泉水为什么“叮咚”响

“泉水叮咚、泉水叮咚……”周豆豆唱着歌进屋，和他一起进屋的还有黄小博、抒情大王李小白。他们是一个学习小组的。     

五花八门的泉水

火泉 我国台湾省南部的关子岭温泉十分奇怪,人们只要在水面上点燃一根火柴,就会着火燃烧。故又称为“火泉”。     

泉水的歌唱

在那个火热的夏天,一个更加火热的消息很快在村子里传开了：几天后,兰花花就要到城里上大学了!兰花花在心里想,离开村予以前,肯定会有一个仪式的,肯定会有的。但她想不出仪式的具体内容。会不会像新娘出嫁那样呢？如果真是那样就好了,真是那样的话,她就可以……想到这里,兰花花的脸蛋儿红了,红得很厉害。     

在泉水叮咚中感悟自省之美——东山魁夷《听泉》赏析

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!     

在泉水叮咚中感悟自省之美——东山魁夷《听泉》赏析

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此     

心灵的泉水

人人心中都有一股泉水,日常的烦乱生活,掩蔽了它的声音。当你夜半突然醒来,你会从心灵的深处,听到悠然的鸣声,那正是潺潺的泉水啊!     

古代济南泉水景观园林的发展

在两晋南北朝以来的一千六七百年间,济南因得天独厚的锦山秀水,构筑了许多景色优美的园林或大型园林风景名胜区.济南园林主要以泉水为主题,泉水是济南景观园林的核心和灵魂.济南园林艺术和园林文化颇具地方特色,济南是历史上长期享有盛誉的园林之城.     

这里的歌声最美丽

2007年8月19日晚,中央电视台第九演播室里充满了孩子们的欢歌笑语,在轻松快乐的气氛中,历时近半年的"全国少儿歌曲电视演唱大赛"圆满地落下了惟幕。作为这次大赛的总导演,我希望有更多的小歌手脱颖而出,希望这次大赛办得与众不同——现在我可以说,我的愿望都实现啦!     

在课堂中享受学习的快乐

快乐学习是基础教育追求的学习境界。因为只有学得轻松愉快,才能学得富有成效。特别是素质教育越来越被重视的今天,本文从诸多方面说明了只要我们当教师的认真践行,还是不难达到这一境界的。     

倾听心灵的泉水

自80年代以来,在一系列文学杂志的封三,封底,零零星星地读到一些东山魁夷颇具特色的画作,总会情不自禁地凝神欣赏一阵。 去年．日本友人横川健来上海。赠送了一册东山魁夷的画作。于是空闲下来。就会翻出画册,细细品味,上海教育出版社出了一本《当代世界名家散文》,主编罗洛同志签赠一册,打开一看,其中恰巧又有东山魁夷的散文《听泉》。     

听，泉水讲的童话

相关课文：《珍珠泉》（人教版小学《语文》三年级下册） 水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！     

小帮手的快乐

我是一个幸福快乐的小天使。在家里．爸爸妈妈爱我．爷爷奶奶宠我,哥哥姐姐让我：在学校里,老师们喜欢我,同学们欢迎我。在这个充满爱的海洋里．我快乐地成长．也在成长中享受着快乐。     

简单的快乐

快乐是什么？对于不同的人来说,快乐的定义也许各有不同。有的人认为快乐是今日疲于奔命,明日便可享受的东西：有的人认为是及时行乐．能够坐享其成的东西。功成名就是一种快乐．相亲相爱是一种快乐,团圆相守也是一种快乐。在我看来。快乐其实很简单。生活中快乐无处不在,只是人们缺少发现的慧眼罢了。     

快乐与享受——对少儿艺术教育的思考

近几年,从北方的哈尔滨到南方的海口,从东部的杭州到西北的乌鲁木齐,更不要说北京、上海等大城市,随便问一个六七岁的孩子,都会告诉你,不是在校外学钢琴就是学电子琴,或是舞蹈、美术、声乐。家长和孩子们都像着了魔似的,每个周末、假期都要往返于家和各种艺术班之间,少儿艺术教育火透了孩子的天空。     

富硒泉水对糖尿病大鼠血糖和脂质代谢的影响

目的:探讨富硒泉水对四氧嘧啶诱导的糖尿病大鼠糖、脂代谢的影响.方法:雄性Wistar大鼠分成4组,制备四氧嘧啶糖尿病大鼠模型,分别用富硒泉水或蒸馏水灌胃;6周后,取血清检测空腹血糖、血清总胆固醇、甘油三脂、HDL-C和LDL-C含量.结果:富硒泉水可以改善四氧嘧啶诱导的糖尿病大鼠生长状况,降低其空腹血糖、甘油三脂含量,提高HDL-C水平.结论:富硒泉水在一定程度上改善了四氧嘧啶糖尿病大鼠糖、脂代谢的紊乱.     

我的快乐明媚开放

触摸流淌的岁月,我的生命里充满快乐。它悄悄地发芽,静静地生长,无比绚烂地开放,像空气一般透明,像阳光一般明媚,像溢满花香的小屋般给我诗意的享受和情感的满足。     

让小学生享受阅读的快乐

传统阅读教学存在弊端,学生学习没有兴趣,如何让学生享受阅读的快乐?首先教师应树立"民主、科学、个性"的阅读教学理念;教师对学生放手、放心,让学生成为课堂的主人;让学生乐于发现、感悟;让学生乐于成果展示;利用多媒体教学为学生的阅读增添乐趣。     

用一杯水引出学生的一泉水

俗话说：“要给学生一滴水,教师必须有一桶水。”这句话告诉我们,作为老师知识面要广、知识量要大且要不断地学习。但这又从一个侧面反映了学生的知识只有从老师那里学来,他们只是被动地接受和存储知识。这压制了学生积极主动地学习和创新思维,从而封杀了学生的个性。这样学生往往把学习理解为背诵、模仿和做题．而不是不断提出问题、解决问题的探索过程。这就是我们传统“接受性学习”的最好反映。     

享受思考的乐趣

思考是指针对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断等思维的活动。思考会让我们目光明亮、头脑灵活;它可以让我们善于表达。长于言辞。思考让人睿智。使人超拔。有利于培养遇事冷静、处事客观的沉稳性格。总之。思考的好处良多,想让自己变得更加聪明。就多多思考吧！     

“实”“活”兼备快乐识字——《泉水》教学片段赏析

【片段】 师：（出示课文插图）请小朋友们仔细看图．看看这股清泉是从哪儿流出来的？ 生：石缝 师：对!瞧（指着插图）,“石缝”就是—— 生：石头的缝隙。