从辩证法角度理解和把握科学发展观

从辩证法角度看，科学发展现体现了历史价值与现实价值的有机统一；体现了世界现和方法论的有机统一；体现了跨越式发展与可持续发展的辩证统一。     

“光照度平方反比定律”的实验设计

本文利用光度学的有关知识，设计亍一个检验光照度的距离平方反比定律的实验。通过这个实验可以帮助学生进一步理解光通量、发光强度、光照度的概念，以及学会用Matlab软件描点画图和分析曲线关系。     

牛顿第二定律的理解和运用

(一)正确理解牛顿第二定律 牛顿第二定律的内容为:物体的加速度跟物体所受的外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向和外力的方向相同。即F=ma。     

运用唯物论和辩证法的观点分析历史

运用唯物论和辩证法的观点分析历史盐池县第二中学路菊历史教学大纲要求,逐步培养学生历史唯物论和辩证法的基本观点以及运用此观点观察分析问题的能力。近年来,历史高考的一些理论性问题,使部分学生感到高深莫测,其实教师只要在日常教学中注意渗透有关历史唯物论和辩...     

“助产术”的辩证法理解

用芝诺的"二分法"和"阿基里追龟"、苏格拉底的"助产术"和惠施在"辩者二十一事"里面提出的命题"一尺之捶,日取其半,万世不竭"合在一起讲解,挖掘出三个人的逻辑思想里面的相同内涵,来说明苏格拉底的"助产术"是辩证法的一种表现形式。此外辩证法拥有两个消极的特点,一是每一件事都可以被处理成为无穷多个具体的步骤;二是每一个具体的步骤的结果都是可修正的。     

运用辩证法观点指导数学教学

数学是一门充满辩证法的学科。数学及其方法是人们认识、改造世界的“辩证的辅助工具和表现方式”。中小学《数学教大纲》指出:“要以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为指导,教学内容的阐述要符合唯物辩证法,…”“这样,既有利于学生学好数学基础知识,也有助于学生形成辩证唯物主义世界观。”历年来,数学教学能否渗透辩证法,如何应用辩证法,是我们一直在不断探讨的重大课题。本文拟就这方面谈几点体会。一、运用共性与个性的辩证关系,分析概念的异同点数学中常遇到一些数值相等、意义不同的数,比如9/100与9％。显然,它们的数值相等,可以互化,这是它们的共性。但是,它们的意义却不同,在实际应用中存在差     

“二八定律”和“长尾定律”在学校管理中的运用

一、企业管理中的“二八定律”和“长尾定律” 企业管理中有一个巴莱多定律，也称二八定律：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约占20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。通常来说，一个企业80％的利润来自它20％的项目。具体地说，20％的消费购买80％的某一类商品，而80％的消费只购买另外20％的商品，厂商便称那20％的消费为“品牌忠诚”，其数量的增加必然带动另外80％的“品牌摇摆”的数量，并保持二八比例不变。     

如何以发展的观点理解和把握马克思主义基本原理

上世纪末期,全国人民代表大会率先提出了有关"三个解放"理论方面的发展观念。国家行政执法部门以及政府单位的工作人员,要在积极继承马克思主义基本原理当中较为积极先进的管理内容的基础之上,真切地认识到马克思主义原理内容当中存在的落后认知。本文将用发展的观点理解和把握马克思主义基本原理的途径和重要性。     

对电阻定律的理解与运用

电阻定律的内容是：在温度一定的条件下，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比．表达式为：R—1p／S．运用电阻定律求金属导体的电阻属常规习题；下面介绍运用电阻定律求电阻的3个特例，以扩大知识面，深化对电阻定律的理解与运用．     

如何全面理解和把握“依法治国”原则

一、是什么依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。概括地说,依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务。其本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。二、为什么首先,在我国,一切国家机关都     

关于“纪念”话题的理解和把握

2005年广东高考作文题依然是话题作文。往年的作文题，一般先由一个寓言（如2004年题）或一种情景（如2003年题）等再引出话题。但今年的作文题，既没有寓言，也没有情景，而是直接对话题进行提示，便提出作文要求。由于以往的作文题里的寓言或情景与话题没有必然的联系、应试作文时可联系题干的寓言或情景，也可以完全不理会它，所以，为了节约审题的时间、可以不太在意话题前的那一段文字。     

