爱哭鼻子的母亲

我的母亲．没有风姿绰约的体态．没有精巧细致的双手．没有能言善辩的口才。她独有的,是满身的柔弱．似水一般的．让人看了心生爱怜。豆腐般的性格造就了我那爱哭鼻子的母亲。     

语文教学要充分发挥的“情”的功能

课程在学校实施教育的过程中处于核心地位,教育目标、价值主要通过课程来体现。然而．课程的情感教育功能在过去的实践中一直未受到应有的重视．情感体验的缺失也带来了严重的后果。著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育没有情感．没有爱．就如同池塘没有水。没有水就不能成其为池塘,没有情感．没有爱也就没有了教育。”可见,情感教育功能的重要。     

三妈妈

第一次遇见她的时候．我不晓得有没有天使在云中奏乐、不晓得有没有花仙在四周跳舞。她的长眼睫．就像匝天箍地的黑蝴蝶．一下子就扇开了我的心扉．闯进了我记忆的闸门．从此．再没有飞离我的脑海．     

积累，觅得“源头活水”

“巧妇难为无米之炊”。大部分学生面对作文题目．往往感到脑子空空,苦于“囊中羞涩”,没有素材,无话可说．更不知如何下笔。古诗云：“问渠哪得清如许,为有源头活水来．”因此指导学生积累生活中的点滴感受．是为作文提供素材的活水源泉．有了这股活水．不愁没有好素材。如史铁生这一类经历型作家。他们没有经过系统的写作学习．甚至没有受过多少学校教育．但他们积累了丰富的人生经历．有厚重的情感体验．再加上自己广泛的阅读。     

人生，因环境而精彩

没有蓝天．就没有白云的悠闲飘逸;没有风雨,就没有彩虹的壮美斑斓：没有旭日．就没有朝霞的灿烂绚丽;没有春天．就没有百花的娇艳芬芳。沧海,由于身处低位．它才浩瀚而博大：巅峰．因为置于岭上,它才伟岸而崇高。有什么样的境遇．往往会产生什么的结果．人生．因环境而精彩．     

被声音“绕过”的男孩

那节课．当我把问题接连抛出时,孩子们的学习热情被激发到最高点,一只只小手举得高高的．有的甚至站了起来,嘴里还喊着：“老师．我!”环视一周．我的目光落在小杰的身上。他没有举手．满脸的木然．没有同学们的激情．看得出他的心没有在课堂上,又“神游”去了。     

文言文教学初探

只要一提起文言文教学．同事们都有一肚子苦水：都说文言文艰涩难懂,学生学习起来十分困难．不好教。这种论调均来自于在文言文教学中只注重了古板的文言词句的解释．没有将教学课堂搞活．没有仔细地鉴赏和品味文章的语言特色．没有重视文章的审美教育．更没有抓住文章的主旨去对比分析,深刻领会,所以让优美的中国的经典名著．沦落成了师生共同的头痛之物。我认为．大家不妨尝试一下下面的教学方法．也许会让你有一个意想不到的收获．     

小人物也能创造奇迹

在荷兰．有一个刚初中毕业的青年农民．来到一个小镇．找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了60多年．他一生没有离开过这个小镇．也没有再换过工作。     

成功的悲哀

在菲律宾西部海岸．每年秋天都能看到这样一个壮观的场面：海面上黑压压地飞来一片云．近看才知是南迁的燕子。它们欢快地鸣叫着,慢慢靠近海岸,但是人们惊奇地发现．一旦到了海岸和沙滩．许多燕子都飞不起来了,永远地闭上了眼睛。遥远的路途飞完了．燕子没有死于皑皑雪峰．没有死于茫茫大海．没有死于暴风骤雨,却死于目的地那细软的沙滩上。     

没有工具性，何来思想性或人文性？

现在．有不少人误以为，语文教学重视语言训练就必然会丧失人文精神．而弘扬和回归人文精神最直接简便的办法就是以文学教育为主。表面上看。它似乎为语文教学找到了治病良方．实际上这反而迷失了语文教学的根本．我们以往的语文教学不是没有文学教育．但人文精神真正得到弘扬了没有？由此看来人文精神丧失与否与文学教育似乎没有必然联系。     

迎春赞

迎春花,实在是太普通了,它没有娇艳的外表．没有绿叶的陪衬．但我却非常喜欢它。早春二月．严冬刚去．寒意未消．第一朵迎春花就绽开了笑脸。在凛冽的寒风中．它和傲然挺立的梅花一起迎接着春的到来．     

几何复习课的几点做法和感受——以《平行四边形的性质》的复习为例

评价一堂课好不好．主要看是否进行了有效教学．主要是指通过教师教学之后,学生所获得的具体的进步或发展．也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标．教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好．     

浅谈初中物理教学中的素质教育

物理学是与生活息息相关的科学．没有物理学就不会有今天的文明生活．没有物理学的发展就没有今天的现代化生活．它的发展为人类创造了巨大的物质财富．推动了人类文明进程的发展。随着素质教育的深入与新课程改革的推进．如何在教学中有效实施素质教育．广大的教育工作者进行了不断的研究与实践。物理作为一门重要的学科．在物理教学中进行素质教育不仅比较方便．也是培养高素质公民的前提条件．是适应现代社会的必要条件。现结合教学实践浅谈如下几点体会。     

工夫在诗外——谈小学高年级学生作文指导

南宋诗人陆游说：“汝果欲学诗,工夫在诗外。”作文不也是同样的道理吗？没有生活的积蓄．没有语言的积累．没有文化的积淀．就没有倾吐的质朴无华．没有表达的真挚独特．没有情感的韵昧隽永。我尝试着把学生带到“诗外”．让他们博观,让他们厚积。     

软盘的缘分

黄盘绝望地闭上了眼睛。但却没有哭出声来．因为她觉得已经没有眼泪了．     

热爱生活才会有『观察』

有些人去了很多的地方．进入视野的事物很多．可是他们却感觉什么都没有看见一样。他们只在意自己要做的事情．在意跟自己关系密切的人。镜头：甲与乙一起去看某校节目表演,甲只看到舞台上表演什么节目了．可是对周围有些什么人看节目．这个学校的环境建设怎样．表演节目的人里有没有熟悉的人等．一点都没有察觉．只是像看电视一样的在台侧漠然地看着节目而已。     

专心致志点滴成海

有一位年轻人．在一家石油公司里谋到一份工作．任务是检查石油罐盖焊接好没有。这是全公司最简单枯燥的工作．凡是有出息的人都不愿干这份工作。这位年轻人也觉得．天天看铁盖太没意思了。他找到主管．要求调换工作。可是主管说：“不行．你既没有学历．又没有技术，别的工作你干不好。”     

寻找食人族

信号发出去5天了．湖面上没有一点动静．丹尼尔和威廉也没有按照原计划返回。呆在孤岛上的小强一行人焦急起来．担心他们被食人族吃掉。     

说法·数字

现在我们只有语文．而没有文学教育．学生的学习,不是按照自己的兴趣。有一个怪现象,学生学了语文,反而对文学没有了兴趣。     

浅议英语教育与德育教育的融合

德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德。”赫尔巴特还说过：“教学中如果没有进行德育教育．那它只是一种没有目的的手段．道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的．”作为教师不仅是传授知识．还要教会学生很多做人的道理．这就是德育教育。