历史课导入艺术新探

<正>"良好的开端是成功的一半"。有教育心理学家认为:"在几十分钟的授课讲演中,开头几分钟是十分重要的。"教学的导入环节宛如一出话剧的"序幕",起着辐射全剧的作用;又如一支乐曲的前奏,为整个乐章定下基调。精彩的导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石牢牢地吸引学生;它像发动机一样启发学生的思维;它像桥梁一样引导学生走入未知殿堂。如何优化设计导入语,从而最大限度地激发学生的求     

浅议导语在音乐课堂教学中的作用

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学家认为，在几十分钟的授课讲演中，开头的几分钟是十分重要的，教学的导入环节宛如一处话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用；又如一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调。精彩的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石，牢牢地吸引学生；它像发动机，启发学生的思维；它又像桥梁，引导学生走入未知的殿堂。     

浅议导语在音乐课堂教学中的作用

常言道:“良好的开端是成功的一半。”教育心理学家认为,在几十分钟的授课讲演中,开头的几分钟是十分重要的,教学的导入环节宛如一处话剧的“序幕”,起着辐射全课的作用;又如一支乐曲的前奏,为整个乐章定下基调。精彩的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石,牢牢地吸引学生;它像发动机,启发学生的思维;它又像桥梁,引导学生走入未知的殿堂。一、吸引学生注意的磁石上课伊始,有的学生由于刚刚进行了有趣的课间活动,神经处于高度兴奋状态,兴奋点仍停留在课间的活动上;有的同学由于课间忙于做作业,上课后兴奋点还没有及时转移;有…     

语文教学的激趣法

语文教学是一门艺术,广大语文教师总是希望把“美”带给学生,但往往又事与愿违。怎样才能让学生感受美、体验美呢?我认为激发学生的兴趣是探美的一把金钥匙。一、巧设导语,激发学生的求知欲。语文课堂上紧扣课文,简洁生动的导语,有“一石击开千层浪,几语道破数重关”的作用。学生潜在的思维,丰     

浅议高中政治课堂教学中的“导入”环节

高中政治课堂教学的导入环节,宛如一出话剧的序幕,起着辐射全课的作用;又如一支乐曲的前奏,为整个乐章定下基调。精彩恰当的课堂导入可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石,牢牢地吸引学生;它像发动机,启动学生的思维;它又像桥梁,引导学生走入未知的知识殿堂。因而,成功的导入在高中政治课堂教学中起着非常重要的作用。     

“绣”出语文课堂的活力——浅谈中学语文学习兴趣的培养

一、导语激趣 课堂上好的导入语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。精彩的导入是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。     

精心设导——语文课堂教学的前奏

导入语是在课堂教学起始阶段使用的言语,有“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的妙处。精彩的导语,对学生的学习起着“先声夺人”“先人为主”的作用,可以激活学生的情感,拨动学生感知的心弦,激发学生的求知欲望和联想、想象能力,开拓学生创造性思维,诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中,为进入课文意境和作者思想产生共鸣铺平道路,为完成课堂教学奠定基础。     

巧用教学语言 激活学生思维——“导语”“过渡语”“评价语”在课堂中的运用例说

教师教学语言就是用来向学生讲述知识的语言,是完成教学任务的载体,根据不同的作用可分为“导语”、“过渡语”、“提问语”、“评价语”、“总结语”等等。本文就“导语”、“过渡语”、“评价语”在课堂教学中的运用谈一点认识。 一、导语 好的导语是教学取得成功的第一步,导语的形式可结合课文内容、学生学情来设计。     

导语说略

俗话说:良好的开端是成功的一半。一个语文教师,应该善于在每堂新课的导语上下功夫。花气力。著名特级教师于漪说:“阅读课文的起始阶段犹如一篇文章的开头,须反复斟酌,让学生的思维兴奋起来,迅速进入学习的轨道。”可以这么说,教师根据不同文体和风格的课文设计出来的精彩导语,可以象磁石一样吸引住学生;象重锤一样敲在学生的心上;象钥匙悄悄开启学生的心扉。也就是说,精彩的导语设     

未成曲调先有情——语文课堂导语设计例谈

一堂课如同一首优美的散文,开头漂亮方可引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头基调好才能扣人心弦……导语是教师经验、学识、智慧、创新的结晶。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语好比一把钥匙,能开启学生的心扉,达到“课未始,兴已浓”,真正做到“未成曲调先有情”。     

让课堂导入变得“有滋味”

《教育心理学》指出：“好的导．语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”一节成功的课从精彩的导入开始，导入的设计至关重要。老子日：“治大国若烹小鲜。”笔者认为，思想品德课堂导人也像烧菜一样，要在色、香、味上狠下工夫。如果每堂课都向学生端出色、香、...     

