母性

从心灵里爱了生命,就是通彻了生命的最深的秘密。在小学三年级的教室里,正是上修身课的时间。出于什么动机,已经忘记了,我发了下面的质问:“肚皮里面有什么东西,你们知道吗?”“知道,知道!”孩子们的口里都这样叫了。我一个个地叫他们回答。“里面有吃下去的东西!”“里面有胃袋!”“里面有肠!”他们这样回答我,大概他们的知识就只尽于此了。“除了这些以外,肚皮里还有什么东西,有知道的人吗?”最后我这样发问时,举起手来的是——一个头扎红缎带的名叫A的女孩子。在A的脸上,微微地现出别人不晓得、只有自己晓得的得意之色。“A君,你说说看…     

芳草青青

一夜春雨,把校园梳洗成一片碧绿。杜嘉,这位教龄刚满一年的年轻教师,象往常一样穿过学校这条短短的林荫道,急匆匆地向教学大楼走去。教室里传来一个女孩子朗读的声音:“三月,一阵春风……”接着,孩子们鼓起掌来,叽叽喳喳地叫喊着:“我们的李老师又发表诗歌啦!”“李老师真了不起,还是个诗人呢!”     

"一个一个"="慢吞吞"?

案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶…     

我出洋相了

我,一个堂堂男子汉,却被同学们说成了女孩,你说,我冤不?第二节课是语文课,老师绘声绘色地讲着课文。文章太美了,同学们纷纷举手要求朗读。石老师扫视了一下,失望了:“女生怎么啦?为何不举手?”听了这话,举手的男生更是趾高气扬。“这样吧,各大组派一个女生代表进行比赛。”教室里一下炸开了锅,大家纷纷推选有实力的选手。     

帮助孩手理解“帮助”

一天午饭过后,我正在办公室备课。忽然班上一个叫周静的女孩子急冲冲跑来,语无伦次地告诉我:“老师,教室里打起来了!”“谁跟谁打?”我站起身问道。“好多人在打。”周静说着,拉着我的手急忙朝教室走去。果然教室里两群小朋友正在混战。他们一看到紧绷着脸的我,即刻停止了交锋,一个个呆呆地站着。“为什么要打架?”我声音不高,但有足够的威慑力。一阵沉默。片刻,一个叫徐璟玮的小朋友说道:“吉旸个子小,被李玮欺侮了,我想我应该帮助他。”     

我与男生签合同

4月2日,天下着瓢泼大雨,我从教育学院进修回来,一路堵车,到校已是中午12点了,顾不上吃饭,先进教室。只见里面一片寂静,学生们或是在看书,或是在下棋,或是在做作业,或是在小声聊天。隐隐觉得有点奇怪,“今天怎么这样乖啊,该不是闯什么祸了?”果然不出我所料,刚吃完饭,英语老师拿着一个皮球向我走来:“上午课间休息时,男生在教室里把垃圾桶当目标踢球,墙上有几个球印,让巡视老师批评并扣分了,我得知后把球给没收了。”这时,我看了一下手表:12点40分,便来到走廊,听见教室里传来整齐的古诗文朗读声,学生们已经在午自习了。推开门环视四周,墙上洁     

由一个造句端正了一个认识

课堂上,我要求学生仿照“银色飞机为结识航天飞机这样一个新朋友而感到高兴。”的句式,用“…为…而…”造句。一个学生突然站起来说:“我为××(指同桌)生病而感到高兴。”话音刚落,全班哗然,我也十分惊愕,真想狠狠地批评几句。待教室里平静下来以后,我的头脑也冷静了许多。我耐着性子说:“刚才的造句通顺,用上了关联词,说明他肯动脑筋。不过——谁能把这个句子修改一下?”教室里一下子举起了几十只小手。     

