提高亲子互动的有效性

与幼儿园相比,亲子园活动,即早教活动的最大特点是教育对象包括孩子和家长,并且家长是和孩子进行互动的活动主体。作为一名亲子园教师,我发现,来参加早教活动的家长大多有亲子互动的意识,但普遍缺乏互动技巧,也无明确目的。亲子活动初期,家长往往说完“你在玩什么”、“你赶快玩呀”、“你玩得不对”、“看我是怎么玩的”这几句话,就不知道再和孩子说什么了。为此,我们在亲子园教育活动的开展过程中,梳理了2岁孩子的月龄特点,     

早教

亲子游戏互动 我的孩子9个月了,很多家长说要多和宝宝进行一些亲子互动游戏,请问在亲子游戏中我需要注意些什么呢？怎么样才能让互动更有效？     

浅谈如何通过数学教育发展幼儿的智力

幼儿是处于各种发育正在进行期的孩子。具有特别大的发展潜力。作为一线幼儿数学教师。我认为。数学教育教学对发展幼儿的智力起着重要的作用。诚然,实现这一发展目标需要一个转化过程。对此,仅凭幼儿自己是不可能实现的。需要借助老师、家长及社会的帮助。我们要重视幼儿与老师、幼儿与幼儿之间、幼儿与家长之间的互动,以及家长的反馈。我通过多年的数学教育实践,研究出了一些关于如何通过数学教育发展幼儿智力的方法。     

老师喜欢怎样的家长

独生子女时代，每个家长都十分看重孩子的教育问题，家长和老师之间的沟通也开始步入了信息时代，但是沟通的质量如何呢？     

考前家长紧张心理的调适

在对毕业班学生进行心理辅导过程中,我深感家长与孩子的紧张关系也是影响考生成绩的重要因素。当问到“你们与父母之间有矛盾吗？”有一个班中竞有一半学生举手。为什么会出现如此紧张的亲子关系呢？难道家长做得不够好？恰恰相反,主要原因是由于家长对孩子过分关心,引发孩子反感。     

英语网页推进亲子英语互动

《纲要》指出：幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。在我从事的幼儿园大班英语教学活动中,家长的支持配合尤为重要,因为英语具有语言的“习得性”特征,老师和家长都应为幼儿提供多说、多听、多练的语言环境。在学期之初,我班的家长很难做到：有的英语忘记了,有的担心自己的发音不标准影响孩子,有的表示工作忙没时间……怎样推进家长与幼儿之间的英语互动,持续增进幼儿学习英语的兴趣呢？且看我班利用班级英语网页,击破横在亲子之间英语互动的壁垒。     

孩子为什么不听父母的话

同一个孩子究竟为什么在学校和家里会判若两人？按理说,现在的家长都比较重视孩子的教育,为了教育好自己的孩子,他们化在孩子身上的时间和精力并不比老师少。可是总有一些家长教育的结果往往事倍功半,甚或事与愿违。我想这恐怕与家长的教育方法有关系吧!     

亲子互动之幼儿园教学主题构建策略

近年来,幼儿园教学得到越来越多的关注,而亲子活动在幼儿园教学过程中扮演着非常重要的角色。无论是对于家长还是对于幼儿,亲子互动都有着非常重要的意义。亲子互动不仅可以加深家长与孩子之间的感情,还可以促进幼儿身心健康的发展,是幼儿园教学过程中提高教育质量的最佳形式。所以本文主要从幼儿园亲子互动的概述、幼儿园亲子互动过程中存在的问题以及针对这些问题提出的解决措施这三个方面进行详细论述,希望可以给幼儿园教学提供资料支持。     

引导家长对孩子的期望走向科学适度

对于家长对孩子的期望,我曾经设计了几个问题,对家长进行问卷调查,如：孩子的学习怎样？孩子对学习感兴趣么？你对孩子的期望是什么？你怎样教育你的孩子？190个家长中,16％的家长希望孩子学习兴趣不断提高。72％的家长希望孩子能很好地掌握所学知识,考出很好的成绩。     

快乐亲子两个“家”——亲子活动成长的足迹

[问题的提出]随着现代社会的快速发展,我国教育事业取得了跨越式进步。然而也衍生了许多新问题：是重教还是重养？是重智还是重德？为什么家长常常抱怨“家长很难管教．不听父母的话”？老师、家长与孩子之间是否存在“代沟”？如何与孩子沟通,     

别让“忍”字头上的刀掉下来

人们都说＂‘忍’字头上一把刀＂,在我看来,在教育孩子上,如果家长不反思不忍耐,这把刀就会掉下来,就会伤到孩子的心。我相信许多家长都遇到过孩子考砸的事——孩子考砸了,家长该怎么办？是给孩子点颜色看看呢？还是静下心来,与孩子做一次长谈,分析分析孩子没有考好的原因,让孩子汲取教训？     

