新时期大学生社会实践的认识与发展

大学生社会实践是一种以学生为主体、以学校为依托、以社会为背景的教学活动。在新时期、新形势下，社会实践必须重新审视，提高认识，与高校培养目标相结合、与理论知识教学相结合、与大学生素质拓展相结合、与大学生就业相结合。全面统筹计划，强化运行措施，使大学生社会实践系统化、社会化、规范化、理论化、法制化，真正为高校全面育人工作添砖加瓦。     

大学生素质拓展教育的有效路径研究

大学生素质教育活动包括以实施人才培养计划为主体的第一课堂教学活动和以实施素质拓展计划为主体的第二课堂实践活动.有效推进大学生素质拓展,对于全面推进大学生素质教育、有效促进创新型人才培养具有重要意义.实现大学生素质拓展模块化、项目化、课程化、规范化,是有效推进大学生素质拓展的重要体现.     

当代大学生犯罪原因探析

大学生犯罪已经引起了社会各界的广泛关注。文章通过近年来大学生犯罪的统计情况以及典型案例的研究, 分析了大学生犯罪的微观社会环境原因、宏观社会环境原因及主体的内在素质因素,以期对大学生社会化进程中可能出现的犯罪问题的研究提供有效的帮助。     

班集体建设与大学生素质发展

高校全面实施素质教育要建设有利于大学生素质发展的班集体。班集体与大学生素质之间是相互作用、相互促进的互动关系 ,大学生素质发展与班集体的形成、发展是在同一过程中实现的 ,二者是同一过程的两个方面。本文主要阐述三个问题。　　一、班集体建设的个体发展功能班集体建设是为大学生整体素质发展服务的 ,班集体是教育的手段、途径、力量和主体 ,具有多方面的个体发展功能。(一 )个体社会化功能个体社会化 ,就是个体加入社会系统 ,通过与社会环境的相互作用 ,适应并吸收社会文化 ,成为一个合格的社会成员的过程。美国著名实用主义教育…     

试论素质拓展计划对高校学生社团建设的新要求

高校学生社团作为深入开展大学生素质拓展计划的重要载体,随着大学生素质拓展计划的深入实施和不断完善,既面临着前所未有的机遇,也面临着更为严峻的挑战.本文主要从明确社团定位、加强社团活动建设、健全社团管理制度、服务社团会员成长和提升社团社会化程度等方面论述了大学生素质拓展计划对高校学生社团建设提出的新要求.     

高校整合优化思想教育资源的思考

社会资源广泛存在于社会的各个领域,具有引导大学生提升思想道德素质、开发大学生能力、促进大学生社会化等思想政治教育功能,有利于拓展大学生思想政治教育空间,创新思想政治教育方式。高校应建立完善的资源利用机制,整合资源体系,优化资源利用方式,不断增强社会资源的思想政治教育功能,提高大学生思想政治教育的整体效益。     

素质拓展对于促进大学生心理健康的作用探析

如今,我国大学生心理问题越来越突出,大学生心理健康已经成为国家、社会及学校关注的焦点问题之一,而最近几年,大学生素质拓展活动开展的如火如荼,为大学生培养做出重大贡献,因此,本文讨论了大学生素质拓展活动在心理健康中的作用,分别分析了大学生素质拓展对大学生应用能力、意志、团队合作意识、创新精神等方面的培养作用,并总结素质拓展对构建大学生健康心理的重要作用,为大学生素质拓展活动的开展以及心理素质提升提供重要的借鉴依据.     

基于提升体育院系大学生就业竞争力的素质拓展体系的构建

本文从体育院系大学生就业形势、社会需求及素质现状等角度入手,深入分析了体育院系大学生进行素质拓展的必要性以及素质拓展活动开展的现状,在此基础上构建了体育院系大学生素质拓展体系,以期为体育院系人才素质拓展计划的开展提供具有针对性、科学性和实效性的理论依据．     

浅析当代大学生社会化问题

大学生的社会化,是大学生的思想意识(世界观、人生观、价值观)、认知行为、心理智能等素质与社会要求相统一的过程.本文分析了大学生社会化过程中存在的种种障碍,从社会学、社会心理学视角进行探讨,并提出了相应解决方法与对策.     

大学生户外素质拓展课程对人的综合素质的影响

作为一项新事物,大学生素质拓展课程应服务于"大学生素质拓展计划"的需要,服务于素质教育的需要,服务于大学生成长成才的需要。素质拓展课程的开展有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向;有利于动员体育教学资源服务于大学生素质教育。大学生素质拓展课程增强了大学生的自信心、自我突破、社会沟通、自主发展、自主创新意识和能力。这一新型体育课程将影响大学素质教育及大学生综合素质的全面发展。     

Perspectives on Socialization Factors in University Students in the People's Republic of China and the United States

This paper focuses on the socialization factors of undergraduate students that lead to the readiness for education.Factors such as parental socialization,student background characteristics,pre college normative pressures and influences,and non college refernce groups will be helpful in relating to reality of undergraduate students.This information will help both faculty and administrators meet the needs of students by understanding the processes of development and change in their college years.     

