初中语文阅读教学的综合研究

在新课改的要求下,许多学科都进行了大大小小各种模式的改革,改革的效果都很好。初中语文的改革也势在必行,其中就包括对初中语文课堂上阅读部分的教学方法的改革和研究。初中语文的阅读部分对于初中学生来说非常重要,阅读可以使初中生对课文理解更加透彻,有利于他们更深层地掌握课本知识。以人教版初中语文的教学为例,对初中生阅读教学的部分进行了深刻的研究,并起出几点建议。     

初中语文多元化阅读教学策略探究

阅读教学一直以来都是初中语文教学中的一个重要组成部分,对初中生文化知识积累以及健康心理的养成都有着重要影响。作为初中语文教师,我们有义务引导学生养成良好的阅读习惯,掌握高效的阅读方法。通过采用多元化的阅读教学方法,开阔学生的阅读视野,提升学生的阅读品位,丰富他们的精神生活。本文将就初中语文多元化阅读教学策略展开探究。     

初中语文阅读教学效率优化策略

初中阅读是学生后期阅读能力形成的前提和基础，但是由于初中生的知识结构等原因，当前的初中生语文阅读能力整体较弱，学生掌握阅读技巧的能力比较差，甚至不知道从何入手，无法对文章中需要解决的问题进行有针对性的解答。因此分析并优化初中语文阅读教学，提高阅读教学效率非常有必要，笔者认为可从以下几个方面入手。     

初中语文现代文阅读中考复习策略浅谈

初中语文现代文阅读是教育部门《新课程》中的重要内容,语文现代文阅读不仅仅是学习文章回答问题,更是作为所有学科的基础,学好语文阅读还能有效地提升学生的综合语言运用能力和说话技巧,所以语文阅读对于初中生来说是重中之重。     

浅谈提高初中语文阅读教学的有效性

长期以来,阅读都是初中生难以把握的内容。为了培养学生的文学素养,帮助学生更加有效地开展阅读,准确理解文章主旨,要提高初中语文教学有效性。试阐述初中语文阅读教学的重要性,并结合实际提出了提高初中语文阅读教学有效性的对策。     

杂志与试卷的亲密接触

初中语文教材编者和初中语文考试命题人,有一个共同感受：文质兼美、适合初中生阅读的文章很难选。《中学生阅读·初中版·读写》和《中学生阅读·初中版·中考》正是围绕文质兼美、适合初中生阅读这个核心,选介作品,为初中生、初中语文老师、初中语文教研人员等,推荐优质的阅读材料。两刊登载的阅读材料,不少被选入语文课本、语文教辅书,大量进入全国各地的初中语文试卷,包括各种阶段性考试、各类模拟考试、语文竞赛、语文中考等。     

初中现代文阅读优化教学探索

正现代文阅读是初中语文教学的重要构成,也是检验初中生语文综合素养的重点。初中语文教师要重视激发学生学习现代文的积极性,引导学生掌握一定的阅读技巧,让学生形成正确的阅读习惯,最终推进初中生综合发展。本文主要探究改善初中语文现代文阅读教学质量的方法。     

提升初中生语文阅读能力的途径探究

《语文新课程标准》给我们初中语文中的阅读教学指明了方向,即阅读教学要重视学生阅读能力的培养,要发挥学生学习的主动性,调动他们自主学习和参与课堂学习的兴趣。让他们在掌握常规阅读方法的基础上,提高迁移和运用能力。因此,我们在初中语文教学中就要思考切实提高初中生语文阅读能力的有效途径。     

运用叙事弧线指导叙事文阅读和写作

<正>一、叙事文读写教学中存在的问题初中生在叙事文阅读中存在的问题是:只对情节做大略感知,在文章里寻章摘句,或者只凭所谓的经验,依据文章开头结尾的议论抒情语句把握主题,导致对文本的误读。叙事文写作存在的突出问题是:对事件的详略处理不当,内容写了很多,但关键部分却一笔带过;材料详略处理与主题没有对应关系,待事件叙述得差不多了,就给文章加上一个"帽子"或贴上一个"标签",导致主题与事件脱节,     

探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施

近几年来,随着教育的改革不断深入,初中语文阅读的教学逐渐受到人们的重视。本文主要分析了初中语文阅读教学中的问题,并提出相应的解决对策,以期提高初中生的语文阅读兴趣,进而提高初中语文教学质量。     

如何在阅读教学中提高学生写作水平

<正>写作板块和阅读板块是初中语文教学中的两大重要板块,在结构和功能方面有着相辅相成的作用。不过我们反观当前的初中语文教学却会发现,许多教师都将这两个教学板块分割开来。甚至大部分的语文教师都着重挖掘阅读版块对初中生课文分析能力与理解能力的培养功能,很少去关注阅读版块对初中生写作能力的促进功能,而这便间接浪费了阅读版块的综合性     

