南海神庙

设计意图 一次餐后活动,不知谁说起了座落于我们黄埔区的"南海神庙",孩子们兴致很高,纷纷参与了讨论.有的说:"南海神庙是和尚住的地方."有的说"南海神庙是在南方的海上的庙.     

广府千年庙会——波罗诞

<正>每年农历二月十三日,为庆祝南海神的生日,盛大的“波罗诞”相关活动在广州市黄埔区庙头村的南海神庙举行。节日当天,万人空巷,无数百姓都来感受“波罗庙会”的热闹景象。这个有着千年历史的庙会记载着商都广州繁荣兴盛的海丝文化,见证了广州的沧桑巨变。“香火万家市,烟花二月时。居人空巷出,去赛海神祠。”南宋诗人刘克庄记录了波罗诞的盛况。南海神庙曾经是古代帝王祭海的场所,距今已有1400多年的历史,是中国古代四大海神庙中唯一留存至今的。     

雅典娜神庙

雅典娜神庙是卫城建筑群中最杰出的代表,它是古希腊建筑艺术的纪念碑,被赞为"神庙中的神庙",它又名"帕特农神庙",     

苏格拉底带来的启示

教育家苏格拉底,流传后世的一句名言是:"我唯一知道的就是自己一无所知。"在柏拉图的《申辩篇》里这样记载:有一次,有人(《申辩篇》中说是苏格拉底的朋友凯勒丰)向德尔斐神庙(古希腊供奉太阳神阿波罗的神庙)的传神谕的神使询问,世界上有没有人比苏格拉底更有智慧?那位神使回答说":没有人比他更有智慧了。"柏拉图笔下的苏格拉底在求证自己"一无所知"的过程中,"是一个诚实的人,与谦虚无关;是一个自信的人,与骄傲无关。"在强调终生学习的今天,他的这种作为和认识对我们有着深刻的教益。     

《隋书》中的赤土应在何处?

隋大业四年(公元608年)遣屯田主事常骏使赤土,这是中国与南海诸国友好往来的一件大事,事见《隋书炀帝纪》.但赤土究在何处,学者所论存有分歧,有的说赤土在今之马来半岛(冯承钧《中国南洋交通史》,岑仲勉《中外史地考证》,藤田丰八《狼牙修考》),有的说在今之苏门答腊(桑田六郎《赤土考》、宫畸市定《关于狼牙修国和狼牙须国的区别》),也有的说地跨马六甲海峡的两岸(足立喜六《法显传考证》).诸家之说虽异,而以马来半岛说占优势(《辞海》历史地理分册),此说后经陈序经、许钰等补充.陈说:"赤土是一个很     

智慧教师

在一次"智慧论坛"上,当谈及"什么样的教师是智慧教师"这个话题时,教师的回答不尽一致:有的说"要有幽默的语言表达",有的说"要有爱心",有的说"要有梦想",有的说"要宽容"……     

如何才能有感而发

游过长城的人,在一起谈论长城,有的说"长城真雄伟",有的说"长城真古老",有的说"长城真奇妙"。这些都是人们游历     

“老师,花儿为什么开?”——我的教学笔记

近日读到一则故事,心情久久不能平静。一位学前班老师问学生:"花儿为什么开?"有的说:"她睡醒了,想出来晒晒太阳。"有的说:"她想和小朋友比比谁穿的衣服更漂亮。"有的说:"她想和蜜蜂逗着玩。"有的说:"她也长耳朵,想听听小朋友唱歌"……     

例谈数学教师课堂提问的技巧

案例一:教学三年级"长方形的周长".教师问:"同学们,你们知道今天是什么日子吗?"学生思考后,有的说:"今天是一个晴朗的日子."有的说:"这是一个美好的日子."有的说:"是世界环境日."     

别开生面的语文课

聊上课铃响了,黄老师来到教室,笑眯眯地说:"今天,老师给你们带来了好吃的东西。"说着,他从身后"变"出一个核桃来。黄老师接着又说:"谁知道核桃有什么用处?"我们听了,都争先恐后地举手。有的说核桃可以补脑,有的说核桃是食疗佳品,还有     

守望天使

不久前,联合国儿童基金会给一位老人写了一封信,称她为"英雄妈妈"。在2010年的"CNN(美国有线电视新闻网)年度英雄榜"中,她高居榜首。她就是尼泊尔的阿努雷哈·柯伊蕾拉。当年,柯伊蕾拉曾是尼泊尔一所小学的英语教师,常常到加德满都市的苏帕提拉特神庙祷告。一天,经常在神庙门口乞讨的4个小女     

