特纳“新史学”的学术渊源

特纳的“边疆假设”及西部史的写作在学术界的影响很．大,而对。其学术渊源的探讨则相对薄弱。特纳的早期教育及在威斯康星大学和约翰·霍普金斯大学等的经历对其史学思想的产生有非常大的影响。本文重点试从特纳的早期生活环境、人文理性的浸染、19世纪“欧关史学”的滋润等几个角度来探讨特纳“新史学”的学术渊源．不当之处敬请指教。     

一部美国西部牧业史的佳作——评周钢教授的《牧畜王国的兴衰》

在美国史学界，西部史研究向来占有特殊的地位，而边疆学派的创始人特纳教授甚至强调，“直到现在，一部美国史大部分可说是对于大西部的拓殖史”。（见杨生茂《美国历史学家及其流派》商务印书馆1983年版第3页）且不论特纳的论断是否有夸大之嫌，可以肯定的是，一部对西部重要性缺乏关注的美国史是不具有完整性的。在某种程度上归功于老一代史学家的奠基，     

从产业大学计划到赠地学院法案——特纳对莫雷尔影响之研究

本文从昆廷·斯金纳的影响理论出发,从影响的可能性与现实性两个纬度,考察了在1862年赠地学院法案的起源问题上特纳对莫雷尔的影响。莫雷尔是了解特纳的产业大学计划的,并且从赠地学院议案的捐赠目的、捐赠形式与资金分配方式这三个方面考察,莫雷尔也是接受了特纳的影响的。因此,特纳的产业大学计划是1862年赠地学院法案的真正起源。     

她们与荣誉如此接近

1．利塞·迈特纳（1878-1968）1907年,受过良好教育的物理学家迈特纳开始与德国化学家奥托合作进行研究。他们一起合作了30年,直到1938年,迈特纳因为是奥地利犹太人而被驱逐出纳粹德国。迈特纳移居到了瑞典,仍然通过邮件和奥托继续合作。     

短道速滑又遇不平事——张艳梅屈居第二名

本报利勒哈默尔2月25日电 报道:昨晚,在短道速滑女子500米决赛中,前半程一直领先的中国选手张艳梅300多米处被美国选手特纳从后面拉住右腿,失去平衡,被迫减速,因而第二个冲过终点。 裁判没有对特纳的行为判罚,结果特纳以45秒98的成绩获得此项比赛的金牌,张艳梅获得银牌,     

加拿大教育文化处主任话留学——专访保罗·特纳先生

保罗·特纳先生是加拿大驻中国大使馆教育文化处的主任,从特纳先生在接受作者采访时的话语,我们可以了解加拿大的留学政策和加拿大官方积极推广其教育的热情。     

论特纳的产业大学计划及其历史意义

特纳是19世纪美国著名的古典学家、植物学家、虔诚的基督徒和社会活动家,他的产业大学计划在其发展过程中其发展分为三个阶段,即产业大学计划的酝酿期、产业大学计划的形成期和产业大学计划的法制化时期.1848年时特纳的产业大学计划还比较温和,而到1850年时,特纳的产业大学计划则就比较激进.特纳的产业大学计划对1862年赠地学院法案具有重要的影响,在美国高等教育发展史上具有重要的历史意义.     

特纳仪式理论视域下高校学生干部任职仪式研究——以河北北方学院某学院学生辅导员助理遴选活动为例

为了体现高校典礼仪式对参与其中的学生的集体主义的教育、自我心灵的洗涤、个人情感的升华、价值观念的提升作用,文章根据特纳仪式三阶段理论,对高校学生干部任职仪式中分离期、阈限期、聚合期进行了分析,并对特纳仪式理念视域下高校学生干部任职仪式的过程进行了研究。     

利用转基因羊奶生产生物钢

魁北克的研究人员通过将山羊奶与合成的蜘蛛蛋白结合在一起,计划制备出既能生物降解又足以抵挡子弹的轻质织物。这种材料名为生物钢,可能成为用来包装香波或制造鱼网的高强度塑料的绿色替代品。尼克斯亚生物技术公司总裁杰夫·特纳说,可生物降解织物如果用在盔甲或宇宙飞船等场合中,需要同环境隔绝,因为细菌可能侵入并吃掉它。特纳的小组已向制造生物钢迈出了第一步：将控制这种蛋白的蜘蛛基因转入山羊的乳腺细胞,并从山羊奶中收集可溶蛋白。他们期望转基因羊能在几个月后开始产出这种蛋白质。尽管还没人用生物钢制出织物,但特纳确信…     

开发教材资源 优化教学设计——从著名数学家高斯的故事谈起

<正>一、故事重提在全世界广为流传家喻户晓的一则故事是:高斯10岁时,数学教师布特纳给学生们出了一道将1到100的所有整数加起来的算术题.据说布特纳刚叙述完题目,小高斯就立即举手作答:1+2+3+…+99+100=5050.     