拓展性阅读在初中语文教学中的应用

初中阶段的语文知识学习,是现代化文本阅读知识提炼的过渡阶段。而在这个过渡时期,阅读对于初中生来说有着相当重要的作用。由于初中语文的阅读课程开展可以依托文本结构、语言表述来培育学生的审美价值,所以,初中语文教师要注重阅读在教育过程中的地位呈现,针对文本阅读践行延伸性拓宽,进而扩充阅读领域,协助学生加强个体化的阅读技能。基于此,文章就其重要性出发,探讨拓展性阅读在初中语文教学中的应用方法。     

初中生作文存在的问题及对策

目前初中生感觉作文学习,是语文学习中的老大难问题,学生由于受到阅读习惯素材积累的影响等,在作文习作中化费时间较多,但是高质量作文一直都不能形成,教师没辙学生没招,正确认识初中生作文存在的问题,及时调整对策是初中语文老师的当务之急。     

浅析初中语文阅读教学中学会学习素养的培育

核心素养理念越来越成为教师教学的重要培养目标。学会学习是核心素养中非常重要的方面,另外,学会学习也是初中生需要掌握的一项基本能力,但是目前还有许多学生没有掌握这项能力。初中语文教师在进行阅读教学时,要从核心素养理念出发开展教学。但是当下初中语文教师在开展阅读教学时在培养学生学会学习素养方面还存在许多问题需要解决。这就要求初中语文教师不断探索,提升初中生的学会学习素养。     

初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也能够对更多的阅读技巧以及阅读方法进行有效掌握,从而使初中生的道德情操得到有效陶冶。所以在本文中,主要针对初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略进行分析。     

初中语文阅读教学优化策略探究

阅读是人类感知与认知世界的重要方式,是人类与生俱来的基础能力之一。阅读是学习活动的基础,离开阅读,任何学习活动都难以有效进行。尤其是对于初中生来说,其正处于对外界环境的初始认知阶段,教师要通过积极有效的阅读教学策略,在阅读中帮助初中生逐步养成良好的阅读习惯,从而促进初中生综合阅读能力的提升。一、初中语文阅读教学的意义对于初中语文阅读教学来说,其不仅仅是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生     

体验式教学法在初中语文阅读教学中的运用路径探寻

阅读教学是初中语文教学重要组成部分,为提升初中语文阅读教学质量,体验式教学法被应用其中,这种教学方法符合初中生身心发展特点,能够激发学生学习积极性。因此,文章将从体验式阅读教学法基本情况入手,结合其在初中语文阅读教学中的作用,重点研究如何运用体验式教学法提升初中语文阅读教学质量。     

以读促写,让初中语文写作教学更高效

阅读与写作是初中语文教学中的重点,而教师的主要教学任务就是要提高初中生的读写能力。怎样把读、写结合在一起,以读促写,提高学生的写作能力是每一位初中语文教师都应该要充分思考的问题。基于此,本文主要对怎样让初中语文写作教学更高效进行了研究。     

核心素养视阈下初中语文“快慢相宜”阅读法的应用探索——基于写景类散文的教学案例

初中语文教材中写景类散文的数量相比于小学语文教材中的明显增加,这既是为适应初中生身心成长需求做出的课程比例调整,又是基于初中生阅读成长需求的必要安排。在写景类散文比例提升、阅读内容逐步丰富的背景下,竭力提高阅读教学质量,塑造初中生的良好阅读习性与品格,日益重要。文章以此为切入点,阐述了“快慢相宜”阅读法在初中写景类散文阅读教学中的应用思路,具体提出,要围绕初中生阅读核心素养的培育要求,营造开放包容的阅读氛围,促进学生阅读技能成长,使之形成“快慢相宜”的阅读意识及习惯;要合理运用群文阅读方法,组织开展阅读实践活动,统筹课内课外阅读实践,培育学生的阅读兴趣与良好习惯,使之在阅读中掌握“快慢相宜”的阅读方法,形成浓郁持久的阅读热情,切实提高阅读核心素养等。     

浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文阅读作为初中语文教学的核心组成部分,是提高初中生语文阅读理解能力的重要手段。通过语文阅读的教学,能够在帮助初中生获得较为优异的语文考试成绩基础上,丰富初中生的语文知识量,进而实现基础教育改革所提的全面提升学生综合素质这一目标。本文结合现阶段初中语文阅读教学存在的问题展开分析,进一步总结提高初中语文阅读教学效果的措施,以供参考。