对于外语热现象的冷思考

本文针对"外语热"现象提出:低幼儿童要首先掌握母语.中小学阶段的语言教育,应该把爱的教育,审美的教育,文化娱乐的教育放在首位.大学生的外语学习还没有从"应试教育"的泥淖中解脱出来.放弃母语,不读经典是造成大学毕业生普遍中文水平偏低的主要原因,更谈不上去适应涉及审美情趣的文学翻译的要求.     

中国历史上的“外语热”

本文论述了中国历史上三次学习外语的热潮，分别出现在魏晋南北朝至唐朝、清末民初和上世纪八十年代至今这三个时间，而后分析了形成“外语热”的原因，指出“外语热”的形成有着深刻的文化因紊和经济因素，并且和当时的历史环境密不可分。“外语热”的形成实质上是两种不同语言互动的结果，可以增进国家、民族间的理解，促进人类和谐相处。     

外语教育网络化所面临的问题与对策

本文主要讨论了外语教育网络化所面临的理论与实践方面的问题，并针对这些问题提出了一些解决方案。     

透过"外语热与外语考试热"的冷思考

本文针对现今我国的“外语热与外语考试热”的现象,分析、挖掘它们所引发的问题,提出要有效控制外语热与外语考试热,需要理性地思考外语的作用,制定出合理、多样的人才培养与遴选体制,使外语回归到它应有的位置上去。     

对外语学习低龄热的冷思考

我国外语教学呈低龄化趋势。然而低龄儿童外语教学在师资、教材、学习时间、语言环境、学习动机、学习效果等方面并不尽如人意,导致了低龄儿童外语学习的高成本、低效益。外语教学从小抓起的主要理论支持是“临界期”理论,然而大量的试验、实践证明,外语学习的起始年龄和外语最终成就没有直接关系。在中国目前的国情下,不重视实际情况,盲目地地提前外语学习的起始年龄,尚无理论和实践数据对此进行支持。所以无论从理论上、还是从实践上考虑,“外语学习低龄化”需谨慎行之。     

课题“热”的冷思考

时下，校园课题研究很“热”。呈现出一派轰轰烈烈的繁荣景象。有的学校有课题数十个，有的学校则要求每一个教师都必须申报或参力Ⅱ一个课题。的确。课题研究是教育教学研究的重要内容之一，也是教育教学改革的先行和依托，切实可行的、有操作性和推广价值的课题研究，对教育教学改革有着巨大的推动作用。但是，我们也清醒地看到．很多学校开展课题研究工作的目的是为学校争得一块“金字招牌”，至于课题是否对教学有益，对学生有切实的意义，则不大关心。[第一段]     

中国外语教育品牌战略思考

外语教育作为语言教育，有其独特的规律。按照语言教育的独特规律，中国外语教育实施品牌战略有许多独特优势，品牌经营有很好的前景。但是，中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育品牌战略的实施。中国外语教育要实施品牌战略，必须改革现行外语教育制度。     

高校毕业生“公务员热”的冷思考

近几年来,高校毕业生“公务员热”成了全社会共同关注的焦点.报考公务员人数连年递增,有其特定的社会、文化因素,与高校的职业教育也有一定关系.通过各方面的共同努力,引导社会从业人员选择正确的职业发展道路,是每一个有社会责任感的公民应该认真思考的问题.     

“奥赛”热的冷思考——教育要防治急功近利的“虚火”

在时下的高考录取中,有一项延续了多年的规定,即给在数学、物理、化学、生物等某一学科奥林匹克竞赛中获得省级一等奖的学生加20分。也许,给“奥赛”一等奖获得者加分的初衷,是为了早出人才和快出人才。这本无可厚非,而且比起众多的高考考生来说,能够享受到这一优惠政策的人只是“凤毛麟角”。然而可怕的是,就是这20分,对学校、学生和学生家长产生了“挡不住的诱惑”,“奥赛”培训正在走向“大众化”、“平民化”、低龄化和规模化,形成了逐渐升温的“奥赛”热。这也许是制定这一优惠政策的教育行政部门始料不及的。我们担心的是,如果任其“热”下去,我们的教育会因“虚火”上升而“伤身”。     

