浅谈平面构成在园林设计中的运用

平面构成艺术是现代艺术中影响广泛的一种艺术形式,对于园林设计布局有很大的借鉴与指导意义。文章重点论述了平面构成的基本元素在园林空间设计中的运用。     

“平面构成形式”之教学初探

设计对于中专学生来说存在着多种可能,或天马行空或保守规范。学习基本的构成基础知识,理性、科学地设计才能使设计更人性化、更贴近需要。本文着重阐述了平面构成的形式规律的性质及其造型方法,并进一步强调了平面构成的形式在平面设计中的重要作用。     

抽象出形式美本质的艺术——平面构成

平面构成是一种理性的艺术活动，它合弃了事物的现实形态，把组成图形的基本单位归纳为点、线、面等抽象的形象，并在它的骨骼和构图章法中提炼出事物的形式美本质。探讨用多变的外部视觉形式来寻求形式美所追求的永恒性，可以使艺术工作者掌握美的形式规律，提高其创造“抽象形态美”的能力和设计创造能力。     

浅析平面构成在标志设计中的应用

研究平面构成的基础知识,从而了解对标志设计的重要意义。通过对各类标志作品的赏析,重点阐述了平面构成在标志中的应用,首先,平面构成是标志图形设计的基础,其次,平面构成在表现方法上符合了标志的要求：平面构成的简洁、精炼能营造标志的视觉冲击力;平面构成的抽象性更能够体现标志的创意思维。     

平面构成的基本形式在中职鞋样设计教学中的应用

在中职鞋样设计教学中,学生都是凭感觉依葫芦画瓢设计,导致设计没有法则可依,无法举一反三。合理使用平面构成的基本形式,使学生在鞋样设计中有法则可依,通过平面构成的形式法则结合学生个性,提高学生在设计中的应用能力。     

平面构成在摄影艺术的延伸

本文通过分析平面构成和摄影课程的内在联系,阐述了构成法则在摄影艺术中是一种重要的表现形式,我们可以有效的引导学生把摄影创作提升一个新的高度。     

平面构成在网页设计中的应用与嬗变

从载体形态、功能要求、技术手法、观者体验等方面分析网页中平面设计的特点,并指出点线面和重复、对比、渐变等在网页设计中的应用及嬗变。     

平面构成在室内环境设计中的应用

随着社会经济的快速发展,改变了人们的居住方式。居住的条件和居住环境影响着人们的思想意识、心态和工作效率。室内环境设计体现了居住者的思想观念和精神追求,而平面构成在室内环境设计中能够改善人们的视觉效果和空间效果,让人们的生活氛围变得更加轻松。平面构成是通过点、线、面等元素,根据艺术表现规律、造型方式和专业性质将思想和艺术以色彩、平面、立体展示出来。     

平面绘画的构成元素

当人们认识到物象不可能真正得到复制,而且在艺术中,这种复制也是毫无意义的,人们开始渴望让物象去表达自身,有些艺术家也开始摆脱立体的写实主义,并走向真正的图画性、平面性的目的。正是这个目的,我开始考虑图画的构成问题。     

平面构成在工笔画中的运用

伴随着社会发展的多元化、经济发展的全球化和文化交流的国际化趋势,中国工笔画作为中华民族的优秀传统文化,也顺应着时代发展的潮流,不断吸收新理念,进行着多样化的发展.工笔画家从平面构成原理中得到了很多新的启示,把平面构成中的对比构成、重复构成、肌理构成、密集构成等基本形式都运用到了作品中,营造了既有传统审美情趣又有时代特色的绘画样式.     

水在园林设计中的运用

水为园林之魂，古代造园家顺应自然，因地制宜，构筑自然生动的山水景观。无水不成园，有水则活，通过分析水的性格特征及我国古典园林中的理水之法，探讨水在现代园林设计中的设计和运用。     

FluidSIM软件在液压气动系统设计中的应用

介绍了FluidSIM液压气动仿真软件的特征,并通过2个设计实例介绍了该软件的应用过程及效果。     

加强园林教学研究 正确解释园林文化

由于缺乏对园林建筑和和文化的整体研究,特别是缺乏对园林文化的正确解释,导致教学滞后,实践中误讲、误用现象严重,为此就如何写出一本能够适应中国旅游专业和建筑园林专业都需要的园林文化的教科书,在研究我国学术研究与教学现状前提下提出了若干看法。     

论中国传统园林要素特点

中国古典园林历史非常悠久,在全世界的园林风格中独树一帜,而且取得过辉煌的成就,我们在发展现代园的林的同时应好好借鉴传统园林的精华,让传统园林在现代中国继续发扬壮大     

艺术设计软件课程与网页设计课程的整合

在计算机专业,艺术设计类软件课程与网页设计课程普遍独立开设,课程之间联系不紧密,学生在一类课程中用到另一类课程知识时往往不能得心应手,教学效果并不理想.为此,通过重新调整教学内容;增加艺术设计基础知识;转变教学模式,激发学生的学习兴趣;提高教师素质将艺术设计软件课程与网页设计课程进行整合,以提高整体教学质量.     

论教学设计对教学行为的影响

教学设计有内容武、教师活动武、师生活动武、愿景武之分,教学设计存在于教案、ppt、实物器材和教师大脑之中;每一教学行为都由教与学两部分构成,可分为讲授、驱动、调控、展示、施动、交流、思辨7大类19种;教学设计是教学行为形成的始源,是课堂上教学行为运转和发挥作用的前提,是教学行为效率的保证.通过对两节化学课教学设计和教学行为的对比分析发现,不同的教学设计对讲述行为、提问行为、实物展示等行为的影响较大,从而影响了课堂教学的效果.     

浅谈美术设计与计算机技术的应用

本文首先从计算机美术设计的概念和发展历程出发阐述了计算机美术设计的内涵,然后分析了计算机技术对美术设计的影响,最后就计算机技术在美术设计中的定位问题提出了自己的独特见解。     

电脑美术设计与数字创作

电脑美术设计创作以电脑为辅助工具,使用数字化的语言和数字资料,为美术设计的快速发展提供了可能性.电脑美术设计开拓了艺术创作的新领域,使艺术的表现形式也越来越趋向于综合.电脑美术设计创作可以将文字、图像、影像、声响、动画、视讯等各种沟通形式进行结合,使人们在不同的时空下进行多种方式的交流沟通.电脑美术设计不断在挑战传统美术的表现手法,改变人们的传统审美观.电脑美术设计创作更强调集体行为.     

光学实验中开设综合性设计性实验的探索

探讨了在光学实验中开设综合性、设计性实验的必要性和可行性，并提出了实施方案。     

浅谈幼儿园自然角的设计与使用

自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源。本文针对目前自然角设置中存在的问题,阐述了自然角设计应遵循的原则和自然角使用中应注意的问题,提出自然角的创设应突出丰富性、季节性、变化的显著性、实验性和层次性,自然角的使用应当重视教师的主导作用并充分发挥幼儿的主体作用,才能激发和促进幼儿的观察和探究活动,使自然角真正体现出对幼儿建构过程的支持。