另一种勇敢

老师在课堂上布置了一道讨论题,内容是:什么是勇敢。大家正发言时,教室里突然有人胆大包天地吹了一声口哨。老师阴沉着脸把所有的人看了一遍,声色俱厉地问:“刚才的口哨是谁吹的?”教室里无人应声。老师喝令全体同学站起来:“如果没人承认,你们就一直站下去。”不一会儿,教室里传出几个女同学的哭声。有一个男生忍不住喊了一声:“口哨是我吹的,和别人无关。”他的话音刚落,又有几个同学大声说:“口哨是我吹的。”老师看了同学们一眼说:“同学们都请坐,我给你们讲一个故事。十几年前,有一个刚从学校毕业的年轻老师,参加工作不久就被人强加了…     

真实的声音

课上,我要求学生们用“有的……有的……还有的”说一句话。片刻后,几只小手举了起来。“菜场里,有的人在买青菜,有的人在买鱼,还有的人在买肉。”“真好!你肯定经常和爸爸妈妈一起去买菜吧!”得到我的表扬后,他喜滋滋地坐下了。“下课了,小朋友有的上厕所,有的看书,还有的在教室里追来追去。”我一下子愣住了,这样的句子我该怎样评价呢?在语法上,一点都不错,而且说的也是实情。但把“上厕所”写到句子里是否有碍观瞻呢?看书还可以,但不是不提倡下课看书吗?至于在教室里追来追去,更是学校明令禁止的了,写在句子里,不是明摆着告诉别人你班主…     

课堂上要“以诚特生”

一天下课后,只见一个学生独自在走廊的一端偷偷哭泣。原来,刚才作文课上,老师把她的一篇习作当成了评讲的反面教材。老师为了加强效果,故意把一些能够引起发笑的地方作了强调和渲染。如什么“形形包(色)包(色)”啦,“我跳(逃)了一次学”啦,“作业做不出,我只好一个人在教室里坐井观天”啦,等等。这样,此学生无地自容,只有哭鼻子了。     

告诉我, 怎样才能忘了他

有不少女孩子写来这样的信:告诉我自己喜欢上了什么人,然后左思右想,终于想明白——现在学习很重要,不能谈恋爱。她们要求我给一个秘方,能在短时间内忘了那个曾经让她心乱的     

聪明的男孩

美国普林斯顿大学一名男研究生爱上了一个女孩。这天,他终于鼓起勇气在公园里跟她打招呼。他对女孩说:“我在纸上写了一句关于你的话,如果我所写的是事实,就请送我一张你的照片,好吗?”女孩虽然不想把玉照送人,但转念一想:无论他写什么,我都说不是事实,看他怎么办。于是女孩说:“好的。”“如果我说的不是事实,你千万不要把照片给我。”男孩说。“那当然!”女孩子回答。男孩高兴地说:“一言为定,不许反悔。”随后递给她一张字条。看了字条上的话,女孩绞尽脑汁也想不出更好的办法,最后只好乖乖地把照片给了他。聪明的男孩写了什么?他写了很简…     

写着“I LOVE YOU”的小纸条

那天,一个小姑娘给我打通电话竟嘤嘤地哭。我轻声细语地劝她:“什么事儿让你这么伤心?说说吧,或许我能帮助你。”小姑娘哭了一会儿终于安静下来,带着一点哭腔说起自己的故事。“今天早上,我来得特别早。教室里只有班长一个人,他悄悄塞给我一张小纸条,上面写的是———‘Iloveyou’。我都整整一天没心思上课了,又害怕又委屈。放学后,我就来给您打电话了。”女孩子说着又哭起来。“只是收到一张小纸条?”我问。“对!”女孩子使劲抽抽鼻子。“纸条上就是———Iloveyou?”“是呀!”“这就怪了,人家说喜欢你,又不是骂你,你哭什么?”我故意说。…     

对话教学例谈

请看《只拣儿童多处行》的教学片段。片段一:师:请同学们各自轻声读读文中描写玉澜堂里的大海棠树的句子,想想应该强调什么字眼?(学生各自试读)生1:(将“密密层层、满”重读)我觉得应该突出“密密层层”、“满”,因为只有强调这些词,才能让人感觉到这海棠花开得是那么旺!生2:我认为可将“从树枝开到树梢”这句再处理一下:声音轻而柔一些,速度稍慢些,这样能留给人一个“欣赏”的时间,才能更使人有一种来到花下仰头观赏的感觉!师:说得真好,你能否通过你的朗读把大家带到海棠树下?(生非常有感情地诵读,教室里掌声热烈)生3:(将“喷花的飞泉”重…     

