矫正儿童攻击性行为的若干方法

在小学教育中,教师深感棘手的问题之一就是矫正少年儿童攻击性行为的工作。因为每一位教师都无可避免地会遇到一两个情绪激动的攻击性儿童,所以如何对待这样的儿童,帮助他们克服这种不良行为是教师们所面临的一大难题。在对待儿童的攻击性行为问题上,教师中常常存在两种不同的态度。一种类型的教     

矫治和预防幼儿攻击性行为

幼儿攻击性行为阻碍幼儿社会性、个性的健康发展,也影响教师教育教学工作的正常开展.要为幼儿创设良好的生活环境,提高幼儿认知水平,注重幼儿体验,激起情感共鸣,从而预防幼儿攻击性行为.     

中学生攻击性行为的预防和矫治

在日常生活中,学生的攻击性行为可以说是最令人头痛的事,也是后果最严重的一种不良行为,如果不及时矫治与引导,不利于学生的健康成长,不利于学校教育教学活动的开展,甚至影响到社会的稳定.四川成都的一个学生因逃学去看足球赛,被母亲发现,就用砖头把母亲活活砸死,然后又准备用电击死父亲,幸好父亲机智勇敢,才把儿子制服了.泸县某中学的一个学生怀疑老师在课堂上念作文是在影射他,放学后就砍杀老师.诸如此类的中学生犯罪行为已屡见不鲜,这是攻击性行为发展到极至的结果.那么对中学生攻击性行为怎样进行预防和矫治呢?     

幼儿攻击性行为的认知与矫治

<正>幼儿园里常常会出现一两个与众不同、特立独行的幼儿,他们是小朋友口中的“坏孩子”,是家长耳中的“肇事者”,是老师心中的“捣蛋王”。大家时刻将审视的目光锁定在他们身上,用贴标签的方式指向他们的行为：无法控制的情绪、攻击他人的动作以及歇斯底里的吼叫……然而面对这些“与众不同”的幼儿,我们该如何帮助他们找到问题的根源,从根本上消除攻击性行为,促进幼儿健康发展呢？这就需要我们聚焦一个问题——有攻击性行为的幼儿该如何认知与矫治。     

谈儿童攻击性行为

案例:我刚接手四年级一班班主任,班上有位孩子引起了我的注意.他叫毛新(化名),看起来白白净净,笑起来充满阳光,很惹人喜爱.然而在观察中我却发现,他在每天午间排队打饭和放学坐校车时,他总要抢着排第一,只要谁和他争,他就骂人推人,如果没排上,他就赌气不走.平时在和同学相处时,一旦出现争执或矛盾,他会发怒大骂,甚至打人.我多次对他进行教育,都没有收到明显的效果.曾经有一次,上课铃一响,我走进教室.     

儿童攻击性行为探析

生活中,我们发现有些孩子经常打骂同学,摔东西,爱发脾气,哪怕是不起眼的一点小事,也会让他大发雷霆,常伴有一种挑衅性冲动。在班级里他们多半是些不受学生欢迎的人。这些学生的行为表现,我们把它叫做攻击性行为。攻击性行为也叫侵犯性行为,是指以直接或间接的方式,故意伤害他人的心理、身体、物品、权益等,并引起他人痛苦、厌恶反应的行为。     

如何对待攻击性强的孩子

吴放老师：您好。请问教师应该如何对待攻击性强、合作能力差的幼儿？这类幼儿每天打小朋友，常常惹得幼儿、家长都来告状，教师最感到头疼。您有解决的办法吗？谢谢。王兰王兰老师：你好。我很理解你提问题时的心情，因为在我过去十来年的教学工作中，也曾不时地接触到这样的幼儿。我想这恐怕是每一个幼儿教师都会遇到的情况。仔细分析起来，造成一个孩子攻击性强的原因不外乎有这样几个。一是孩子的性格，也就是说，孩子个性强，易冲动，遇到自己的愿望得不到满足的情况时，会因无法控制自己而与别的幼儿产生冲突与矛盾。再一个原因也许是…     

