谈篮球战术的组织原则

篮球战术是在篮球比赛过程中，为了战胜对手或是为了达到投篮的目的，场上两三个或五个队员相互之间有组织、有目的、有步骤、协同合理运用个人技术的行动及所形成的方法称之为战术。在篮球比赛中，如果能够准确、合理的运用战术或不失时机的改变战术，那么就能够占据主动并战胜对手，取得胜利。     

如此钓者

人，大都能从其脾气禀性、言谈举止、对事物的看法及付诸的行动上，分为几种不同的类型。钓鱼人也不例外，这其中自有以平常心而钓者，钓得畅快、钓得潇洒；却也有些钓者或斤斤计较，或面目可憎。     

搏米级巨物 品大物天成——化氏垂鲤的“斩首行动”

说到“斩首行动”，99％的读者会顿生惧意，想到各种打黑行动及冷酷场面。毫不讳言，此事件也是因此联想而来，只是行动的场合与对象大有不同。此次的斩首行动是专门针对垂钓中的深层巨物而展开的。     

暗示在体育教学中的运用

暗示在体育教学中的运用江西宜春师专体育系孙有平暗示是人类一种固有而特殊的心理现象。日常生活中，在无对抗的条件下，人们可以通过一句话语，一种表情，一个眼神等形式把某种观念传递给对方，使其接受一定的意见或信念，或按一定的方式行动。暗示心理学研究表明，人都...     

利用"从众"心理上好小学体育课

“从众”心理，就是指一个人由于真实或臆想的群体舆论压力．在认知或行动上不由自主地趋于跟多数人相一致，在心理学上又叫“从众”现象。小学生由家庭中的一个个单独的个体来到学校后组成了一个个以班为单位的群体，每个学生的言行举止都会在群体的影响下或制约下不由自主地“从众”，规范自     

浅议建筑工程现场管理制度

就狭义来讲,制度是指一个系统或单位制定的要求下属全体成员共同遵守的办事规程或行动准则;制度可使某个团体或单位的所有成员共同遵守某些办事规程和行动准则;从而为完成任务或目标提供保证。建筑工程项目进入实施阶段,要搞好现场管理就需要一些制度作保证,文章根据笔者的工程项目管理经历,谈了一些具体做法。     

解读调漂

干任何事都要讲目标，讲条件。目标是行动的方向，条件是行动的依据。调漂的目标和条件是什么，这是首先要回答的问题。现在看来，以灵敏与迟钝为目标，使问题复杂化；以漂尾中点为目标(如7目漂尾调3．5目或4目)，又使问题简单化。那么，调漂的目标何在?“调”是为了“钓”，调漂的目标全在钓。钓分钓浮和钓底，     

体育与健康学科师生课堂交往冲突及其管理

现代教学论指出，教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往；教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此，没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，然而有交往必有冲突，体育与健康学科课堂中师生交往冲突是指当课堂教学活动中的教师与学生用相互矛盾的行动路径去达成相同或不同活动目标时所感知到的不一致或相互干扰。     

浅谈高职教育为何青睐行动导向教学法

行动导向教学法把教育提升到了一个新的层次，极大地增强了师生之间的互动，把过去教育的主体由教师变成了学生。本文阐述了为何高职教育与行动导向不可分，以及如何在高职教育中贯彻行动导向教学法。     

行动研究在教学研究中的运用

行动研究是西方７０年代后兴盛的一种教育研究方法 ,如今受到广大教育研究者和第一线教师的欢迎。一、行动研究的特点目前对行动研究的认识不一致 ,很难有一个确切的说法。这里仅从研究的需要出发 ,把行动研究理解为 :有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作 ,边研究边行动 ,以解决实际问题 ,提高教育教学质量为目的的一种研究方法。其特点是 :１．以改进实际工作为研究目标行动研究不在于理论上的创新和发展 ,而是以提高行动的质量、改进实际工作、解决现实问题为首要目标。改进现有的工作是行动研究的主要功能 ,它既能解决教学实践…     

应用归因促进体育教学

应用归因促进体育教学●李彩秋归因是指人们对自己或他人的行为或倾向进行分析，指出其性质，推论其原因的过程。人的一切行为均有其原因。人们也往往对自己行为的原因加以推测与判断。这种推测与判断对其以后的行动往往起着十分重要的作用。在体育教学中学生对于运动成绩...     