论学生工作在促进大学生社会化进程中的途径和作用

大学是大学生社会化过程中的一个关键阶段,社会对大学生社会化有较高的期待和要求。高校学生工作可从思想政治教育、学风建设、综合素质教育、青年志愿者和社会实践活动等方面促进大学生从“学校人”到“社会人”的转变。     

Undergraduate political attitudes: An examination of peer,faculty, and social influences

A socialization perspective is used to examine the processes through which undergraduate student political attitudes are influenced by peers, faculty, and social trends. Using the model of undergraduate socialization provided by Weidman (1989) as a framework, I examine how the normative contexts of college campuses and students' interactions with peers and faculty serve to influence the political orientations of students, net of precollege and college characteristics. Based on longitudinal data from the Cooperative Institutional Research Program, the results indicate that student orientations change in ways quite similar to trends observed more generally, and that peer and faculty normative contexts tend to have a positive influence of equal magnitude on political orientations of students.An earlier version of this paper was presented at the 1995 meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA.     

关于大学生道德社会化途径的思考

大学生作为一个特殊的青年群体,其将来能否成为符合社会发展需要的合格建设者和可靠接班人,同大学期间道德社会化的程度密切相关。当前,面对大学生道德社会化内容的不断丰富,发挥理论课堂的主渠道作用、同辈群体的内聚力作用、高校传播媒介的信息传递作用和社会实践活动的育人作用,将丰富大学生道德社会化的途径,为培养符合社会道德价值规范的青年大学生创造必要的条件。     

本科毕业生就业稳定性的心理资本干预

"90后"大学生作为新生代知识型员工,逐渐成为企业的基础和中坚力量。而本科毕业生离职率一直居高不下,其就业稳定性呈逐年下降的趋势。职业心理问题是影响就业稳定性的重要因素之一,良好的职业心理能帮助大学生尽早完成社会化进程。因此,本篇基于PCI模型,从心理资本干预角度,针对新入职大学生在职过程中出现的心理问题,提出相应心理资本干预策略,帮助其尽早融入组织,完成社会化,从而为本科毕业生就业稳定性的提高提供一定的借鉴意义。     

简论高职学生的社会化

与其他类型的大学生一样,高职学生的社会化也是通过学习社会行为以适应社会生活的过程。在高度商品化和传媒化的当代社会,高职学生社会化存在着不少问题,急需需要科学的引导与化解。     

应用型本科院校大学生心理资本开发体系构建

心理资本是继人力资本、社会资本之后人力资源开发的新取向.众多研究表明,其对个体的职业行为与职业成就会产生重要影响.开发应用型本科院校大学生的心理资本将对其综合素质、适应能力、学业成就及创新创业能力提升均存在积极作用.系统构建应用型本科院校大学生心理资本开发体系并提出具体实施策略,可以有效保证心理资本开发实现的可能性、可执行性及实效性,对提高应用型本科院校人才培养具有重要意义.     

The McNair Program as a Socializing Influence on Doctoral Degree Attainment

The quality of doctoral students’ academic and social experiences is a key element of their success in graduate school programs. These experiences support the completion of doctoral programs, especially for first-generation college students from low-income backgrounds. Framed by Weidman's (1989) undergraduate socialization model, the author interviewed 18 former participants in Ronald McNair Programs (McNair Program),who completed their doctoral studies in order to determine how such programs can serve as a socializing agent to facilitate the successful completion of graduate study. Several themes emerge from the interviews conducted that distinguish McNair Programs from other interventions to promote integration or preparation, including the presence of academic and social integration. Such integration had a positive influence on the participants’ doctoral experience and contributed to the development of their competence, self-confidence, social and academic connectedness, and academic identity. Participants derived the greatest benefits from academic program components and academic counseling. Moreover, social components such as mentoring, cultural activities, and personal encounters in summer research internships also contributed to a positive doctoral experience.     

当代大学生社会参与状况的调查与思考

大学生社会参与度是判断大学生社会化的重要依据,要教育和引导好大学生社会参与,应抓好日常思想道德教育,深化教学改革,构建科学合理的校园文化和社会实践活动体系,加强以危机意识、竞争意识为核心的社会化教育。     

思想政治理论课在大学生政治社会化中的作用

高校思想政治教育课对大学生政治社会化具有导向、育人、开发和保证功能。以社会主义核心价值体系为指导,优化高校思想政治教育,充分发挥高校思想政治课对大学生政治社会化的作用,对推进大学生政治社会化具有重要意义。