小学生攻击性行为探因及矫治

攻击性行为在很多孩子身上都有不同程度的体现。形成攻击性行为主要缘于家庭教育不当、学业成就挫折、环境负面影响等原因。教师应寻找合适的教育手段，如关爱每一位孩子、减少产生挫折感的机会、重视培养健康向上的审美情感、纠正不良的家庭教育方式、创造良好班集体等措施，使学生的攻击性行为得以矫正，促使学生更健康地发展。     

儿童攻击性行为的诊治

最新的研究表明攻击性强的儿童,长大之后更有可能在感情发展上产生一系列辣手的难题。这项最新研究结果着重强调如何鉴别攻击性强的儿童以及在他们年龄尚小时教会他们如何控制自己愤激情绪的重要性。美国杜克大学的教学实验材料表明,经训练的处于青春期的少年在控制自己感情的能力上要比没有接受训练的其他攻击性行为显著     

儿童攻击性行为及矫正

儿童的攻击性行为具有年龄和性别差异两个方面的特点,对儿童的身心健康和社会发展具有极大地危害;它的影响因素主要是包括生物、环境、认知等方面的因素,矫正策略可以通过教会儿童正确地宣泄情绪、教育者使用正确的教育方法和培养儿童移情能力等方法。     

儿童攻击性行为案例分析

案例:(1)丁丁虽然是班中个头最小的男生,但经常欺负女同学。有时同桌把手伸到他的桌上,他就用拳打,甚至用脚踢,有时同学不小心碰翻了他的东西,他甚至动手打人。(2)冬冬是班中一位漂亮的女生,但她会用力拧男同桌的胳膊。班中另一位女同学比她漂亮,学习成绩也比她好,冬冬就背地里     

儿童攻击性行为研究综述

攻击性行为是儿童身上较为常见的不良行为,影响儿童攻击性行为的因素有很多,综合国内外有关研究,主要有生物学因素、社会环境因素和个体因素。国内外关于儿童攻击性行为的有关研究,对塑造儿童良好行为有借鉴意义。     

儿童攻击性行为及其矫正

章阐释了儿童攻击性行为的内涵及国内外心理学家关于儿童攻击性行为的实验研究和理论探索所取得的成果，分析了影响儿童攻击性行为的主要因素，并在此基础上提出了儿童攻击性行为的矫正方法和措施。     

对一名有攻击性行为幼儿的矫治

林林,男,6岁,大班幼儿。不管是在幼儿园还是问到家中,总能听到小朋友告林林的状。其突出表现为:争抢别人的玩具,无故推打别人,损坏别人的物品等。胆小的孩子经常被他弄哭,胆大的孩子被他招惹后引发对立情绪,与他发生争斗。通过儿童行为问卷调查,发现林林有明显的攻击性行为问题。     

自闭症儿童攻击性行为矫正的个案研究

攻击性行为是自闭症儿童较常见的问题行为之一,常由多种因素导致,往往会影响儿童与周围人的相处,不利于其综合能力的发展。矫正自闭症儿童的攻击性行为,可综合运用访谈法、观察法、分析法、行为矫正等多种手段,通过改善环境、树立示范对象、消退促进攻击的因素、正向行为支持等策略,分阶段开展矫正训练。     

儿童攻击性行为的产生原因

儿童产生攻击性行为的原因是复杂的,一般有:一、多动症。患有多动症的儿童,他们的注意力维持时间很短,也很难控制自己的行为。他们常常挑衅同伴,无故对同伴动手动脚,或突如其来地推撞、咬伤、抓伤同伴。二、自卑、嫉妒与骄横。有的儿     

儿童攻击性行为案例分析

案例:(1)丁丁虽然是班中个头最小的男生,但经常欺负女同学。有时同桌把手伸到他的桌上,他就用拳打,甚至用脚踢,有时同学不小心碰翻了他的东西,他甚至动手打人。