题中文言文题目的解题技巧

文言文在每年高考语文试题中的分值比重很大,很多考生一看到这样的题目就如临大敌,有的甚至读完文章不知道说的是什么内容,一头雾水。做题时就更是随心所欲,对错全凭运气。这类学生之所以出现这样的状况就是因为在日常学习中没有掌握文言文的学习技巧和解题方法,他们已经习惯了现代语言课堂,文言文的句式、结构往往和平时熟悉的语言大相径庭,很多与现代相似或相近的字词,意思却与现今相差千里,更别提一些晦涩难懂的古代专有名词了,据他们反映,学起来有时就像在学习一门外语,本文就助学生更好地解答这方面的题目给出了几条建议。     

文言文阅读解题技巧例说

文言文阅读,是当今高考必考的保留试题,一般考三道选择题(一道实词解释,一道信息筛选或文言虚词意义和用法的比较,一道文意的概括和分析,赋分值9分)、三道翻译题(一般赋9分,江苏2009高考将增至10分)。这一板块是许多考生发怵的"战场"之一,也是考生丢分较多的"灾区"之一(文言文翻译题尤甚)。     

2014年全国18套高考语文卷文言文阅读试题特点及教学启示

文言文阅读试题,既要考查学生阅读不太艰深的文言文的能力,还要注意考查学生能否了解文化背景、感受中国文化精神,能否用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向.2014年全国18套高考语文文言文阅读试题选文体裁逐步走向多样化,内容日趋丰富,稳中求变;主观题有所增多,题序更加合理,并 在难点上寻求创新.在对2014年文言文阅读试题进行文本分析与特点总结的基础上,笔者认为,我们应该改变传统的文言文教学方法,把语境理念引入到文言文教学中,建立语用学的教学体系,让学生在学习文言文中,理解作品的价值,鉴赏评价其积极意义与历史局限;采用对话教学,激发学生的兴趣;从词汇和语法着手,创新教学方法;帮助学生习得灵活多样的学习方法,从而击破文言文学习中的难点.     

2004年高考语文全国卷第三大题解析

阅读下面一段文言文,完成11-14题。(12分,每小题3分) 孟尝字伯周,会稽上虞人也。少修操行,仕郡为户曹史。上虞有寡妇至孝,养姑。姑年老,夫娣先怀嫌忌,乃诬厌苦供养,加鸩其母,列讼县庭。郡不加寻察,遂结竟其     

巧解高考文言文阅读题

纵观近几年的全国高考卷,不难发现文言文阅读题所选的文言文片断皆为浅易的典范的文言作品。文章体裁多为叙事、写景和抒情类;文中出现的语法结构主要是常见的文言句式;文章运用的词汇也大多是常用词和次常用词。然而,仍有不少考生谈其色变,望而生畏,失分甚多。究其原因,笔者以为除了考生对文言知识掌握不牢因素之外,不懂解题技巧也是一重要因素。下面结合2001年全国高考卷对如何巧解高考文言文阅读题谈几点拙见。     

高考文言文阅读人物分析题解题技巧及实战演练

近几年全国各地的高考语文文言文阅读试题中,人物形象的分析题出现的几率较高。而对人物形象的分析,往往都是以选择题的形式出现。所以,掌握文言文阅读中人物分析题的解答技巧,是很有必要的。笔者结合多年的教学经验,特对这方面的解题方法总结如下,以期对广大学生有所帮助。【技法指津】纵观近几年全国高考文言文阅读试题,与人物分析相关的题目,基本上都是选择题,所以我们可以利用排除法进行解题。     

高考政治主观题解题技巧

高考政治主观题分值大,综合性强,选拔功能突出,要在政治科目中取得高分,提高政治主观题的解题技巧是十分必要的。本文就高中政治教学及复习备考训练中对高考政治主观题的解题方法和技巧进行总结和分析。