关于“纪念”话题的理解和把握

2005年广东高考作文依然是话题作文。往年的高考作文题,一般先由一个寓言(如2004年题)或一种情景(如2003年题)等再引出话题。但今年的作文题,既没有寓言,也没有情景,而是直接对话题进行提示,便提出作文要求。由于以往的作文题里的寓言或情景与话题没有必然的联系,应试作文可联系题干的寓言或情景,也可以完全不理会它;所以,为了节约审题的时间,可以不太在意话题前的那一段文字。可是,今年的话题作文题,话题前的一大段文字,与话题密不可分。如果不注意作文题的这些变化,不细心准确地领会它的提示,恐怕就难写出切合题意的应试文章。今年的话题…     

“人学辩证法”与“自然辩证法”——萨特对辩证法的理解述评

萨特认为自然界没有辩证法,他继承马克思以人的实践为着眼点的哲学观,认为只有从人和人类实践基础上才能讨论辩证法,并把他的辩证法称为＂人学辩证法＂。因此首先说明＂自然辩证法＂和＂人学辩证法＂各自的基础和来源,然后说明萨特在他的＂人学辩证法＂的基础上对＂自然辩证法＂所作的批判。然而＂人学辩证法＂也有其弊端,只有用马克思的新唯物主义哲学的交往实践观点,即马克思主义出场学才能将其克服。     

“反比”并非“反比例”

“反比”并非“反比例”○周步兵○在讲授商品的价值量与社会劳动生产率关系的原理时，我举了这样一个例子：如果１双皮鞋的价值是１００元，现在生产皮鞋的社会劳动生产率提高一倍，那么，这双皮鞋现在的价值是（）Ａ．不变；Ｂ．２００元；Ｃ．５０元；Ｄ．２５元。很显...     

科学地理解运用毛泽东的农民战争理论和观点

毛泽东关于农民问题尤其是关于农民起义、农民战争的理论和观点,是正确研究中国古代农战史的指南,科学地理解和掌握他的这方面理论观点,是我们正确解说农民起义、农民战争等问题的关键。一、关于研究阐述农民问题、农战问题的出发点毛泽东继承了马恩列斯关于农民问题、农民战争的研究成果,对中国农民问题,中国     

如何理解和把握诗性散文中的“诗性”

统编版初高中教材上的经典散文《春》《雨的四季》《桃花源记》《荷塘月色》等篇目,历来被许多研究者称为“诗性散文”。但教材、教参在提到散文“诗性”特点时,表述一般都比较零散和随意,缺乏系统的总结与阐述,因而为了深入理解和高度把握诗性散文,有必要对其特点作进一步分析和归纳,这样才能真正认识诗性散文的重要价值。     

家庭教育慎用“反比”

“反比”,即父母教育子女时,以佼佼者为例与孩子相比,从而达到以榜样激励孩子上进的目的,但如果“反比”用得不适当,就很可能产生副作用。因为“反比”往往使孩子失去信心,进而产生逆反心理,以致本能地拒绝学习他人：一旦如此,“榜样”的意义就不复存在。     

理解本质 把握系统 突破重点——用“共时性”的思想和“运动”的观点认识时间

正读出"几时差几分"是二年级上册"认识时间"一课教学中的一个难点,每届学生的错误率总是居高不下。许多教师把错误的主要原因归结为学生"看错时针"。为什么会有这么多学生"看错时针"?"看错时针"的背后会不会藏着其他原因?带着这些问题,笔者深入分析,追根溯源。一、问题再现     

运用辩证观点把握空间观念教学

【案例一】北师大版一年级下册《左右》教学片段学生初步熟悉左右方位以及左右的相对性后，执教者创设情境：两个学生在上楼梯，一个学生刚从转角处走出来要下楼梯。     

从核心观点的总体高度理解和把握邓小平教育理论

邓小平理论内容十分丰富,其中三个最重要的理论观点是其核心,也可以说是邓小平理论大厦的三块基石。学习邓小平理论我们首先要把握这三个重要的观点：其一,解放思想,事实求是的观点。…….