儿童数学理解性教学的课堂建构

"为理解的教学"是理解性教学倡导的,体现了学习真正发生的意义。学生的"前理解"是理解性教学得以实现的前提条件。教学要准确把握儿童数学理解的特点,合理选择儿童数学理解的方式,整体建构促进儿童数学理解的课堂教学模式。     

小课堂 大世界——聚焦理解的教学思考

理解是人对自己的思想内容及其建构过程的反思。教学是师生在教育目的规定下共同对课程内容的认识途径和策略进行理解的过程。教师在理解学生和文本中理解自己,学生在理解教师和文本中认识自己。对于教师而言,教学是自我理解的进步过程。在教学中,学生不仅在理解课程内容过程中理解自己,也在理解教师的过程中理解自己,从而得到认知能力的提升。学生正是在理解自己的过程中才能建构思想,拓展情感,矫正态度,形成正确的价值观,实现进步。     

塑造职高数学的课堂魅力

数学课在职高教学中占据着重要的地位。为此,我校扎实开展课堂教学研究,积极实践深化课程改革,打造有吸引力的数学课堂。同时,我校教师矢志不渝,不断向课堂要效益,切实提高教学质量。     

课堂表演,提升学生语文素养的有效途径

小学生的语文素养提升有多种途径,而表演无疑是非常受学生欢迎的方式。对于小孩子来说,生动形象的表演,能够极大吸引他们的注意力,引导他们理解课文内涵。所以在语文课堂,我们应该善用表演,促进学生对文本的理解,同时发展他们的思维,提升语文学习的效果。     

如何打造高效的高中语文课堂

语文的学习至关重要,它是我们学习其他学科的基础。在语文的学习过程中我们有了丰厚的文化积淀;在语文的学习过程中我们学会了理解与记录;同样在学习语文的过程中我们学会了怎样更好地与人沟通与交流。学好语文的作用是巨大的,本文以高中语文教材为例,着重讲述了怎样的教学方法才能让学生更好地学好语文。     

让灵动的心在课堂中闪光

学生的心是灵动的,课堂是彰显灵动之心的舞台和天地,教师只要遵循学生成长规律,把握身心发展特点,摸准潜藏在内心深处的琴弦,给他们创造表现自己、展示才能的机会,学生那灵动的心灵就会闪烁耀眼的光芒。     

创造充满灵动的阅读课堂

阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。一是巧引妙导,燃情激趣启童心;二是放飞心灵,读中感悟润童心;三是赏识激励,以评促读暖童心。     

谈初中物理高效课堂的构建

随着新课改如火如荼地开展和推行,初中物理教学也呈现出了“百花齐放”的教学局面。鉴于初中物理学科知识烦琐、知识面广、抽象性强的特点,教师还需重视挖掘知识本质、渗透情感价值等,从而切实提高当前初中物理教学的效率和质量。本文就此出发浅谈了笔者的一些观点和看法。     

略论和谐课堂的创建

一、课堂教学中处处体现"以生为本" 课堂教学的对象是学生,学生是课堂的真正主人,课堂教学活动的主体应该是学生而不是教师,教师是组织者、引导者,参与者.因此,教师在备课时要研究学生,在教学设计时要考虑学生,在制定教学目标时要分析学生,在选择教学方法时要理解学生,在设计例题、习题时要有层次性.课堂上,尊重学生的人格,保护学生极强的求知欲;提供学生分析问题、理解问题、回答问题均等的机会;教学民主,让学生担当起课堂主人的角色,参与教学的整个过程.围绕教学目标,创设情景,制造悬念,让学生真正地"动"起来,让课堂"活"起来,形成师生之间互助互长,学生之间互帮互助的良好氛围.     