“数学王子”——高斯

高斯是近代数学伟大的奠基者,是有史以来贡献最大的四位数学家之一,故有“数学王子”之称。高斯于1777年4月30日出生于德国布伦兹维尔的一个贫苦家庭里。他10岁时,数学教师布特纳要求学生将前100个自然数加起来,教师解释完题目不久,高斯就把写有答案的石板交上去。布特纳连看也没看,心想这个全班最小的学     

瑞典乡村风情

去年暑假,我跟着爸爸妈妈去了瑞典的哥特纳小镇,探望罗夫伯伯,那美丽的乡村风情让人难忘。     

高斯巧求1 2 3 … 100的启示

有一个广为流传的故事:在大数学家高斯10岁的时候,一次数学教师布特纳要学生求出1,2,3,…,99,100全部相加的结果.高斯很快就交上了写有答案的小石板.当时,布特纳连看也没看,心想这个全班最小的学生准是瞎写了个答数或者交了白卷.然而,等到全班学生都交上答案后,布     

象征符号分类研究:从特纳到奥特纳的一个理论综合

象征符号的分类研究一直进展缓慢,从而导致理论的实践阐释仍然主要停留在抽象层面,不同结论之间的横向对比也缺乏坚实的理论依据。以象征符号分类研究的两位集大成者———特纳和奥特纳的理论为切入点,通过对象征符号分类代表性观点的梳理,构建综合性和实践性更强的分类体系,并以侗族传统民居为具体对象进行检验,推动象征符号理论研究及其实践应用的进展。     

将爱留在人间

<正>7岁的扎伊德·特纳是澳洲维多利亚省小学一年级的学生,她因为脑血管突然破裂,造成大量出血而死亡。她死后,将自己的心、肾、肝等器官捐献出来,让至少10名儿童获得了重生的机会。 据扎伊德·特纳的妈妈透露,扎伊德在5岁的时候就已经表示,要在死后捐出器官。"她是一名乐于助人的孩子","虽然我们心碎欲绝,但     

角色理论视角下的民族认同与国家认同教育

民族认同与国家认同教育一直是我国民族地区学校教育的重要内容,特纳的过程角色理论尽管是从社会学的角度来探讨个体角色的形成机制,但对我国民族地区学校的民族认同与国家认同教育不无启发意义.本文以特纳的角色理论为视角,探讨民族地区学校教育如何帮助少数民族学生通过角色认同与角色互动实现民族认同与国家认同的统一.     

小学生的直觉思维能力与数学学习

从小高斯的神算谈起 高斯是被誉为“数学之王”的德国大数学家。在他年仅10岁时,数学老师布特纳出了这样一道题让全班学生练习。 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … …+97+98+99+100=? 老师刚把题目解释完,高斯就把书写了答案的小石板送上了讲台。老师看也没看,认为全班最小的高斯准是交白卷或是瞎写。过了很久,才有学生把小石板送上讲台。布特纳审阅学生答案时大吃一惊,因为小高斯的答案为5050,其他同学的答案都是错的。布特纳老师是一位很有经验的数学老师,他认为这是一件不寻常的事。下课后,他买了一本当时最好的算术书送给了高斯,并对高斯说:“你…     

小学生的直觉思维能力与数学学习

高斯是被誉为“数学之王”的德国大数学家。在他年仅10岁时，数学老师布特纳出了这样一道题让全班学生练习。     

中加办主任保罗·特纳谈加拿大高等教育的特点

加拿大高质量的教学水平吸引着一代又一代中国留学生。但加拿大的高等教育体系与我国差异很大。为了对加拿大高等教育有所了解,我们对中加教育交流与合作项目办公室主任保罗·特纳先生进行了专访。     

特纳的“边疆学说”浅析

弗雷德里克·杰克逊·特纳(Frederick Jackson Turner 1861—1932)是19世纪末至20世纪30年代美国史学界最有影响的历史学家之一.他生于美国中西部威斯康星州,先后执教于威斯康星大学和哈佛大学.在讲授“西部历史”课程中,逐渐形成了他的“边疆学说”.在1893年芝加哥“美国历史协会”会议上,特纳宣读了他的名作——《边疆在美国历史上的重要性》,系统地阐述了他的“边疆学说”.他用一句名言来概括其学说:“一个自由土地区域的存在及其不