创建学习型企业培育知识型队伍

徐矿集团在创建学习型企业的过程中，注重内化于心、固化于制、外化于行。一方面营造学习环境，形成创建氛围；另一方面坚持以人为本，全面提高职工队伍素质，并构建了多层次学习网络体系。     

打造学习型企业的三把钥匙

随着我国市场经济的不断完善和知识经济的出现,我们步入了一个以智力资源为主要依托的时代。这首先是由新技术革命引发的。以信息技术、生命科学为龙头的高新科技的迅猛发展和普及,决定了知识更新和老化速度的加快,因此,终身学习成为每一个人的任务。21世纪是学习的世纪,是智能     

创建学习型组织造就学习型企业

学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织.     

知识经济与“学习型企业”的职工教育

二十一世纪,我们亲身经历的生活方式和工作方式越来越多地置于以知识为基础的经济背景中。知识经济作为一种全新的经济形态,引起了社会价值观念等一系列的深刻变革,就目前来看,知识经济时代的到来,对我国教育和人才培养制度产生的影响最大。党的十六大把“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,确定为全面建设小康社会的奋斗目标之一,得到社会各界的响应,全国总工会等九部委和人民团体也因势利导推出了“创建学习型组织,争做知识型职工”活动。面对日新月异的科学技术进步和知识经济的飞速发展,我们要充分认识知识经济所带…     

学习型企业创建之路

学习型企业建设的 基本内涵和要求 从实践的角度看,创建学习型企业,其实质就是要在企业确立一种理念、营造一种氛围、形成一种机制,即确立职工持续学习、终身学习的理念,营造工作学习化、学习工作化的氛围,形成有利于职工学习、团队学习的运行与保障机制;其关键就是要推进全员性、全面性、全程性的职工教育,即把职工教育作为组织管理的先进形式     

21世纪企业管理新趋势-学习型组织

应运而生的学习型组织理论，为知识经济时代追求持续发展的企业提供了思想法宝和成功模式，只有全面理解学习型组织的内涵，特征和构成要素，准确把握21世纪企业管理这一新趋势，持之以恒地修炼、提高，积极主动地探索、创建，我们的企业才能生命长久，青春永葆，充满生机和活力。     

完善机制 创建学习型企业

温家宝总理在“两会”中外记者招待会上指出．“一个聪明的民族必然是一个善于学习的民族。尤其是善于在困难时学习的民族。”在经济全球化迅猛发展．科技进步突飞猛进的当今世界，综合国力的竞争表现为全民素质的竞争；企业实力的竞争成为人才的竞争。为增强全民素质，发达国家对建立学习型社会纷纷立法，终生学习的理念变成全社会共识。在我国．实现以人为本，满足人的需要和促进人的全面发展，已被写进     

从雅典到北京……——全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动纵横谈之三

在奥运百年之后的今天,奥运重返故土。在那片充满神话和神奇的国度里,在第28届奥林匹克运动会上,一遍又一遍地奏响中华人民共和国的国歌,鲜艳的五星红旗在奥林匹克的故乡高高飘扬。———刘翔等一大批中华好儿女,在奥运会上创造了一个个东方式的神话,缔造了一个奥运历史上的奇迹。中国人用了短短二十多年的时间便实现了奥运金牌从零到百枚的跨越,这不仅仅显示了一个泱泱大国经济上的崛起,更标志着一个东方大国从此会更加稳健地走向强盛。新北京、新奥运,古老而现代的中国正张开双臂迎接第29届奥运会的到来。《史记·郑列传》中曰:后来者居上…     

新奥是一所学校——创建学习型组织活动在基层

学习型组织的核心是:组织的个人和企业一起学习,组织在个人通过学习完成不断自我超越的基础上,进行团队学习,从而使组织变成学习型组织。但是,永远不能说我们已经是一个学习型的组织,因为学习是终身的过程,学得越多,越觉得自己无知。因此,一个人或一个组织,不可能达到永恒的卓越,必须不断学习,才能不断进步。近几年,新奥的事业快速发展,对每个员工的要求越来越高,企业感觉到人才的匮乏,员工感觉到知识和能力的不足,使得“建立学习型组织”的意识在新奥应运而生。虽然我们不能说新奥已经是个学习型组织,但是我们能够不断发现自己的问题,并不…     

运用学习型组织理论 精心打造学习型企业

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备一支高素质的员工队伍，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。     

重视对青年教师的培养

"教师是学校的灵魂,人才是第一资源",师资队伍建设是学校的一项基础性、战略性工作,师资水平的高低在很大程度上决定了办学水平的高低.近几年,随着学院规模的不断扩大,我院青年教师比例迅速提高,已经占全院教师的60%,通过我院的精心培养与青年教师自己不懈的努力,他们中的大部分已成为学院的教学和管理骨干.我们认为对青年教师的培养应主要从以下几方面着手.     