中学语文课堂:意义世界的缺失

中小学的语文课堂上,教师的教学观念深受认识论影响,知识性问题成为教师偏重的教学内容。一篇完整的课文被教学设计分解为一个个知识片断,掩蔽了文本的意义世界。建议语文教学建立在存在论的根基上,引导学生理解语言所拥有的意义世界。     

音乐课堂中情绪智力的培养

真正决定一个人成功与否的关键不是智商而是情商。音乐课堂中对学生进行情商的培养是我们在线的每一个音乐老师值得研究和探讨的一个话题。     

我的“数学课堂”

课堂上,教师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生,而是要通过各种方式的积极启发,引导学生去探知,教学生学会学习,培养学生的能力,所以教师要明白今后在教学中努力的方向,对自己也应该提出许多思考的问题。     

利用数学运算,打造简约智慧课堂——农村中学七年级数学课堂运算能力培养的探究

七年级数学学习的重心主要是围绕着数学运算 展开的,而数学运算作为数学的六大核心素养之一,在数学学 习过程中占有举足轻重的地位。本文结合七年级数学课堂教 学,结合学生的认知特点,通过模仿练习一认知概念一运算理 解一练习提升的步骤,弓I导学生逐步理解知识,渗透数学思想、 方法,以培养七年级学生的数学运算能力,提升学习兴趣,使课 堂更加简约、智慧。     

构建基于理解的数学课堂

确定学生是否真正理解所学知识,可从以下两个方面进行考察:一是从认知结构的角度来看,在心理上是否建立起有效的认知结构;二是从表现的角度看,是否能根据定义举出恰当的例子、是否能用自己的话表达对所学概念的理解等。因此,教师要以关联式方法引导学生挖掘知识的内涵与外延,从纵向与横向两个维度去建构知识体系,使学生轻松自如地学好数学。     

让课堂评价如沐春风

评价在小学语文教学中占有十分重要的地位,如何让语文课堂教学在新课改的浪潮中更具有生命力,笔者结合自身小学语文教学实践,从理解、激励、启迪三个方面来探讨课堂评价的作用和意义。     

浅谈初中英语课堂阅读理解教学

初中阶段英语教学重点和难点是英语阅读。阅读能力的培养十分重要,其中单词记忆对提高英语阅读能力非常有帮助。国内初中生由于英语并不是母语且普遍不适应,再加上缺乏英语沟通环境以及单词使用机会,所以在英语学习上存在很多问题。针对以上问题,老师应该先培养学生对英语的适应能力,树立正确的学习态度,日常课堂中可以多样化教学让学生感觉英语并不枯燥且增强学生的兴趣。学英语背单词都是有科学方法和技巧的,学生掌握后,英语阅读这一方面会显著提高。     

老师,请把微笑带进课堂

课间,无意间听见一个学生对另一个学生说:"今天,我们班数学老师笑了,我好开心!"是的,微笑,多么美好的字眼儿。伟大的文学家雨果说:"微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。"在教育教学中,微笑同样具有神奇的魅力,因为灿烂的笑容,不仅体现出了教师的个人素养,还是顺利开展工作的助推器。微笑是化解尴尬氛围的"一副良剂"入情入理的微笑教育,能收到"润物细无声"的效果。在我所带的班级里,有     

中学语文教学课堂提问的艺术

课堂提问要紧扣教学目标 ,有利于突出重点、突破难点 ;提问要难易适度 ,要有启发性 ;提问的方式要新颖有趣 ,灵活多样 ;提问要把握好时机 ;提问的目的是培养学生创造性思维和发展智力。     

大学英语听力课堂视听教学法探索

外语听力能力是衡量学习者外语能力的一个重要指标,听力理解的过程受到情感、背景知识、注意力的影响。本文从这三方面探讨了影响听力理解的因素,并提出视听的输入方法在这三个方面都有积极的作用。     

优化教学设计 追求“自然”课堂

教学设计是否遵循学生的认知规律及数学的自然发展体系,是检验其有效性的重要标准.本文结合数学教学案例,从理解学生和理解数学两个角度探讨如何优化教学设计,从而构建"自然"课堂.