让学生在课堂教学中动起来

如何引导学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的大课题。课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道。教师应充分发挥“主渠道”的作用,让学生在课堂教学中动起来,变“要我学”为“我要学”,使学生真正成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展。一、创设氛围,激发学生创设一种和谐、宽松的教学环境,使学生感到教师是自己的亲密朋友,平等相待和蔼可亲,老师与学生、学生与学生之间交流民主,达到较为开放的教学氛围。让学生真正在心情放松、心理安全的环境中大胆想象,大胆猜测,敢于标新立异,独立…     

让学生在课堂教学中动起来

课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是学校教书育人的主渠道。课堂教学是师生愉快地获取知识、启迪思维、陶冶情操、受到教育的过程,是一个师生交互作用的动态过程,是一个呼唤生命的过程。优秀的课堂教学完全可以负载起培养、提高学生各方面优良素质的主要任务。那么如何来改革课堂教学,提高学生的综合素质呢?我的做法是让学生在课堂教学中动起来。下面结合自己在化学教学中的实践,谈几点体会。一、创设充满爱的,平等、民主、和谐、有趣的课堂气氛是课堂教学中学生动起来的前提在课堂教学过程中要形成有利于创新的民主氛围,为学生设计平等、…     

在课堂教学中如何让学生动起来

教师会在体验学生丰富多彩的童心世界的同时,体验到教师的价值、教育的意义。在课堂教学中,教师要使学生动起来,挖掘其潜能,教师要学会欣赏孩子的优点,学会给他们喝彩,学会和孩子一起享受成功的喜悦。     

在课堂教学中如何让学生动起来

古人云 ,学习必须做到“眼、耳、口、手、心”五到。在推行素质教育 ,优化课堂教学结构 ,提高课堂教学效益 ,培养创新人才的今天 ,教师更应注意在课堂教学中调动学生的各种感觉 ,使它们积极地“动”起来 ,充分发挥在课堂上的主体作用。那么 ,怎样才能让学生在课堂上自发地、积极地“动”起来呢 ?笔者在教学实践中作了一些探索。一、故事引入 ,能让学生动起来。兴趣是学习的动力。课堂上 ,只有让学生对老师所讲的内容产生浓厚的兴趣 ,才会真正地“动”起来 ,也才不会“人在曹营心在汉”。如在教学“分数的基本性质”时 ,我对学生说 :“今天 ,…     

如何让学生在生物课堂教学中动起来

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学.素质教育的实质是人的素质得到可能和充分的发展,发展的方式应该是积极的、主动的,而不是机械的、呆板的.如何让学生在生物课堂教学中"动"起来呢?     

如何在地理课堂教学中让学生动起来

<正>孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐知者。爱因斯坦也曾经说过:兴趣是最好的老师。新课改实施以来,教师如何积极主动地教学,培养学生学习的积极性,让学生成为学习的主体成为课堂教学的主要工作。那么,在高中地理教学中,如何激发学生的兴趣,调动其积极     

让学生在数学课堂教学中真正活动起来

随着时代的发展,“以人为本”“终身学习”和“人的可持续发展”的观念已深入人心。数学新课标明确指出：“学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。要让学生在课堂上学得生动有趣,学得更具有现实意义,真正做一个学习活动的主人。“活动化”教学的模式和意识,已成为人们关注的热点。无论是目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、情境创设、效果评价都应体现趣味性,达到寓教于乐,启智于动的目的。     

课堂教学必须让学生动起来

课堂教学是当前学校教育最根本的教学组织形式。深入研究并开发课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，让学生积极主动地学习是实施素质教育的根本保障。让学生积极主动地学习，简单地讲，就是让学生动起来。让学生动起来的关键则是优化的课堂教学设计。教师必须根据教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键以及课型特征，选择动点，设计动法，把知识点合理地处理成通过主体活动能够解决的问题。同时，要做到课堂气氛活而不乱、统而不死、围绕重点、一气呵成。     

启发式课堂教学 让学生动起来

在化学教学方式方面,新课程改革的成功经验是把"启发式"作为化学教学的重要方法,把过去注重认知学习、获得结论的化学教学观转向注重科学探究、重视实际体验和实践能力的新化学观。     

启发式课堂教学 让学生动起来

在化学教学方式方面,新课程改革的成功经验是把“启发式”作为化学教学的重要方法,把过去注重认知学习、获得结论的化学教学观转向注重科学探究、重视实际体验和实践能力的新化学观.     

