共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
秦隆贵 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者--教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚。 相似文献
2.
初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。在初二物理教学中笔者 相似文献
3.
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册。
设计理念:
神话是想象的产物,神奇是神话故事的主要特色。教学时,引导学生通过阅读、想象,把文字还原为画面,并用语言描述画面,从中感悟盘古的献身精神和神话故事的神奇色彩,同时训练学生的表达能力,凸显课堂的语文味。教学本课,还应激发学生对神话的喜爱,鼓励学生在课后更多地阅读神话故事,继承民族文化的宝贵遗产。 相似文献
4.
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调 相似文献
5.
闫利民 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):208-208
在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,则更应该积极探索,以适应新教材的改革和社会的需要。在物理教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起到非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚。激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以“情”为主体,感化或促进提高。笔者通过实践,总结出以下几个方面。 相似文献
6.
7.
8.
代可竹 《读与写:教育教学刊》2008,(1)
初二物理教学中,怎样调动学生的积极性,本文仅从激励性教育方面谈谈自己的一点体会。激励性教育包括:1.启发式教学、奖励式授课,2.层次性、渐进性提问与追问,3.赞许式评价,4.反馈式聊天,5.击掌式相约。 相似文献
9.
一、启发性教学、鼓励式授课授课过程教师应起主导作用,引导学生去主动学习知识,如在讲蒸发时,首先将一块湿布在黑板一侧抹一下,然后对同学们讲,一会儿会有什么现象发生?“干了”同学们异口同声,继而引出蒸发,在教学过程中注意循序渐进,不能好高骛远,要触动他们心中的那根向上的弦,使他们也能弹奏出美丽的明天,问与答是反馈知识最直接的检测措施,答对者,达到一定次数时,奖励他们一道题,或一个小小的礼物,或带他们搞一些小试验、小制作,目的是抓住他们爱动手的特点, 相似文献
10.
周金菊 《小作家选刊(小学)》2011,(11):49-49
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。 相似文献
11.
12.
何金龙 《中国校外教育(理论)》2010,(10):60-60
物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理是初中教育的一门基础学科,通过对物理这门学科的学习,可以让学生对物质世界更加直观、理性地认识。物理这门学科是在初二才开始的,对初二的学生来说,这又是一门新的学科。因此,在起始阶段,就应该教会学生怎么样学习物理,激发他们的兴趣,让他们学习好这门学科,为今后的学习奠定良好的基础。 相似文献
13.
张红霞 《小作家选刊(小学)》2011,(11):50-50
初二是学习物理学科的起始点.更是一个关键点,提高课堂教学效果,培养学生浓厚的学习兴趣,迈好进入物理知识殿堂的第一步,恰当的应用激励性教育,非常重要。 相似文献
14.
张苏玉 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):20-20
八年级是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是教师还是学生都要从心理上重视.在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中. 相似文献
15.
随着新课程改革理念的不断深入,教师应为了贯彻新课改的教学理念,从学生的角度出发,让学生在物理学习中取得较好的效果,就要激发学生的学习兴趣,促进物理教学效率的提高。 相似文献
16.
17.
郑彦飞 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):93
在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,应该积极探索以适应新教材的改革、社会的需要.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.因此在素质教育中实施激励性教学势在必行.在初中物理教学中,我积极探索激励性教学,发现激励性教学在物理教学中起着非常重要的作用. 相似文献
18.
19.
夏锡市 《延边教育学院学报》2010,24(2):79-81
在八年级物理教学中,教师要用激励性语言、行为触动学生的心灵,催生学生学习物理的动机。以情感为主线进行激励教学。在启发性教学中引入奖励机制,多层次、渐进性地加以实施,同时采用赞许式评价、激励性谈话,及时反馈,以提高八年级学生学习物理的积极性。 相似文献
20.
万爱俊 《学生之友(初中版)》2011,(20):1-1
初二是物理学科学习的起始点。更是一个关键点。无论是老师还是学生都要从心理上重视。因此在素质教育的今天实施激励性教育势在必行。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能,也具有维持活动达到目标的功能,同时还具有调节人的行为的功能。在初二物理教学中积极探索激励性教育, 相似文献