浅谈主题家长会的开展

家长会是幼儿园开展家园互动的重要方式。一次成功的家长会，能有效促进家长与老师之间、家长与家长之间的互动，使每个参与者都能获得足够的信息量。在这其中，家长的参与率与互动质量是重要因素，而在竞争激烈的当今社会，家长（尤其是孩子父母）的工作大多很繁忙，一些寄宿制幼儿园的家长居住较远，这在一定程度上影响了家长的参与。     

父子互勉两相宜

家长要求孩子进步是天经地义的,如果孩子也对家长提出类似要求呢？本文作者用实践证明,家长与孩子互勉互动确实会收到好效果。     

教育处方

我班家长在接送孩子离园、来园时，会经常请教我一些教育孩子过程中所遇到的困惑和问题。可那段时间我必须充分关注孩子情绪，安排孩子活动和有序离园。根本无暇好好回答家长的这些问题，有时简略回答显得是在敷衍家长。多好的沟通机会呀，就是没办法抓住，我在思考怎么办？[第一段]     

孩子为何怕老师

“我的孩子性格内向，不合群，即使是学习上的困惑，也不敢请教老师。我们做家长的该怎么办？”“我的孩子不知为何特别怕老师。老师，您说我们做家长的如何是好？”这是学校教师在开家长会以及与家长联系过程中常碰到的问题。为师者究竟应该怎样帮助家长正确消除孩子的“惧师”心理？教育孩子的前提是必须了解孩子。那么，孩子惧师原因何在？一是性格的使然。“惧师”的孩子多属于内倾型性格。内倾型孩子一般表现为沉默寡言、消极孤独，常有自卑自责、思想狭隘等倾向。其症结在于社会交往能力存在障碍，而影响他与人交往的主要问题是由于胆…     

爱的旋律──访北京史家胡同小学特级教师孙蒲远

每每进行完了家庭教育讲座,都会围上不少家长,向你诉说："我倒是注意保护孩子的自信了,也注意呵护孩子的自尊了,可老师不这样啊！孩子在学校一天到晚挨批评,老师老看着我的孩子不顺眼,什么难听的话都能说出来。您说,我们孩子还能有自尊,还能有自信吗？""老师三天两头请家长,数落我们就跟数落孩子似的。您说,我们回到家能不着急？孩子能不挨打吗？"......看来,教师和家长有时还真的成了一组矛盾。教师和家长应该形成教育的合力,否则,会给孩子的成长带来不利。目前,教育行政部门正在加强对教师的师德建设,因为,在教师和家长这…     

家庭和谐促进孩子成长

<正>传统经典的家庭教育概念就是亲子关系,即父母对孩子行为习惯的一种养成教育,而父母与孩子共同成长,好像被大部分家长所接受,但是我认为,现在的小家庭中,子女与父母构成了小三角,小三角形成三条边:父亲与子女的关系、母亲与子女的关系以及父母之间的关系。形成一个新的家庭教育视野,不光是一个亲子互动的过程,还包括子女和父母互动的过程。很多时候,配偶的不和谐会导致孩子的成长缺陷,所以我提出三条边和谐的共补互进概念。第一条边就是亲子教育,大家容     

拿什么奉献给你，我的孩子？

白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。我拿什么奉献给你，我的孩子？曾经无数次这样追问自己：当家长满怀期待地把可爱的孩子交到我手中时，我该怎样履行教育的职责？应该还之于家长一个怎样的孩子？应该为社会培养出怎样的人才？     

听家长讲幼教新鲜事儿

正2013年10月30-31日,我随报刊总社"走进千家万户共绘教育梦"大型新闻、服务行动南通组,走访了启东市慕卿幼儿园和海门市东洲幼儿园的部分家长。提到孩子的教育,家长们总有说不完的话,而他们讲得最多的是幼教的新鲜事儿,让我真真切切感受到幼儿园教育方式的与时俱进,不断创新;感受到新时期家长们教育理念的根本性改变,以及他们与幼儿园的积极互动,与孩子共同成长。     

后进生形成的原因分析与教育策略

笔者在学校德育管理工作中发现问题层出不穷,有不断升级的倾向。主要问题有：学生与学生之间的矛盾冲突,学生和教师之间的冲突,教师与家长之间因为教育孩子的问题而产生的冲突。在连续处理一系列问题纠纷的过程中,我对后进学生的教育问题不由自主地产生了深深的思考。我们究竟该如何处理这些青春年少的学生身上所出现的问题呢？我想首先得静下心来客观地分析我们的教育对象,找出病因,才能采取行之有效的教育策略,引导我们的学生茁壮成长。