共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
3.
“差之毫厘,失之千里。”世界上最怕认真二字。古往今来,指挥军队,因一字之误,失去战机,南辕北辙,走向败局的,曾经有之;现代企业,从事建筑,因一数之差走向败落的,曾经有之;投身于科学,从事航天,因一数之差,机毁人亡,曾经有之。多年的财会教学使笔者深刻地认识到“马虎”是学生学习财会知识的大敌。 相似文献
4.
《课堂内外(高中版)》2013,(9):60
法国科学家日前在智利沿海和澳大利亚一处池塘发现了一种巨大的病毒,该病毒是地球上迄今发现的最大病毒,有1微米(百万分之一米)大,是一般病毒的10倍。其他大部分病毒的大小在50纳米到100纳米之间。发现该种病毒的法国埃克斯·马赛大学的研究者,赋予了它一个全新的名字——潘多拉病毒(Pandoravirus)。科学家们相信,他们打开了潘多拉的盒子,一个关于病毒的潘多拉盒子。为何科学家在之前没有发现Pandoravirus?其中最简单的一个是:许多科学家依然认为病毒比细胞微小得多——他们还不习惯在更大的尺度上看待病毒。 相似文献
6.
7.
8.
9.
11.
弄清小学生,特别是低年级小学生“马虎”的原因,探讨其心理活动规律,并找到解决“马虎”的办法,对提高教育教学质量,提高学习效果具有重要作用。 相似文献
13.
病毒是夺走生命的死神,但,它同时也是生命的恩者。基因片段病毒与我们生命的生命活动、生物进化都紧密相关。科学家发现,由于复制转录过程中的偏差,病毒在感染不同生物的同时,也为它们留下了一些小礼物——基因片段。 相似文献
14.
15.
宋文娟 《中小学心理健康教育》2013,(3):26-27
一、基本情况高三一模考试刚结束,某重点高中的一位男生李辰(化名)一脸沮丧地走进了我的心理咨询室。老师,我感到自己快要崩溃了。同学们都在努力复习,我却很难静下心来学习。上课时老走神,老师讲的内容根本听不进去;在家也看不进书,不想写作业,经常坐在书桌前发呆。我该怎么办呢?我都烦死啦。说话间,李辰的眉头紧锁,瘫放在大腿上的双手在不停地搓捏着,显得很焦虑。 相似文献
16.
17.
18.
在新课程背景下,课堂教学如火如荼地开展,学生成为课堂的主人,参与的积极性和主动性大大提高,课堂教学效果得到优化。但是到了课后独立作业的时候,经常发现学生不是抄错题目,就是计算错误。如果对学习中的"马虎"置之不理,这一坏习惯就会越来越严重,影响学生的学习乃至今后的工作和生活。因此,必须帮助学生克服马虎的坏习惯,养成严肃认真的好习惯。 相似文献
19.
王艳 《中小学心理健康教育》2014,(6):39-41
每次考试结束后,考场外总会出现这样的情景：一个学生一拍大腿：“呀,又马虎了！”对于马虎的原因,教师和家长普遍认为是性格或态度方面的问题,觉得马虎是由于孩子天生就是个马大哈,是个急性子,或是由于对于学习、作业的态度不认真导致的。元认知干预技术课题组在金洪源教授的带领下,通过多年在校临床实践,运用美国现代认知心理学的知识分类观对中小学生出现马虎现象时的认知结构进行剖析,从而对马虎的心理机制有了新的科学解释：马虎是一组错误的程序性知识在自动运行,是一种潜意识行为,是后天习得的一种不良习惯,可以通过训练加以矫正：即在做容易马虎的问题时,加入策略性知识来监控个体的思维,指导个体对这一问题加以注意,并按正确的程序和步骤来做题,通过多次练习、强化使程序性知识自动运行,形成一种好的审题、做题、抄写、用草稿纸等习惯,最终改变马虎这一问题。 相似文献