心理健康教育“热”的“冷”思考

当前，中小学心理健康教育正快速地向前推进。不少学校将之作为一种在新形势下提高办学效益和质量、创设学校特色的一个重要手段。有越来越多的教师带着极大的热情关注并投入到这项教育的新领域。由于条件欠缺等原因，在中小学校心理健康教育起步的初期，难免会出现一些“盲动和浮躁”。透过这种“此起彼伏”的心理热，不妨做一些冷静思考，对心理教育科学的研究，对中小学生心理健康教育的顺利进展，都是有益的。     

我国外语教学改革的思考--基于21世纪人类学习革命的背景

近10年发生的学习研究革命对教学范式产生了重要的影响。情景认知、社会建构、实践参与、在线学习等已成为当今教学研究的热门话题。基于学习理念的发展和变化,我国外语教学改革应该以情景为支撑,以学生为中心,以任务为主线,以合作为原则,以技术为手段。     

我国高等英语专业专业建设和人才培养

我国高校,尤其是地方性二本院校英语专业人才培养中存在诸多问题:定位不清、盲目跟风应用型人才培养模式,英美文学教学内容去繁就简、课时一再压缩却劲呼跨文化知识的学习,词典检索机能低下、效能发挥不佳等等。这必然引起各方面的高度重视并采取得力措施予以纠正。     

外语教学中文化背景知识传授的思考

本文就外语教学中跨文化交际能力培养的重要性进行了分析和探讨。在对传统教学法反思的基础上 ,描述了文化背景知识传授中的教学要素。介绍了在公共外语教学中传授文化背景知识的教学实践     

外语教学语境中的语言性别差异现象研究

本文主要从社会语言学角度出发,综述分析了外语教学中的语言性别差异现象。本文共由四个部分组成,主要探讨了外语教学中性别差异现象的研究背景、理论依据、研究内容以及存在的问题与前景。上述讨论表明,外语教学中的性别差异研究是一项艰巨而复杂的任务,一时难以取得一致见解。只有通过跨学科的研究手段,在相关学科之间建立起真正意义上的互动,才能取得创新性成果。     

立法语言现状及思考

立法语言是准确表述立法意图、立法目的和体现立法政策的一种专门载体。立法语言不仅要比一般语言严谨、规范、简洁、通俗、明确,而且它也是所有法的语言中最为严谨、规范、简洁、通俗、明确的一种语言。但是,目前的立法语言还存在着歧义、晦涩、不够简练和条理等问题,立法语言的质量有待进一步提高。     

对双语教学和外语教学的几点认识

本着重讲述了双语教学对外语教学的促进作用以及开展外语教学对双语教学的决定作用，要求有效实施外语教学向纵深化推动双语教学，提高语言学习效率，培养各方面综合知识能力。     

中国共产党领导下的外语考试发展与外语能力测评体系建设思考

回顾新中国成立以来国家教育类外语考试的发展历程,从党在不同发展时期的战略、方针、政策的视角分析外语考试为党育人、为国选才、为民服务的使命和角色。外语考试作为外语教育政策、考试招生制度的重要组成部分,70余年来发挥了对外开放切入点、立德树人践行者、考试招生制度改革排头兵的作用。在此基础上,分析了外语考试面临的问题,提出需要持续、有力地加强外语能力测评体系建设,建设多元、科学、有效的测评资源体系,加强多层面、多渠道的研究与合作,推进外语考试系统性、全面性、协同性改革,提升外语考试服务国家战略发展及促进学生健康可持续发展的能力。     

英语性别语言的使用问题思考

语言是社会的产物,社会中的性别歧视现象必然反映在语言上.西方的女权运动使英语中某些性别语言发生了变化,但在现实社会中,许多原本是非性别歧视性的中性词汇却失去了其原有的中立性.     

来华留学研究生教育若干问题探讨

针对现阶段我国来华留学研究生的特点，应重视来华留学研究生教育过程的合理设计，建立适合来华留学研究生教育特点和规律的培养模式和管理模式，加强师资队伍建设，突出和加强来华留学研究生教育的国际化进程，确保来华留学研究生教育质量。     

中国-东盟架构下西南地区外语教育品牌战略新思考

在中国一东盟架构下,中国西南地区外语人才需求有新特点。按照语言教育的特殊规律,中国西南地区外语教育实施品牌战略具有明显的独特优势,品牌经营有很好的前景。但是,要实施品牌战略,需要克服现行外语教育制度的障碍,需实行以自愿学习外语为基础的外语选修制度。