课堂教学中如何让我们的学生动起来

课堂教学过程是师生共同活动的过程,课堂教学效果不但受教师的影响,而且还受学生的制约。在课堂教学中如何让学生行动起来,真正参与课堂教学？这是我们每一个教育工作者应该思考的问题,结合多年的教学经验,我认为应该做到以下几点：     

初中物理课堂教学中如何让学生动起来

<全日制义务教育物理课程标准>指出,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展.要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.     

化学课堂教学如何让学生动起来

让课堂“动”起来,让学生享受化学课堂,是一种更能体现学习人性化的教学模式．在新一轮基础教育课程改革的大背景下,课堂教学有了更多“动”的可能性和空间．因此研究教学中如何让学生动起来,对于农村初中化学教学是很有必要的,它有利于学生积极主动地学习,有利于教师创造性地教学,有利于提高教学效率．     

数学课堂教学要让学生动起来

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".兴趣是入门的向导,是动的起源.瑞士著名心理学家皮亚杰认为:"智慧始于动作".他主张课堂教学要变"坐中学"为"做中学".也就是说在课堂教学中,要让学生动起来.     

让学生在课堂中动起来

作者围绕政治课如何提高学生积极性和自主探究能力这一问题,叙述了在讲授雅典民主政治时的具体做法,并对此进行了反思,认为创设情境、问题探究和讨论是提高学生积极性和自主探究能力的有效方法,并对这些方法的运用提出了看法。     

让学生在音乐中动起来

一、让学生在学习节奏中动起来 长期以来,我们学习节奏的模式是：认识各种音符的形状——记住它的名称与拍数——拍读节奏。虽然这也是学习节奏的一种方法,但学生们却学得似懂非懂。然而让学生在。动”中学习节奏,却是有趣而又简单。例如在学习各种音符这一课中,老师和学生可围成一个圆圈,放着轻快的二拍子音乐,学生随老师做滑步、踏步和跑步,孩子随音乐轻松而准确地迈着步子,则兴趣盎然。     

数学课堂教学要让学生动起来

数学对许多学生而言是一门比较枯燥的科目。作为数学教师,如何根据教学对象的实际情况,调整教学方法和教学态度,激发学生的学习兴趣,发掘学生潜在的数学能力,是一个迫切需要解决的问题。笔者结合自身教学体验,提出以下措施和方法与大家共同探讨。我们所要做的首先就是让学生动起来,当然这需要一个过程,不妨把这个过程分为以下四步。     

数学课堂教学要让学生动起来

数学对许多学生而言是一门比较枯燥的科目。．作为数学教师，如何根据教学对象的实际情况，调整教学方法和教学态度，激发学生的学习兴趣，发掘学生潜在的数学能力，是一个迫切需要解决的问题。笔者结合自身教学体验，提出以下措施和方法与大家共同探讨。     

让学生在音乐中动起来

“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”这是美国教育家苏娜丹戴克说过的话。它说明了对音乐的感知莫过于全身心地投入其中。那么,在进行音乐教育时,能不能把孩子们从座位上解放出来呢?我主张让他们不仅使用听觉,而且通过积极的实践与互动,加上视觉、触觉的实践与互动去感受、去把握、去创造。一、通过互动创设思维空间歌声乃人之情也,人心理状态会直接作用在发声器官上,不难想像,一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的。因此,教师在声音训练的过程中,要注重培养学生的情感,从简到繁,从易到难,从而锻炼学生的想像…