宁波大红鹰学院

正宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,地处国家历史文化名城、现代化国际港口城市——浙江省宁波市。学校现有两个校区:本部校区位于宁波市区学院路;杭州湾校区位于宁波市杭州湾新区,紧邻杭州湾跨海大桥南端。校园总占地     

宁波大红鹰学院

正围绕地方性和应用性培育办学特色宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,由宁波大红鹰教育集团出资举办。学校现有两个校区:本部校区位于宁波市区学院路;杭州湾校区位于宁波市杭州湾新区,紧邻杭州湾跨海大桥南端。校园总占地面积1587亩,建筑面积68万多平方米。目前,学校设有信息学院、机电学院、经管学院、艺术与传媒学院、人文学院、大宗商品商学院、创业学院、微学院、基础学院、高职学院、社科部、公共体育部、网络中心、现代教     

宁波大红鹰学院

正宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,学校一贯重视人文素质教育,面向全体学生开设《大学语文》必修课,今年6月,又成立了百年来全国第一个大学语文研究所。研究所目前有研究人员十余名,其中百分之七十为教授与博士。研究所近期任务为学科理论建设,将组织成员编写最基本的三本书:《大学语文教育史》《大学语文教育     

树立参与理念创新学生教育管理模式——以宁波大红鹰学院为例

学生参与管理是近年来世界高等教育管理的一大发展趋势,也是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现。目前,在西方许多大学,学生作为学校的管理者参与学校管理早己成为一种制度。《联合国二十一世纪高等教育：展望行动世界宣言》指出：“国家和高等院校的决策者应将学生视为高等教育改革的主要的和负责的参与者。这应包括学生参与有关高...     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的本科层次民办普通高等学校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经教育部批准成立的全日制民办普通本科院校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学院坐落于历史悠久、人文荟萃的国际港口都市——宁波,占地面积877．6亩,建筑面积32万平方米。校园布局大气,环境优雅,教学设施完善,教育功能齐全,体育场馆、校园网络等设施在浙江省乃至华东地区的高校中均屈指可数。学院馆藏图书总量达93万册,其中电子图书20万种。学院注重学生职业技能和动手能力的培养,现已建有校内实验、实训基地148个,与企业共建校外实训基地126个。     

浙江省宁波大红鹰职业技术学院活动掠影

近日，浙江省宁波大红鹰职业技术学院人文艺术系环艺班学生举办了一场主题为“我为评建添芬彩”的手工丝袜花展览。展台上颜色各异，形状不一的玫瑰、牡丹、杜鹃等花艺作品，形态逼真、造型优美，吸引了一大批师生驻足观看。[第一段]     

英语专业学生学习策略的调查研究——以宿迁学院英语专业学生为例

一、引言语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平,使他们用良好的学习策略控制自己的学习过程,成为一个能够真正独立学习,进行终身教育的人,是21世纪人才培养的要求。国内外大量研究表明学生的学习策略与学习效率、     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学校前身为创办于1997年12月的宁波职业教育专修学院。2001年4月,经浙江省人民政府批准,宁波大红鹰职业技术学院开始创建,并于2002年     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学校前身为创办于1997年12月的宁波职业教育专修学院。2001年4月,经浙江省人     

英语专业语用能力调查及语用能力培养——以宁波大红鹰学院为例

为了解目前中国大学生的英语语用语言能力,对宁波大红鹰学院140名英语专业学生进行了语用能力的测试,发现学生的语用能力依旧不理想,原因包括学生在做题过程中比较受母语的影响,过度倾向于礼貌原则以及出错点基本在没有学过的点上。建议在今后的教学中多教授语用学方面的知识,让学生在模拟的环境中体验真实的情景,从而培养学生的语用认知能力。     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学校前身为创办于1997年12月的宁波职业教育专修学院。2001年4月经浙江省人民政府批准筹建宁波大红鹰职业技术学院;2007年6月以优秀成绩通过教育部高职高专人才培养工作水平评估;2008年4月经教育     

新升地方本科院校英语专业人才培养模式的思考——以凯里学院英语专业为例

为应对新时期英语专业发展的挑战,作为一所新升地方本科院校,凯里学院英语专业人才培养以市场需求为导向,就业为目标,突出人才培养的实用性和实效性。不断创新人才培养模式,按照学校"三性三型"办学定位及"培养具有创新精神和实践能力的本科应用型人才"的培养目标,修订和完善人才培养方案,强化技能素质培养,建立和完善实践教学体系,推进教育教学改革,加强师资队伍建设,初步建立了一套较为完善的英语专业应用型人才培养模式,对同类新升地方本科院校的人才培养模式建构将具有一定的启示意义。     

宁波大红鹰学院简介

宁波大红鹰学院是一所经教育部批准成立的全日制民办普通本科院校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学院坐落于历史悠久、人文荟萃的国际港口城市——宁波,占地面积1320余亩,建筑面积32万平方米,馆藏图书总量93万册。建有校内实验、实训基     

培养紧缺人才服务地方经济--宁波大红鹰职业技术学院发展侧记

大红鹰职业技术学院是宁波大红鹰集团投资创办的宁波大红鹰教育集团中的一所骨干学校.学院从创办之初就明确定位于以计算机和信息技术专业为特色的办学方向,并凭借民办高校办学机制的优势,在校企结合、职业考证、师资建设、硬件设施、培训基地、培养模式等方面已为创建计算机应用与软件技术技能型紧缺人才示范性培养培训基地打下了坚实的基础.     

独立学院英语专业本科学生英语学术论文写作能力管窥——以温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科学生为例

英语学术论文写作的能力与水平最能反映学生的综合英语能力与水平。作者通过对温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科毕业生英语毕业论文写作的指导,在掌握大量第一手材料的基础上,对独立学院英语专业本科学生的英语学术论文写作的能力与水平进行分析评估。结果发现,大多数独立学院英语专业本科学生在英语毕业论文写作中存在诸如英语词汇拼写、语法和标点使用错误,以及词不达意、不知所云等问题,这些错误与问题严重地削弱了其英语学术论文写作的能力。有鉴于此,作者提出了提高英语专业本科学生英语学术论文写作能力的建议。     

英语专业四级考试高分者与低分者的学习策略对比研究——以宁波大红鹰学院外国语分院学生为例

作者通过发放问卷和个别访谈相结合的方式,对宁波大红鹰学院外国语分院50名英语专业四级考试高分者与50名低分者进行分别调查．研究了这些学生在学习策略选择上的差异。     

宿迁学院英语专业学生专四成绩归因研究

本文通过对宿迁学院英语专业学生专业四级考试成败的归因的调查,研究了英语专业学生专业四级成败的归因心理特点,分析且讨论了归因差异的产生原因,并提出了相应的教育对策.     

宁波大红鹰职业技术学院技能人才培养

课程结构"层次—模块"课程结构,即由基础课、专业基础课、专业课构成的三层主体结构。从人才市场对本专业的实际要求出发,分析职业岗位群对素质和能力的要求,以此为依据,自上而下设计课程体系。先设计专业的核心技术课,一般一个专业确定5～6门,保证足够的讲授