也谈编辑方法

提出编辑工作的四种方法:收集整理法、组合集成法、策划组织法、整合重构法,对每种方法的特点、要求进行论述.     

编辑也要深入社会

编辑只有深入社会,才能了解客观事物真象,避免“想当然”的失误。记得10年前,我们编辑部收到一篇通讯员来稿,写的是“没有实行经营承包那时,农民吃粮一年不到头”。虽然稿子写得精巧,但是,有的编辑把这篇稿子甩到一边,不信解放这么多年了,农民吃饭问题还没解决。我们中一位经常下乡的编辑老洪却编发了这篇稿子,并在省、市获奖。多亏这位经常深入下去的老同志,否则凭着我们“想当然”,就会留下“有眼无珠”遗憾。可见“深入”的重要性。“秀才不出门,便知天下事”,所谓的“知”也是一知半解,我们的编辑是宣传群众的,肩负着舆论导向的重任,关…     

好编辑也要深调研

一篇好的新闻作品,从策划、采写到正式发表,实际上就是一次调查研究的过程,是编辑与记者合力完成的扎实调查研究的生动体现。真实是新闻的生命,求真求实是新闻工作者永远的价值追求。对真实的求索如抽丝剥茧,必须沉下心来、耐着性子,扎实开展调查研究。     

广播记者要练好口才

在媒体发展多样化,竞争日趋激烈的大背景下,广播想要拓展生存空间,占得一席之地,必须充分发挥自身的优势,找准新一轮发展的突破口。广播是以电声为媒介的现代化舆论工具,是一种语言的艺术。广播的快速性、广泛性,以及声音的传真性,是报刊媒介不可企及的。广播传播的特点,决定了广播记者的唯一选择：以声音为表达手段,成为带话筒的记者。这就使得广播记者的身份由原先的文字采写者、音响采制者转变为兼具记者和主持人职责的“主持人型记者”。练好口才因此不再是播音员、主持人的事,想要成为一名合格的广播记者,也必须要练好口才,做到说得准、说得顺、说得好。     

编辑也要“抢”

古今中外。出现过很多让总编青睐,让作者信赖,让同仁敬佩．让读者赞赏的编辑。搜寻、复述和读者一块回味他们的那些经典的编辑个案,为有志于新闻行业的人提供一点新闻的滋养,是我们开设这个栏目的初衷。 但愿我们的愿望不会落空。     

编辑也要有营销意识

营销概念和营销意识，是市场经济发展到了一口定阶段的产物，也是一种新的理念。营销理论思考问题的出发点是：以消费者为导向，讲求产品的质量和品牌：通过市场调查、市场细分，深入研究消费者的结构、消费心理与消费行为；并通过市场预测转移市场目标、改革销售组合手     

打造语文课堂的口才艺术

良好的口头语言表达能力是一名语文教师综合素养高的体现。语文教师的语言要有内涵、有情趣、有激情、显天真。只有运用卓越的口才艺术,才能打造精彩课堂,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。     

节目编排也要有编辑意识

电视节目编排的目的,就是在适当的时间,安排适当的节目,给特定的观众观看。在电视传播中,节目的编排组合是否恰当,将直接关系到传播效果能否发挥出最大效益。这一工作看似简单,但要在电视竞争日趋激烈的今     

也谈"策划编辑与编辑策划"

近期在《大学出版》杂志上拜读了一位同志的有关"策划编辑与编辑策划"问题的文章,这篇文章的中心观点是目前实行的策划编辑制,其负面影响"日益彰显",常常导致诸如"选题质量很难保证","文字编辑参与选题策划的意识淡漠……编辑群体资源浪费","编辑整体素质弱化","工作质量、效率不高"等问题的出现,甚至"不利于编辑在整个出版过程中发挥作用",故而认为"对我国绝大多数出版单位来说,不宜实行策划编辑",而应实行编辑策划制.此种观点,笔者不敢苟同.我们认为:第一,在市场竞争日益激烈的今天,策划编辑依然有其存在的必要;第二,策划编辑与编辑策划应该并存.     

诗意语文与教师口才诗意化

语文教学的诗意化必须依靠教师的诗意口才。诗意口才,即教师以诗意情怀、形象化手段创造性地赋予事物以深意,用含蓄、凝练而又意蕴丰富的方式,将真挚的情感和智慧的哲理极具审美意味地进行表达,从而创造出诗意氤氲的精神空间,召唤师生共同提升诗意境界的口语表达才能。其本质特征就体现在"召唤"二字上。要构建诗意语文必须倡导教师口才的诗意化。因为,语文教学的情感化、形象化、审美化需要创造灵性的诗意口才。     

诗意语文与教师口才诗意化

语文教学的诗意化必须依靠教师的诗意口才。诗意口才,即教师以诗意情怀、形象化手段创造性地赋予事物以深意,用含蓄、凝练而又意蕴丰富的方式,将真挚的情感和智慧的哲理极具审美意味地进行表达,从而创造出诗意氤氲的精神空间,召唤师生共同提升诗意境界的口语表达才能。其本质特征就体现在“召唤”二字上。要构建诗意语文必须倡导教师口才的诗意化。因为,语文教学的情感化、形象化、审美化需要创造灵性的诗意口才。     

也谈“编辑力”

本文探讨了“编辑力”一词的来源和内涵,深入分析了“编辑”的定义,提出了对“编辑力”的理解:“编辑力是指做好书的能力.”     

编辑客体论要

编辑客体是指编辑活动中与编辑主体相对的一切客观事物,即编辑主体可能的或现实的作用物,属于精神客体和社会客体的范围,而且以精神客体为主;编辑客体始终与编辑主体处于矛盾运动之中,编辑主体须适应编辑客体变化发展的新要求,以解放和发展出版生产力.这样就把编辑客体的范围扩大了、层次提升了,有利于以开阔的视野从广泛与深入的矛盾运动中把握编辑活动及其规律,拓展编辑学的研究领域.     

也谈编辑学与编辑理论

也谈编辑学与编辑理论艾东，吴志刚编辑工作的理论研究（有人称编辑学）近几年发展很快，并取得了可喜的成绩。目前已有《编辑学报》、《编辑学刊》、《中国科技期刊研究》、《编辑之友》、《出版工作》、《出版发行研究》等刊物为编辑学研究提供论坛；有关的论文和著作不...     

关于主持人口才的思考

主持人的口才是综合的能力，它既是语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气质、品格和情操的和谐流露，由此体现节目的品味。本文对主持人如何在岗位上加强有针对性的学、练，以培养和提高口才、服务节目进行了论述。