在语言情境中落实语法知识目标的策略

"以情境为载体,以话题为主线,以活动为中心,以知识落实为暗线"的教学方法贯彻了以学习为中心的教学理念,可以使学生在知识积累中培养语言能力,在知识建构中提高学习能力,在知识探究中训练思维品质,在知识迁移中实现中西方文化融合。本文结合实例阐述了如何在语言情境中落实语法知识目标的策略,以提升学生的核心素养。     

与《品德与生活》一同成长

正在教学《品德与生活》的过程中,我以教本为素材,以生活为主线,以学生为主体,开展了丰富多彩的活动。在活动中,学生的视野得到了开拓,学会了更好地生活。与此同时,我还积极引导学生将活动中表现出来     

大学英语“做中学”的CDIO工程教育模式初探

笔者以CDIO工程教育理念为指导,以项目导学为手段、以学生综合能力的培养为目标,对目前大连东软信息学院英语系的大学英语教学现状进行了分析,指出了教学中现存在的问题与不足;依据CDIO工程教育模式对大学英语教学提出了改革方案,并将改革方案在学生中进行了初步的探索实践,在教改实施中,以项目为导向,以任务为驱动,以实战为目的,激发学生的学习兴趣,在完成项目的整个过程中引导学生主动探寻学科知识,并取得了阶段性的良好效果。     

如何在生物教学中培养学生的创新能力

生物教学中,蕴含着大量的培养学生创新素质的有利因素。实验中丰富的生物学事实,为学生创新思维提供了素材和基础;各种需要解答的问题,为学生创新意识提供了动力和源泉;各种实验器材的使用,为学生创新活动提供了条件;自然界中各种生物学规律的应用,为学生创造想象提供了成功的机会。     

案例教学在高中数学中的应用

案例教学是以能力培养为目标。以教学案例为媒质．以个案分析为切入口,以学生共同研究和观点碰撞为主要施教方式的一种教学方法。案例教学在各学科中得到了广泛应用,并得到了一线教师的推崇,但是在运用过程中不同程度地遇到了一些困难。本文以高中数学为研究科目,探讨在数学教学中运用案例教学法的策略。     

墨竹与中国文人画的审美特征

从墨竹这一中国文人画中最常见的绘画题材入手，简要论述了竹画的产生、发展与确立，展示了竹子从绘画形象转化为绘画符号并且最终还原为审美对象的过程。进而以墨竹为媒介探完了诗歌题材中带有自然性与原生态的审美，儒家思想中人伦道德的审美与文人画中淡逸抒情的审美之间的关系与流变。最后．以墨竹与中国文人画审美的暗合为突破口，揭示了墨竹题材产生的内因，阐释了文人画的审美特征；     

以学生为主体的高中化学教学分析

在教学改革背景下,新课程标准对教师的教学提出了新的要求:以学生为主体,坚持学生的主体地位。随着教学改革的不断深入,学生的主体地位在课堂教学中确实得到了有效体现。本文研究的是以学生为主体的高中化学教学问题,作者首先分析了化学教学中以学生为主体对教师提出的要求,然后提出了高中化学教学中坚持以学生为主体的教学策略。     

“综合实践活动”带来的教育契机——在综合实践中激发学生的社会责任意识

综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台。在教学过程中我与学生共同成长。通过教育反思，我发现学生的“责任意识”，在综合实践活动中不断萌发，不断生长。在综合实践活动中，学生们学会了分工与合作、学会了为他人分担、学会了为集体的成就负责。     

关于以学生为中心的线性代数教学研究

本文指出了线性代数教学中存在的一些问题,同时对教学中以教师为中心和以学生为中心理念进行对比和研究,阐述了以学生为中心理念在线性代数教学中的优势。     

浅析电化教学在中学物理教学中的应用

电化教学为现代教学中应用在课堂媒体中而产生的一种产物,本文主要分析介绍了在中学阶段物理教学中电化教学的应用,为中学物理教学的质量提升提供了很大的参考作用。     

“综合实践活动”带来的教育契机——在综合实践中激发学生的社会责任意识

综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台。在教学过程中我与学生共同成长。通过教育反思,我发现学生的"责任意识",在综合实践活动中不断萌发,不断生长。在综合实践活动中,学生们学会了分工与合作、学会了为他人分担、学会了为集体的成就负责。     

濒危植物桫椤叶和茎干中可溶性糖和总黄酮含量的研究

采用分光光度法测定了桫椤叶和茎干中可溶性糖和总黄酮的含量,其中桫椤叶中可溶性糖为21.42%,总黄酮含量为6.24%;桫椤茎干中可溶性糖为4.08%,总黄酮含量为5.39%。     

濒危植物桫椤叶和茎干中可溶牲糖和总黄酮含量的研究

采用分光光度法测定了桫椤叶和茎干中可溶性糖和总黄酮的含量,其中桫椤叶中可溶性糖为21.42%,总黄酮含量为6.24%;桫椤茎干中可溶性糖为4.08%,总黄酮含量为5.39%.     

中高职衔接机电一体化技术专业课程体系的构建研究

本文分析了机电一体化技术专业中高职课程衔接存在的问题,通过机电一体化技术专业岗位需求分析,确定职业岗位能力,确定中高职教育衔接机电一体化技术专业培养目标,以岗位职业能力和职业素养为中心,建立了机电一体化技术专业中高职衔接的一体化课程体系,依据中高职阶段知识与专业能力的提高,探索了中高职教育课程的衔接实施策略,为中高职职业教育的顺利衔接提供了途径。     

基于TMS320LF2407带材自动对中控制系统设计

为解决传统对中系统检测精度不高、运行速度慢、扩展功能少、实时性不强的缺点，设计了以CCD为检测传感器、TMS320LF2407芯片为控制核心的对中系统，提高了系统的检测精度，增强了系统的稳定性和实时性，并提供了更多的外部接口使系统易于扩展。本系统已应用于实际中，效果良好。     

柑橘皮渣中碳氮比的测定

以本地果汁生产所产生的柑橘皮渣为原料,采用重铬酸钾法和凯氏蒸馏法测定了其碳氮比,同时探索了测定中硫酸用量对测定结果的影响．结果表明：当样品量约0．3g时,重铬酸钾法中硫酸最佳用量为50mL和凯氏蒸馏法中硫酸最佳用量为6mL,在此条件下测得原料中碳氮比为36．     

武术教学中动作示范的正确运用

动作示范是武术教学中运用最多、有效的教学方法。本文围绕武术教学为中动作示范教学方法的正确运用进行了论述。为武术教学实践提供了依据和参考。     

机电一体化技术专业中高职课程衔接研究

本文阐述了中高职课程衔接的重要性,以机电一体化技术专业为例剖析了中高职课程衔接过程中存在的主要问题,提出了促进中高职课程衔接的对策。     

活动型教学中教师角色的转换

活动型教学方式打破了传统课堂教学中长期形成的固有模式,构建了"以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心"的新课堂.在活动型教学中.教师应该由课堂的主角转换为引导者,由课程的被动执行者转化为主动创造者,由学习的权威者转化为合作者.     

浅谈中学生在运动中肌肉拉伤的原因及处理

本通过对中小学生在运动中肌肉拉伤的分析，提出了正确的处理方法及预防措施，为在体育教学及训练中减少损伤的发生提供了理论依据，为提高教学质量和运动训练水平提供了科学指导。