小学语文导入技巧初探

乐曲讲究好的“引子”，文章讲究好的“开头”，讲课同样讲究好的“导语”。一段精彩的导语不仅能扣住学生的心弦．激起学生的兴趣，而且能发教学生的思维，唤起学生强烈的求知欲，因此，我针对语文这门学科的特点，在教学中运用了以下几种方法设计导语。     

“一石”也能激起“千层浪”——也谈阅读教学的导语设计

在阅读教学中,导语是每节新课必不可少的基本环节,它在一课时中占的比例很小,往往被敷衍了事,甚至一语草草带过.在教学实践中,我却深切体会到它的独特作用,不容小觑. 如果把语文课堂比做一个风平浪静的湖面,那么老师投下第一块石头能激起多大的"浪花"呢?精彩的导语可使学生感到神奇,对新课产生兴趣;可让新知识化抽象为形象,学生易于接受;可激发学生的思维灵感和探索热情……导语设计关系到全局和教学成效的好坏,使用得恰当、巧妙,这块"小石头"也能激起千层的浪花!     

精心导入，打造高效初中化学课堂教学

良好的开端是成功的一半．一堂优质的课堂教学离不开一个精彩巧妙的导入。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火．能给学生以启迪．提高整个智力活动的积极性。一个好的导人可以在第一时间吸引学生的注意力．拨动学生的心弦,     

浅谈小学数学课堂教学导入的设计

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可以看出,一堂课的开头,如同一台戏剧的序幕,一篇新闻的导语,一部乐章的序曲……一个好的导语,犹如一块磁石,能聚拢学生分散的思维;犹如电光石火,能给学生以启迪,催人奋进;又好似一首美妙动听的歌曲,     

让精彩的语文课堂从“头”开始

导语历来是语文课堂教学的重要组成部分。精彩的导语有两个作用,一是迅速吸引学生的注意力;二是为整节课创造一个适宜的气氛,为激发学生学习兴趣注入一针有效的强心剂。如何设置导入语,使语文课堂教学更加精彩、迷人呢?一、设置悬念,活跃思维问题是产生思维的动因,在一节课的开头或结尾,提出与本节或后续课内容相关的问题,使学生惊奇、疑惑以至产生悬念,这无疑对于活跃学生思维、提高分析和解决问题的能力都是很有价值的。学生将在开动思维机器、充分探究、深入分析直至最终解决问题而获得成功的过程中,享受到学习语文的乐趣,并产生新的求知…     

语文教学中导入法的运用

多年的语教学实践使我深刻地认识到：导语具有一种心理启动的功能。好的导语像磁石，能把学生分散的思维聚拢起来。根据导语具有导趣和导向的作用，我在课堂教学中注意通过导语来吸引学生的注意力，让他们在上课伊始产生快乐的情绪、旺盛的精力。具体做法如下：     

浅谈初中数学课堂导入的方法

《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学活动,特别是课 堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思 考,鼓励学生的创造性思维……”魏书生说:“好的导语如磁石,能把人分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光 火石,能给学生启迪。”课堂导入可以创设问题的情境,启动学 生的思维,激发学生的求知欲。由此可见,上好一堂初中数学 课,精彩的导入必不可少。那么,在初中数学教学中有哪些导 入的方法呢?     

初中语文有效导入语的设计策略

导入语,即“开场白”,又称导语,它是教师在讲授新课前精心设计的与教学内容有关的一段简单明了而又生动形象的语言。短则一两分钟,长则不超过三五分钟。优秀的导人语如桥梁,衔接新知识和旧知识,引导学生向着预定的思维方向前进。课堂导人语,能激发学生的好奇心,调动学生的学习热情,为一堂课的顺利进行奠定坚实的基础。因此,导入语在课堂教学中发挥着至关重要的作用。     

浅谈地理教学中的导语艺术

地理教学中的新课导语艺术至关重要 ,它是优化地理课堂教学结构 ,提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点 ,就像乐曲中的“引子” ,戏剧中的“序幕” ,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语 ,会像磁石般紧紧吸引着学生的心 ,使其进入最佳的学习状态 ,易于师生共鸣 ,形成新课的教学高潮。根据笔者多年的教学实践 ,认为新课导语应从以下几个方面入手 :一、承上启下 ,温故知新　这是许多教师常用的一种新课导入形式 ,符合学生学习知识由浅入深、循序渐进的认识规律。这种导语方式 ,要求…