一份薄礼

上课了,于老师亲切地对我们说:"上周我去福建出差,给同学们带回来一份薄礼。"老师还郑重其事地在黑板上写了"一份薄礼"这四个字,大家都感到非常意外。老师接着说:"大家猜猜会是什么礼物呢?"同学们都争先恐后地抢着说,有的说是棒棒糖,有的说是贺卡,还有的说是一块薄饼……我想:说不定老师给我们带来几颗福     

中考模拟试题及思路点拨

[题目一] 同学们总爱在一起讨论什么是"成熟".有的说成熟是稳重大方,有的说是遇事有主见,有的说是办事稳妥,有的说是关心理解别人,有的说是善于认识自我、否定自我、超越自我……     

有些弯路非走不可

正一位地理老师指着一张世界地图问同学们:"这上面河流的形状有什么特点?""都是弯弯曲曲的。"同学们答。"为什么不是直线的呢?"老师又问。同学们七嘴八舌地说开了,有的说弯曲可以拥有更大的流量,有的说可以增加河流的长度,有的说是为了减少河水对河床的冲击力……老师总结说:"每个人说得都有道理,但最根本的原因在于弯路是自然界的一种常态,而走直路是一种非常态。"     

蛋黄原来这么有营养

小熊阿斗最讨厌吃鸡蛋了,尤其是鸡蛋黄,从幼儿园开始每天早晨妈妈总要往他书包里塞两个鸡蛋,阿斗去了学校后,总把蛋白吃了,把蛋黄就悄悄给了同桌小猪笨笨. 有一天,班主任小象老师发现了阿斗的秘密,还发现班里的好多同学都不喜欢吃蛋黄.就开了一个"吃鸡蛋的科学"主题班会. 班会开始了,她先问同学们:"小朋友们不喜欢吃蛋黄的举举手我看看?"有三分之一的学生不好意思地举起了手."为什么呢?"小朋友们也你看看我,我看看你,一会儿就叽叽喳喳开了,有的说难吃,有的说难咽,有的说蛋白好吃.她接着问:"大家知道为什么妈妈从幼儿时就开始天天给我们吃鸡蛋呢?"大家有的说是好带,有的说是奶奶说的,有的说营养价值高,各抒己见,热闹极了.     

神秘的“礼物”

上课铃响了,林老师迈着轻盈的步伐走进教室,微笑着说:"今天我要送给大家一个神秘的‘礼物’,请同学们猜猜是什么。"话音刚落,同学们就七嘴八舌议论开了,有的说是巧克力,有的说是玩具……过了一会儿,林老师拍拍手,乐呵呵地说:"大家静一静。"接着她拿出一个红盒子,说:"现在请一位同学上来欣赏一下‘礼物’,谁愿意先睹为快呢?"     

创设纸艺特色活动区的实践探索

正一、问题的提出(一)情景描述无意中看到几个孩子在玩报纸,他们一会儿把报纸揉成一团,一会儿将报纸拧成一条,到最后居然用这些纸团和纸棍拼成了小动物。有的说"这是兔子";有的说"这是喜羊羊";有的说"这是雪娃娃";有的说"给它们涂点颜色就更好看了。"……(二)情景分析一张报纸在孩子的手里就变成了五花八门的东西,在孩子们信手拈来、自主造型的过程中,笔者发现了很多隐含的教育价值。这些低结构的材料是否能融入幼儿的生活教育中?我们又该如何创造机会     

会走路的火柴

火柴会走路,这是个谜。今天,老师告诉我们她能让静止的火柴走路。有的同学说":老师真是异想天开。"有的人说":老师,这不可能吧?"有的人半信半疑。我怀疑老师是不是和我们开玩笑。老师拿来了火柴、小刀、肥皂,还端来一盆     

希腊神庙“存在”的意义

海德格尔贯穿其一生的最主要思想就是对存在问题的追问,对艺术作品本源的探讨,就是探讨“存在”的一种方式。在《艺术作品的本源》一文中,海德格尔主要通过对艺术作品之本源的思考,来进行对“存在之真”的追问。其中希腊神庙、梵·高的油画、罗马喷泉等艺术作品作为其追问的中介,但希腊神庙更加集中地体现了海氏关于“存在”的思想。希腊神庙作为海德格尔“道说”的一种方式;希腊神庙作为“天、地、人、神”的协奏曲,突出体现了海氏“存在在世界中”的思想;希腊神庙作为真理之生发与保存的典型。     

南海探得"可燃冰"

"可燃冰"这个大自然为人类子孙后代备下的丰厚礼品,最近在祖国的南海被发现.日前从中国科学院广州能源研究所传来消息说,经初步判定,南海海底有巨大的"可燃冰"带,能源总量估计相当于全国石油总量的一半.