论运动竞赛中“正义行动”的道德理由

如同整个人类生活一样,在这运动竞赛生活的具体情境中,生活之价值存在于当事者的行动中。通常,人们抉择行动的理由的来源有3:①习俗或惯例;②自身利益和③道德根基。道德理由之优越于其他两方面的依据在于它的3个特点:①现实利益冲突的恰当解决;②“为每个人着想”和③“至善于对等”。以道德理由为根基的行动就是“正义行动”。     

篮球比赛中"自信与信他"与技战术行动

自信与信他作为篮球战术意识的核心,在激烈对抗的篮球比赛过程中,个人技战术行动的自信,集体技战术行动的信他,主导着个人或配合技战术行动的选择.队员与队员之间,以及教练员与队员间自信与信他的把握,对比赛战局的变化乃至比赛结果有着极其重要的影响.     

浅谈羽毛球运动员比赛时的“怯场”心理

所谓怯场是指在重大比赛中和众多人面前讲话时去镇静，因情绪紧张而畏缩，以至失去行动或论点混乱，而失败的情况，怯场现象依每人为性格而不同，但因迫于临场的压力形成极度紧张的状态时，难以驾驭自己是一种不能进行正常向心活动的情况。     

运动员的心理训练方法

一、教育的运动心理与临床的运动心理竞赛者的行动如图一所示的那样,可以把超常行动到异常行动这个行动范围表示为连续的过程或画在一根轴上。例如,有神经质表现或对人际关系不适应的运动员可以归入轴下部的异常行动范畴。行为正常的竞赛者掌握在比赛条件下承受各种压力并能更好地发挥自己的潜力的心理技术(如集中力和情绪的控制)这类问题,被归入图一上部的教育的运动心理问题中。这种分类,对于明确竞赛中心理问题的特性,对于明确指导的目的和指导者的条件是很有作用的。以前,这种分法不明确,是阻碍该领域妍究进展的主要原因。这里想强调的是,心理控制的内容大部份     

论体育教学与意志品质的培养

意志是人在行动中自觉地克服困难，以实现预定目标的心理过程。意志和行为是不可分的，意志总是通过行为表现出来的。人在行动之前，要考虑做什么和怎样做，按照考虑好的目的去行动，并能克服在行动中遇到的困难最后达到目的，这种在意志调节和支配下的有目的，自觉的，有意识的行为称之为意志行为。意志经过培养，变为经常的、稳定的性格特征，成为意志品质。意志品质一般表现为：目的性、纪律性、坚韧性、自制力、自信心、进取心、机智、勇敢果断、顽强等。     

乒乓球运动员的操作思惟

绪言运动员运用战术任务的思惟活动,据研究,既与一般人解决理论问题不同,也与艺术创作时的形象思惟不同。它的突出特点是“思惟过程的行动性”。也就是说,他们所采取的行动决定,不仅迅速地在相应的行动中加以实现,而且也是在行动本身的过程中形成。运动员在竞赛过程中的思惟活动与运动活动密切联系着,它主要不是依赖于概念或表象,而是直接借助于     

行动研究法在中小学体育教学中的应用研究

<正>笔者认为,在常态体育教学背景下,行动研究作为一种研究类型或方法,主要可以分为两种类型:第一,一线教师在自己的课堂教学实践中独立进行的行动研究;第二,一     

技术理性———实践理性———反思理性 ———行动研究在体育师资教育中的应用

通过文献资料法、理性分析法，对行动研究含义和体育课行动研究的基本程序进行介绍，使广大体育教师理解这种研究，并在自己的教学实践中运用这种研究方式，从而切实提高自身的教学意识、教学能力和研究水平。根据国内外行动研究专家的研究成果和体育学科自身特点，提出了一套适合在体育师资教育中开展的研究程序，包括准备、选题与设计、实施、评价与报告、再实践五个阶段。     

新时期教师如何提升科研能力系列讲座(八) 行动研究在学校体育中大有可为

<正>关于行动研究,在英美等国已至少有半个多世纪的发展运用历史,且大多数在教育研究领域。作为一种研究方法或研究范式的介绍,在国内学术界仅仅是近10年左右的事。在体育学术界较为规范和系统应用行动