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阐述了现实实验教学中低效或无效的主要表现,结合教学实际展开探究讨论,提出提高生物实验教学实效性的解决方案。 相似文献
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孙怡然 《承德职业学院学报》2009,14(1)
民办教育是我国教育系统的重要组成部分,在我国的社会政治、经济、文化等方面都做出了巨大的贡献.在不断发展完善的过程中,当前民办教育还存在一些缺陷和亟待解决的问题,本文即在分析相关问题基础上,提出了一些具体解决办法和应对措施. 相似文献
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根据新课程中实验地位、内容、方式的变化,分析总结了目前高中生物实验教学在课程教材、师资、仪器以及实验室建设方面存在的问题,探索从物质及技术保障方面提出的思路,力图弥补新课程实践中的一些不足,促进新课程的实施。 相似文献
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植物组织培养实验中存在的问题及其解决办法 总被引:1,自引:0,他引:1
植物组织培养操作过程中的经验积累和技术的掌握是很重要的。在实验过程中常常出现下列问题:培养基母液配置时容易出现钼酸钠难溶解,母液的贮存过程中产生沉淀或有结晶析出,培养基高压蒸气灭菌后出现灭菌不彻底,组织培养中出现褐化及玻璃化现象。通过改进母液的配制方法、培养基高压灭菌时采用二次排气法,在培养基中,添加有机物、抑制剂等可解决实验出现的问题。 相似文献
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坦娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(4)
英语精读课传统的教学模式 ,使学生在课堂上处于被动状态 ,学习兴趣减弱 ,运用语言的能力受到制约。为改变这种状况 ,须做到 :(1)充分调动学生的学习积极性 ,使之变被动为主动 ;(2 )善于引导学生的注意 ,培养学生学习外语的兴趣 ;(3)注重培养学生运用语言的能力 相似文献
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何岩 《长春教育学院学报》2010,26(6):58-59
综合实践活动课是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。本文作者通过调查研究小学综合实践活动课存在问题,探讨了产生问题的原因,提出了如何在没有统一教材的情况下,充分利用学校自身的资源优势,丰富教学内容,恰到好处地引导学生上好综合实践活动课的解决办法,并付诸实践,作了有益的尝试。 相似文献
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论述在生物学分组实验教学中,影响实验教学效果的问题:预习问题、纪律问题、态度问题、实验失败问题、实验材料和药品用量问题、损坏赔偿问题、仪器和实验桌面的清理问题,并提出解决问题的对策,从而提高实验教学效果。 相似文献
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新课改强调要重视学生能力的培养,尤其是实验能力。这需要我们从思想上高度重视实验教学,正确引导和培养学生实验过程中的观察能力、思维能力、实验操作能力和创新能力,为将来从事生物科学研究奠定良好的基础。 相似文献
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植物组织培养是高中生物新课标中的重要实验。控制污染是本实验的重要技术环节,文中从污染的症状、成因和预防对策等方面对组培方面的污染进行了阐述。 相似文献
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徐晓昂 《益阳职业技术学院学报》2007,(3)
本文分析了离心水泵产生气蚀的成因、危害;论述了水泵工况、参数计算和水泵汽蚀的动力学判据;指出在实际工况运行条件下,实际需真空吸上高度的计算方法;提出了解决气蚀问题的办法。 相似文献
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乐安油田抽油泵活塞凡尔断脱机理及解决办法 总被引:1,自引:0,他引:1
刘兆福 《胜利油田职工大学学报》2007,21(5)
石油开采过程中,抽油泵凡尔罩故障性断脱的频繁发生,不仅加大了采油作业工作量,增加了采油成本,同时也严重影响了原油产量。抽油泵活塞凡尔罩在泵筒内工作时的受力是比较复杂的,其中因活塞在上下行程中受到一个横向载荷,最终导致活塞凡尔罩应力疲劳断裂或脱扣。对游动凡尔罩所处的特殊位置和在此位置上的受力情况及其特殊的结构进行分析,归纳了造成凡尔罩断脱失效的主要影响因素,提出了在修复泵时更换凡尔罩材质、凡尔罩采用耐腐蚀材料,在抽油杆上加装扶正器、应用长柱塞的解决方法。 相似文献
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化学实验教学应将安全问题放在首位。实验教学中必须加强对危险试剂的使用管理,力求避免因学生的常见错误而造成意外伤害的发生,还应正确实施应急处理,逐步改善实验条件。 相似文献
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现行高中生物必修本中介绍的水分渗透作用的演示实验 ,形象地说明了水分渗透作用的原理。笔者在实际教学中 ,为了更多地说明问题 ,进一步满足教学的需要 ,对该实验进行了补充演示 ,收到了较好的效果。 一、实验设计课本实验是在一烧杯中盛清水 ,用一长颈漏斗盛蔗糖溶液。长颈漏斗口封有一层半透膜 (笔者选用的是动物的膀胱膜 ,经过轻刮处理后效果较好 )。由于水分子能通过半透膜进行扩散 ,而蔗糖分子不能通过半透膜。单位体积的清水中的水分子数比蔗糖溶液中的水分子数多 ,在单位时间内 ,由烧杯向漏斗中通过的水分子数多于由漏斗向烧杯通… 相似文献
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浅析高中生物新教材的主要特点 总被引:1,自引:1,他引:1
高远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):117-119
分析了人民教育出版社高中生物新教材的主要特点 .新教材的编写理念有了较大幅度的跨越 ,进一步完善了教材的知识结构和内容 ,加强了科学史教育 ,注重培养学生的科学思维能力 ,具有科学性、实用性、直观性等特点 ,更符合学生的认知水平 ,更富有时代特色 相似文献