以人为本谱写和谐发展的新篇章

江苏省溧阳市职业教育中心是国家级重点职业高中,2000年与溧阳电大整合为一,实现了资源共享,优势互补.学校始终坚持"以人为本、和谐发展"的理念,走"教学立校、科研兴校、特色名校、人才强校"之路.近两年来,全日制招生每年以1000多人的速度递增,现全日制在校学生有4 880多人:成人教育与业余培训也获得较大幅度增长,形成了以中等职业教育为主,"融高等职教、中等职教、成人教育、远程教育于一体"的办学格局.     

以人为本科学发展大力开展农民职业技术教育

当前,全国上下高度重视"三农"问题.中央提出,"三农"问题是全党工作的重中之重,并出台了一系列促进农业增产和农民增收的扶持政策.根据中央的要求和部署,农业部采取了一系列政策措施,抓好贯彻落实.     

核心员工快速培养的十五步骤

企业的培训工作在向深化发展。企业对培训的需求从原来的对什么课程感兴趣就引入什么课程，发展到系统、持续的人力资源开发过程。在这个过程中要求我们培训工作的从业人员不断地提高自身的素质，向顾问式培训发展。另一方面也要求企业的培训工作者加强和有实力培训公司的长期合作，使培训工作系统化，长期化，从原来的“头疼医头，脚疼医脚”发展到对核心员工的长期性的培养。下面的案例是西三角咨询公司为企业做的一个成功的核心员工培训案例，她的关键之处是将人才选拔与人才培训工作有机地结合在一起。这是企业培训工作者应当注意的一个新动向。许多企业在发展过程中都遇到了人才的问题：尤其是核心人才的问题。如何解决这些问题呢?有许多企业采用了“空降兵”的办法．但有数据显示有70％的“空降兵”由于无法适应新的工作环境，往往很快会离开企业。事实证明企业必须采用以自我培养为主的人才培养策略解决自身的人才需求问题。这是一种有效的探索和尝试，现将我们在这方面做的工作做一个小结，以供各位企业的人事经理参考。     

加强职工培训构建学习型企业

江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“教育是人力资源能力建设的基础,学习是提高人的能力的基本途径。要通过政策指导和舆论引导,营造尊师重教、求知好学的社会氛围。加快社会化终身教育体系建设,大力发展职业教育,建立广覆盖、多层次的教育培训网络。鼓励人们通过多种形式参与终身学习,拓展与更新知识,提高     

以"学习领域"为核心构建新的电子专业课程体系

本文借鉴德国职教课程体系建设最新成果,结合我国高职应用电子专业的实际,提出了以“学习领域”为核心重新构建高职应用电子专业课程体系的新设想,并结合实践情况分析探讨了高职应用电子专业课程设置的问题和对策。     

大力推动学习型企业创建活动促进我国学习型社会建设

中国成人教育协会、行业职工教育工作协作会、中国企业评价协会受教育部职成司的委托,联合举办"学习型企业创建实践高级研讨会",分析当前我国学习型企业创建活动的进展情况,总结交流创建活动的成果和经验,研究探讨进一步推动学习型企业创建活动的途径和措施,促进我国终身教育体系的构建和学习型社会的建设.     

塑造学会做事的职业人

在当今职业教育改革实践中，越来越多的职教工作者逐步意识到职业教育的真谛是教会学生如何从业．如何成为一个谙于做事的社会职业人。联合国教科文组织职业教育组织（UNEVOC）编写的《学会做事》一书，提出了以“学会做事”为内涵的职业教育与培训理念．从职业价值观层面阐述了在职业教育和培训中与工作相关的价值，以及通过实际行动内化和外显这些重要价值的过程。该书从人的尊严和劳动的尊严二个维度，构建了八个核心价值体系。     

美国企业培育学习型员工的策略

为了适应经济全球化趋势，提升企业国际市场竞争力，美国工业界非常重视员工培训和教育工作，采取一系列措施提高员工的知识和技术水平，构建学习型企业。主要策略包括：依托相关法律法规，促进人力资源开发；开展企业内部培训，培育学习型企业；企业与高校联姻，培养高级员工；企业创办大学，拓展员工培训渠道；在线学习——员工学习普及化。     

论中学生成熟情绪的培养

一个全面发展的学生内含着成熟情绪的特征。培养中学生的成熟情绪,有利于学生的全面发展,同时也是素质教育的具体体现。为此,学校应当从提供良好的校园环境、转变教育观念、加强对学生的认知教育和提高学生情绪管理技能等方面培养中学生的成熟情绪。