抓好概念 提升中学物理课堂教学有效性

在新一轮课程改革中,对学生物理学习"有效性"的研究成为课改的一个"亮点"。而"概念"的学习是广大中学物理教师议论的热点之一。《中学物理课程标准》对中学物理概念的学习提出了新的要求,认清初中物理概念教学的重要性,从而实现初中物理教学的有效性是教改的目的之一,通过对初中物理概念教学的优化可以"事半功倍"地提高学生的学习效率。     

利用实验教学培养学习兴趣

初中物理的核心是实验。中学物理新课程标准强调学生要从实践中学习,教师要引导学生尽可能地进行探究性学习。所以,初中物理教学要以探究性实验教学为主。     

初中物理教学创新的探讨

受多年应试教育的影响,我国的教育现状不容乐观,老师的教学内容和教学方式都存在一定的弊端,尤其是在中小学的教学中。在中学物理的教学过程中使用创新教学对于学生对初中物理的理解和学习至关重要,同时能够激发学生对初中物理的学习兴趣。教学创新是适应新要求、新标准的重要措施。本文从初中物理教学的现状出发,分析当前物理教学中存在的一些问题并分析导致问题的原因,最后就如何实现初中物理创新教学提出策略。     

初中物理教学中演示实验应该加强

演示实验是中学物理教学中的重要组成部分,能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律,很多需要建立在观察和实验的基础之上,以获得具体的、感性的认识,这是他们掌握知识的开端,是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化,影响学生的学习兴趣,应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。     

创造教育在初中物理教学中的实践

笔者在分析新时期初中物理教学现状的基础上,结合自身教学实际,提出了初中物理教学中创造教育的几点原则、策略和在中学物理教学过程中的一些实践与体会.     

潜心研究物理教学 锐意进行课堂改革

胡燕从事教育工作12年，先后承担过初中物理和高中物理教学，一直潜心研究中学物理教学，锐意进行课堂教学改革。     

初中物理实验教学策略探析

物理是一门以观察和实验为基础的学科,对于刚刚接触物理学科的初中学生来说,实验教学显得尤为重要,因为物理实验形象、直观,可以通过显性的物理现象将隐性的物理规律表现出来,符合初中学生的年龄特征和思维形式,通过实验教学,学生能更直观地了解物理教学。然而,实际教学过程中,我国中学物理实验教学存在很多弊病,严重挫伤学生学习物理的积极性和主动性。因此,本文对初中物理实验教学的现状和对策作分析。     

探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策

物理学是研究自然界和现实生活中的物理现象,关于中学物理的教学意义,一方面,中学物理学习为高中乃至大学的物理学习打下了坚实的基础,另一方面,物理学习帮助学生准确、细致的思考,使学生能够整体考虑问题。中学教育中的物理课程内容相对较少,主要包括解释日常物理现象和确保学生理解基础性的学科知识。然而在现实教学过程中学生无法完全掌握的物理公式和概念,因此教师需要灵活创造情境,以降低内容的复杂性。情境教学是中学物理教学的重要方法,这也符合新课程改革所倡导的教育理念,是开展优质教学的必然前提。然而一些物理教师在使用情境教学法时仍会出现一些问题,因此本文主要探究初中物理教学中情境化的问题和解决方案。     

对中学物理教学中学生创新能力培养的几点思考

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,通过观察物理现象和实验学习物理是教好中学物理的一个方面,研究物理问题是开展中学物理学习的重要手段和方法,在当前新课程的实施中,初中物理教学对于培养学生创新能力有着特殊的意义。下面,我结合教学实践,就此谈些体会和看法。     

基于小组合作学习的初中物理教学研究

在目前的初中物理教学中,由于学生物理基础较少、课程难度较大,学生对中学物理课程难以完全消化吸收,为物理课程的推进带来了阻力。小组合作学习作为一种较为创新的教学模式,通过课题任务设定、小组团队协作等丰富新奇的教学手段,给初中物理课堂带来了新的面貌,增强了学生对物理学的兴趣。本文分析了小组合作学习在初中物理教学中的重要促进作用,并对这种方法的具体应用提出了一些建议。     

初中物理课堂教学生活化的研究

初中物理中的许多知识都来源于生活实际,长期 以来,初中物理课堂教学过于强调书本的理论知识而与实际生 活脱轨,导致学生的物理实际应用能力很差。知识来源于生 活、服务于生活,所以在中学物理教学中教师要重视生活中学 生熟悉的物理场景,让它们走进学生的课堂,让物理学习更加 形象、生动和贴近生活,提高学生对物理课程的理解。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

鉴于近年来一直坚持全面深化和推进初中物理素质提升理念的落实,培养初中学生的创新素养和批判性思维能力也是当前重要的研究内容。尤其要强调的是,初中物理是一门要求学生具备更高强度的批判性思维和创新能力的学科,对教学实践有着特殊的要求。因此,中学物理新课程教学改革与发展过程中,引导和激发学生创新思维方式和发展创新个性思维将日益成为教师面临的最紧迫、最首要的教育思想任务之一。基于此,本文就初中物理教学中学生创新能力的培养进行分析探究。     

关于滑轮组的一道自编题

1初中物理教学中常见的滑轮组 滑轮组绳子的穿绕方式很多，现以串联式滑轮组为例，介绍几种中学物理教学中常见的组合方式。     

浅谈怎样才能上好初中物理实验课

实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此实验教学在中学物理教学中占有重要位置。初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学。通过多年的教学实践,我认为上好初中物理实验课应从下面几个方面着手。一、更新观念,加强硬件建设众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,这就...     

关于初中物理教学生活化的探讨

随着新课程教学改革的持续深入,初中物理越来越强调生活化教学。在现代生活化教学理念指引下,优化教学模式,创新教学方法,是推动初中物理教学水平提档升级的重要路径。在实践教学中,由于缺乏正确的理念指引,初中物理知识点教学内容与现实生活仍存在脱节的现象,亟待优化提升。     

在初中物理教学中的演示实验与多媒体实验

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验是中学物理教学的基础。初中物理教学大纲也指出：物理要以观察、实验为基础。本文笔者结合自己的教学经验,谈谈在初中物理教学中的演示实验与多媒体实验中的一点认识。     

浅谈“数理”关系

让学生掌握并灵活运用数学知识和方法于物理问题之中是物理教学的重要环节,中学物理教学大纲对此有明确的规定.近年来中考试题、初中物理竞赛试题中出现了"数理"渗透的新趋势,这就要求物理教师必须重视数学与物理的结合,努力提高学生应用数学方法处理物理问题的能力.     

浅谈电功率概念的建构

物理教学是以物理现象、事实、概念、规律为主要内容的,其中物理概念是物理规律的基础,也是初中物理教学的核心内容。如何使学生形成、理解和掌握物理概念,进而掌握规律,并使他们的认知能力在这一过程中得到发展,是中学物理教学的核心问题。笔者以电功率概念教学为例,浅谈初中物理概念的建构。     

结合校情学情 提高教学效率

由于地域的特点,城市郊区学校学生的学习习惯、学习能力与市区学校有一定的差距,那么怎样结合学校地域、学校自身条件和学生实际来提高初中物理教学效率,则是城乡结合部学校初中物理教师应该认真研究的问题。课堂教学是中学物理教学的主要形式,     

初中物理教学探索

就中学物理教学改革进行讨论,对如何有效地提高学生的学习兴趣,使用教材、实验课教学训练,提高初中物理的教学质量等问题进行探索