拿什么感动你，我的学生

滕格尔《父亲》那辽远、苍凉的音乐在教室里回荡,我精心准备的《背影》公开课就这样开始了——课堂静极了,我被文章中的父爱深深感动着,学生们也睁大了眼睛在静静地听我的分析……于是我又情不自禁地朗读起课文:“……我的眼泪又来了……”突然,在一个角落出现了声音:“又是哭!真没出息,还像个爷儿们吗?”“真是的,不就是一次分别吗?好像是要永别似的。”     

戏说教室座位

我敢保证，在我之前没有人“研究”过教室里座位的问题，我是第一个。先说前排座位。坐前排，在老师的眼皮下，你能自在得起来吗?小嘀咕，小动作，无遮无挡，一览无余。有的老师上课检查，总是从第一排开始，后排同学非常感激他们这种“造福后人”的精神!坐第一排，保证是班主任重点控制的对象。中间的座位是“风水宝地”。这里聚集了不少消息灵通人士，能掀起一波又一波的热浪。他们这一堆常常会爆发出一阵莫名其妙的大笑，引得前排人回头去看。靠窗的位子相当于“包厢”，听课累了可以靠窗休息，好舒服，好惬(qiè)意。他们还肩负着“放风…     

女孩子

女孩子,拘于小节,文文静静。头发稍乱,就赶紧梳;衣服稍脏,就赶紧洗。女孩子软弱如泥,“触了霉头”就会把苦水倒出让人尝,还会低着头说:“心里有事就要向别人说,这样才会舒服些。”女孩子看了《妈妈再爱我一次》会鼻子发酸,她只让“金豆豆”们一个一个往下落,却不肯发出声来。女孩子自认脑瓜笨,考试前总要复习到十一二点,然后企盼第二天轻轻松松考第一。女孩子往往心比天高,命比纸薄,每次考试前都自我感觉良好,发下试卷却目瞪口呆。女孩子望着60分的卷子“金豆豆”夺眶而出,只恨没有声音来表达满腔的怨苦。女孩子对99分十分向往——我下次一…     

让“花瓣上的露珠”永远闪亮

这是一个平常的午休,我正在办公室改作业,班长突然跑进来神色慌张地说：“李老师,你快去看看,小罗在教室里把衣服裤子都脱光了!”“什么？”我吓了一大跳。小罗可是个女孩子啊,她怎么会？我不敢相信自己的耳朵,急忙赶到教室。     

朗读比赛

“丁零零”上课的铃声响了,老师笑容满面地走进了教室。“同学们,我们班要进行朗读比赛的总决赛了。”老师大声地说,“看看谁的朗读最好,谁能笑到最后,我祝愿每位同学都取得好成绩。”同学们听到了这个消息高兴极了,教室里顿时沸腾起来。“比赛规则是:从上一轮中选出十位选手参     

“拍”字用得妙

《倔强的小红军》一文 ,是苏教版第八册的课文。文中第十自然段的一个“拍”字用得妙。就这一字 ,我是这样教学的 :(课堂实录 )师 :请同学朗读一小鬼把身上的干粮袋一拉 ,轻轻地拍了拍 ,说 :“你看 ,鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”(要求 :找出一个你认为用得比较好的字。)生 :通过朗读我觉得“拍”字用得比较好。师 :为什么呢 ?生 :一时回答不出。师 :(启发引导 )“拍”是什么意思 ?生 :(查字典后回答 )拍”是用手掌打的意思。师 :那 ,这里可不可以用“打”?生 :不可以。师 :为什么 ?“拍”和“打”在表达意思上有何区别 ?生 1 :“拍”的动作既…